1. ‫محتوى‬ ‫محاور‬ ‫مقترح‬‫ا‬‫لتدريب‬‫التحضيري‬
‫إعداد‬:‫ناعم‬ ‫محمد‬
‫التربويين‬ ‫للمكونين‬ ‫المغربية‬ ‫الرابطة‬

2. ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫المدرب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬/‫قـــــددر‬ ‫المنشط‬‫ا‬
‫طب‬ ‫شرح‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫نهدية‬ ‫في‬‫يعـة‬
‫رعديـــة‬ ‫فـــي‬ ‫مهمتـــع‬ ‫وأبعـــدد‬‫وقيـــدد‬
‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫فري‬ ‫ـيمة‬‫ـ‬ ‫ـمدن‬‫ـ‬‫وا‬ ‫ـيط‬‫ـ‬‫وتنش‬
‫المخيم‬ ‫في‬ ‫األطفدل‬.

3. ‫المدرب‬ ‫مهمة‬/‫التدريب‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫المنشط‬
‫وامدن‬ ‫وقيدد‬ ‫وتنشيط‬ ‫رعدية‬
‫خيل‬ ‫األطفدل‬ ‫من‬ ‫فري‬ ‫يمة‬
‫مرحلة‬‫تخييمية‬.

4. ‫التدريب‬ ‫أقسام‬
.1‫النظري‬ ‫القسم‬.
.2‫التطبيقي‬ ‫القسم‬.

5. .1‫القسم‬‫النظري‬

6. ‫المحاور‬
•‫المح‬‫ـ‬‫ور‬‫األول‬( :‫المخيم‬:‫الفضاء‬/‫الضوابط‬/‫القوانين‬)‫؛‬
•‫الثاني‬ ‫المحور‬( :‫الطفل‬:‫النمو‬ ‫مراحل‬/‫الحاجيات‬/‫الحقوق‬)‫؛‬
•‫الثالث‬ ‫المحور‬( :‫األنشطة‬:‫التخطيط‬/‫البرمجة‬/‫التقييم‬)‫؛‬
•‫المحور‬‫الراب‬‫ـ‬‫ع‬:(‫المنشط‬:‫الموصفات‬/‫األدوار‬/‫المسؤوليات‬
/‫المهارات‬. )

7. 2.‫القسم‬‫التطبيقي‬‫ي‬

8. ‫المحاور‬
•‫المح‬‫ـ‬‫ور‬‫األول‬:‫والمهار‬ ‫واألناشيد‬ ‫األلعاب‬ ‫في‬ ‫تربوية‬ ‫تطبيقات‬‫ات‬
‫؛‬ ‫والفنية‬ ‫اليدوية‬
•‫المحور‬‫الثاني‬:‫مختلفة‬ ‫تمارين‬)‫وجماعية‬ ‫فردية‬(‫؛‬
•‫الثالث‬ ‫المحور‬:‫وال‬ ‫وإليقاع‬ ‫المضمون‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أناشيد‬‫لحن‬.
•‫المحور‬‫الراب‬‫ـ‬‫ع‬:‫ألنشطة‬ ‫تقنية‬ ‫بطاقات‬)‫المعتمد‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬)
‫وتقييمها‬ ‫وممارستها‬.

9. ‫التدريب‬ ‫فلسفة‬
•‫المتدربين؛‬ ‫وإسهامات‬ ‫آراء‬ ‫واحترام‬ ‫االستماع‬
•‫المخ‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫تقبل‬ ‫على‬ ‫المتدربين‬ ‫تشجيع‬‫تلفة‬
‫وتنمية‬‫قدر‬‫اتهم‬‫االختالف؛‬ ‫تدبير‬ ‫على‬
•‫للمعلومات؛‬ ‫مهما‬ ‫مصدرا‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تشجيعهم‬
•‫جدير‬ ‫ناضجين‬ ‫وكأشخاص‬ ‫كراشدين‬ ‫معهم‬ ‫التعامل‬‫ين‬
‫واالحترام‬ ‫والمجاملة‬ ‫باالعتبار‬.

10. ‫مخرجات‬‫التدريب‬

11. ‫المحور‬‫األول‬( :‫المخيم‬:‫الفضاء‬/‫الضوابط‬/‫القوانين‬)
•‫المخرجات‬:‫على‬ ‫قادرا‬ ‫األول‬ ‫المحور‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المتدرب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬:
•‫؛‬ ‫وغاياته‬ ‫التخييم‬ ‫أهداف‬ ‫شرح‬
•‫المنظمة‬ ‫والقوانين‬ ‫الضوابط‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬
‫للمخيم؛‬
•‫بعده‬ ‫في‬ ‫للمخيم‬ ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ‫رسم‬
‫والتدرجي؛‬ ‫الوظيفي‬

12. ‫التن‬ ‫الهيكل‬ ‫أجزاء‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫تفسير‬‫ظيمي؛‬
‫بالمخيم؛‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫مكونات‬ ‫ذكر‬
‫بالمخيم؛‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫توازنات‬ ‫شرح‬
‫بالمخ‬ ‫للطفل‬ ‫اآلمنة‬ ‫البيئة‬ ‫شروط‬ ‫تحديد‬‫يم؛‬

13. ‫الثاني‬ ‫المحور‬:(‫الطفل‬:‫النمو‬ ‫مراحل‬/‫الحاجيات‬/‫الحقوق‬)
•‫الطفل‬ ‫نمو‬ ‫مراحل‬ ‫تحديد‬/‫من‬ ‫اليافع‬6‫الى‬14
‫فيها؛‬ ‫المؤثرة‬ ‫والعوامل‬ ،‫سنة‬
•‫الطفل‬ ‫حاجيات‬ ‫ذكر‬/‫اليافع؛‬
•‫الطفل‬ ‫حاجيات‬ ‫إشباع‬ ‫كيفية‬ ‫شرح‬/‫اليافع‬
‫بالمخيم؛‬
‫المخرجات‬:‫عل‬ ‫قادرا‬ ‫الثاني‬ ‫المحور‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المتدرب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫ى‬:

14. ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬ ‫تقديم‬‫إتفاقية‬‫الطفل‬ ‫حقوق‬‫؛‬
‫شرح‬‫على‬ ‫بالتركيز‬ ‫الطفل‬ ‫حقوق‬:
‫ـ‬‫النماء‬ ‫حقوق‬‫و‬‫البقاء‬‫؛‬
‫ـ‬‫حقوق‬‫المشاركة‬‫؛‬
‫ـ‬‫حقوق‬‫الحماية‬.
‫الطفل؛‬ ‫حقوق‬ ‫اتفاقية‬ ‫مصطلحات‬ ‫أهم‬ ‫شرح‬

15. ‫ا‬‫الثالث‬ ‫المحور‬:(‫األنشطة‬:‫التخطيط‬/‫البرمجة‬/‫التقييم‬)
‫وأهدافها؛‬ ‫ومجاالتها‬ ‫األنشطة‬ ‫أنواع‬ ‫ذكر‬
‫نشاط؛‬ ‫كل‬ ‫وعيوب‬ ‫مميزات‬ ‫شرح‬
‫طري‬ ‫وشرح‬ ‫تخييمي‬ ‫نشاط‬ ‫أو‬ ‫برنامج‬ ‫تخطيط‬‫قة‬
‫وتقييمه؛‬ ‫وتنفيذه‬ ‫برمجته‬
‫المخرجات‬:‫عل‬ ‫قادرا‬ ‫الثالث‬ ‫المحور‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المتدرب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫ى‬:

16. ‫التعريف‬‫ال‬ ‫أنشطة‬ ‫توظيف‬ ‫بتقنيات‬‫مخيم‬
‫والمواطنة‬ ‫االنتماء‬ ‫قيم‬ ‫ترسيخ‬ ‫في‬.
‫التكنولوجيا‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬‫المع‬‫ــــــــ‬‫روفة‬
‫والمتاحة‬(‫المعلوميات‬-‫األنترنيت‬)‫وطرق‬
‫األنشطة؛‬ ‫في‬ ‫توظيفها‬

17. ‫ا‬‫الرابع‬ ‫لمحور‬:(‫المدرب‬:‫الموصفات‬/‫الشروط‬/‫األدوار‬/‫المسؤوليات‬/‫المهارات‬)
‫مواصفات‬ ‫شرح‬‫المنشط‬‫؛‬
‫في‬ ‫توفرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫ذكر‬‫المنشط‬‫؛‬
‫شرح‬‫أدوار‬‫المنشط‬‫ومسؤولياته‬‫المتعلقة‬
‫ب‬‫الرعاية‬‫والحماية‬ ‫والتنشيط‬(‫السالمة‬)‫؛‬
‫األساسية‬ ‫المهارات‬ ‫شرح‬‫المنشط‬‫؛‬
‫المخرجات‬:‫على‬ ‫قادرا‬ ‫الرابع‬ ‫المحور‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المتدرب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬:

18. ‫التدريبي‬ ‫المحتوى‬
(‫المضامين‬)

19. ‫من‬ ‫العمرية‬ ‫الفئة‬ ‫على‬ ‫يركز‬6‫إلى‬14‫سنة‬
‫على‬ ‫يركز‬‫أجزاء‬‫العروض‬ ‫من‬
‫المعتمدة‬‫سابقا‬‫في‬‫التحضيري‬ ‫التدريب‬
‫وهي‬:

20. ‫ـ‬‫موجبات‬‫الصيفية؛‬ ‫المخيمات‬ ‫إقامة‬
‫ـ‬‫الحياة‬‫بالمخيم؛‬ ‫اليومية‬
‫ـ‬‫االستقبال‬‫والتوديع؛‬
‫ـ‬‫التربية‬‫بالمخيم؛‬
‫ـ‬‫حاجيات‬‫المخيم؛‬ ‫في‬ ‫الطفل‬
‫ـ‬‫مسؤولية‬‫المنشط‬‫الطفل؛‬ ‫سالمة‬ ‫تجاه‬
‫ـ‬‫التربية‬‫بالمخيم؛‬ ‫الصحية‬
‫األنشطة‬‫بالمخيم‬.

21. ‫عروضا‬‫جديدة‬‫تتناول‬:
‫إلى‬ ‫يضاف‬‫سابقا‬ ‫المعتمدة‬ ‫العروض‬ ‫أجزاء‬

22. 1‫ـ‬‫الرعاية‬‫والتنشيط‬‫على‬ ‫المبنيان‬‫التربية‬‫النمائية‬
‫و‬‫حقوق‬ ‫مقاربة‬‫على‬ ‫بالتركيز‬ ‫الطفل‬:
‫ـ‬‫النماء‬ ‫حقوق‬‫و‬‫البقاء‬‫؛‬
‫ـ‬‫المشاركة‬ ‫حقوق‬‫؛‬
‫حقوق‬ ‫ـ‬‫الحماية‬.
‫والشروط‬ ‫المواصفات‬‫في‬ ‫توافرها‬ ‫الواجب‬‫المنش‬‫ط‬.

23. 2‫المنشط‬ ‫أدوار‬ ‫ـ‬‫و‬‫مسؤولياته‬‫المتعلقة‬‫بـ‬:
‫ـ‬‫الرعاية‬(‫التربية‬)‫؛‬
‫ـ‬‫اإلشراك‬(‫مشاركة‬‫الطفل‬)‫؛‬
‫ـ‬‫الحماية‬(‫السالمة‬. )
3‫ـ‬‫المنشط‬ ‫مهارات‬:
‫ـ‬‫القيادية‬‫؛‬
‫ـ‬‫االجتماعية‬‫؛‬
‫ـ‬‫التقنية‬.

24. 4‫تقنيات‬ ‫ـ‬‫ترسيخ‬ ‫في‬ ‫المخيم‬ ‫أنشطة‬ ‫توظيف‬‫قيم‬
‫والمواطنة‬ ‫االنتماء‬.
5‫ـ‬‫توظيف‬‫المتاحة‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنية‬(‫المعلومي‬‫ات‬/
‫االنترنيت‬)‫المخيمات‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬.

25. ‫و‬‫ت‬‫ضمن‬ ‫درج‬‫المحتـــــوى‬‫التدريبي‬‫دراسة‬
‫تتعلق‬ ‫حاالت‬‫ب‬‫بعض‬‫المشكالت‬‫عند‬ ‫الشائعة‬
‫مثل‬ ‫المخيمات‬ ‫في‬ ‫األطفال‬:‫اإلنطواء‬–‫االنعزال‬
–‫السرقة‬–‫الكذب‬-‫اإلحباط‬–‫العدوان‬–
‫التبول‬..‫الخ‬،‫الدالـــــة‬ ‫السلـــوكية‬ ‫واألنمـــاط‬
‫عليها‬‫على‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫اإلرشادية‬ ‫واإلجراءات‬ ،
‫المنشط‬‫القيام‬‫بها‬‫كل‬ ‫إزاء‬‫نمط‬.

26. ‫اعتم‬‫ــ‬‫اد‬‫محت‬‫ـــ‬‫وى‬‫تدريبي‬‫ي‬‫تك‬‫ــ‬‫امل‬‫م‬‫ع‬
‫المتدربين‬ ‫خبرات‬‫يرتكز‬ ،‫على‬‫المب‬‫ادئ‬
‫التالية‬:
‫التدريبي‬ ‫المحتوى‬ ‫بناء‬(‫المضامين‬)

27. ‫كل‬‫في‬ ‫ما‬‫التدري‬ ‫للمحتوى‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬‫بي‬
‫ومسؤوليات‬ ‫أدوار‬ ‫حول‬ ‫يدور‬‫وواجبـــات‬
‫المنشط‬‫والتنشيط‬ ‫الرعاية‬ ‫في‬‫والس‬‫المــة‬
‫بالطف‬ ‫المتعلقة‬ ‫ومتطلباتها‬ ‫والحماية‬‫في‬ ‫ل‬
‫المخيم‬.
‫الوحدة‬

28. ‫التدريب‬ ‫محتــوى‬ ‫وأجـــزاء‬ ‫محــاور‬ ‫كل‬
‫التحضيري‬‫بطر‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫متناغمة‬‫يقة‬
‫متوازنــــــة‬.
‫التماسك‬

29. ‫فكــرة‬ ‫كل‬‫وكل‬‫جــــزء‬‫يؤكد‬ ‫المحتوى‬ ‫من‬
‫من‬ ‫بنصيب‬ ‫ويحظى‬ ‫قبله‬ ‫ما‬‫االهتمام‬.
‫االهتمام‬

30. ‫التدريبي‬ ‫المحتوى‬ ‫تنفيذ‬ ‫أساليب‬(‫المضامين‬)
‫استعمال‬‫أكثر‬‫من‬‫أسلوب‬،‫تدريبي‬‫أو‬‫خليط‬‫من‬
‫األساليب‬‫التدريبية‬،‫األمر‬‫الذي‬‫يساعد‬‫على‬‫تقديم‬
‫فرصة‬‫أكبر‬‫لالستفادة‬‫من‬‫خبرات‬‫المشاركين‬،
‫وجعل‬‫الجلسات‬‫التدريبية‬‫أكثر‬‫إثارة‬‫وإمتاع‬
،‫وفاعلية‬‫ويتيح‬‫إمكانية‬‫التعامل‬‫مع‬‫البرنامج‬‫القار‬
‫والبرنامج‬‫العام‬‫للتدريب‬‫بشكل‬‫إيجابي‬،‫ومن‬
‫األساليب‬‫التدريبية‬‫المقترحة‬:

31. ‫ـ‬‫المحاضرة‬‫النقاشية‬‫؛‬
‫ـ‬‫الشرح‬‫؛‬ ‫والتجارب‬ ‫األمثلة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫ـ‬‫المناقشة‬‫والعمل‬‫الجماعي‬‫؛‬
‫ـ‬‫التمرين‬‫؛‬ ‫المقنن‬
‫ـ‬‫دراسة‬‫؛‬ ‫الحالة‬
‫ـ‬‫لعب‬‫األدوار؛‬
‫ـ‬‫العصف‬‫الذهني؛‬
‫ـ‬‫اإل‬‫بداعات‬‫ال‬‫يدوية‬‫و‬‫ال‬‫فنية‬.

32. ‫استخدام‬‫أكثــــر‬‫وسيلة‬ ‫من‬(‫المعينات‬
‫الوسائط‬ ‫أو‬ ‫التدريبية‬)‫يدعم‬‫األسلوب‬
‫التدريبي‬‫سيتم‬ ‫الذي‬‫اختياره‬‫ومنها‬ ،:
‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الوسائط‬‫تقديم‬
‫التدريبي‬ ‫المحتوى‬(‫المضامين‬)

33. ‫ـ‬‫اللوحة‬‫القالبة‬‫؛‬
‫ـ‬‫فيديوبروجكتور‬Data Show‫؛‬
‫ـ‬‫ريتروبروجكتور‬Rétroprojecteur‫؛‬
‫ـ‬‫المادة‬‫؛‬ ‫المطبوعة‬ ‫العلمية‬
‫ـ‬‫أفالم‬‫الفيديو‬DVD‫؛‬
‫ـ‬‫السبورة‬‫الممغنطة‬...‫الخ‬.

34. ‫الوسائل‬ ‫هذه‬(‫الوسائط‬)‫تساعد‬‫التدريب‬ ‫في‬‫على‬:
•‫المهمة‬ ‫النقاط‬ ‫على‬ ‫االنتباه‬ ‫تركيز‬‫؛‬
•‫بالموضوع‬ ‫االهتمام‬ ‫تزيد‬‫؛‬
•‫المناقشات‬ ‫تثير‬‫؛‬
•‫الفهم‬ ‫توفر‬‫؛‬
•‫بالمعلومات‬ ‫االحتفاظ‬ ‫تسهل‬.

35. ‫خالل‬ ‫من‬ ‫محتواه‬ ‫وتصريف‬ ‫التدريب‬ ‫تنفيذ‬
‫تضمن‬ ‫التي‬ ‫التدريبية‬ ‫الجلسات‬ ‫خطط‬:
‫التدريبية‬ ‫الجلسات‬ ‫خطة‬ ‫أو‬ ‫سيناريو‬

36. ‫ـ‬‫التدريبي‬ ‫المحتوى‬ ‫عرض‬ ‫وترتيب‬ ‫تنظيم‬(‫المضا‬‫مين‬)
‫؛‬ ‫تدرجي‬ ‫بشكل‬ ‫األربعة‬ ‫بمحاوره‬
‫ـ‬‫؛‬ ‫للمحتوى‬ ‫المنطقي‬ ‫التسلسل‬ ‫تتبع‬
‫ـ‬‫المحتوى؛‬ ‫من‬ ‫جزئية‬ ‫أو‬ ‫مادة‬ ‫كل‬ ‫توقيت‬
‫ـ‬‫مــاد‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ستستخدم‬ ‫التي‬ ‫والوســائط‬ ‫األساليب‬‫أو‬ ‫ة‬
‫وتوقيتها‬ ‫الزمنية‬ ‫ومدتها‬ ‫العرض‬ ‫من‬ ‫جزئية‬.

37. ‫خطط‬ ‫اعتماد‬‫للعروض‬‫و‬‫التدريبية‬ ‫الجلسات‬
‫التالي‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬:
‫األهـــــــــــــم‬ ‫و‬

38. ‫المحور‬:‫موضوع‬‫النشاط‬ ‫أو‬ ‫العرض‬:
‫الهدف‬:
‫المحتوى‬‫األساليب‬‫المعينات‬‫الوقت‬‫التوقي‬‫ت‬
‫من‬‫ـ‬‫إلى‬
-‫المكون‬..................:‫عرض‬ ‫خطة‬/‫رقم‬ ‫نشاط‬...... :
‫رقم‬ ‫التحضيري‬ ‫التدريب‬:.................‫الموضوع‬:..................
‫مركز‬.................‫من‬....‫إلى‬...............2014

39. ‫التركيز‬
‫على‬ ‫التطبيقي‬ ‫الجانب‬ ‫في‬:

40. ‫نوع‬ ‫من‬ ‫تمارين‬:
•‫من‬ ‫العمرية‬ ‫المرحلة‬ ‫خصدئص‬ ‫حول‬ ‫تمرين‬
6‫إلى‬14‫نة‬.
•‫وكيف‬ ‫الطفل‬ ‫حدجيدت‬ ‫بعض‬ ‫حول‬ ‫تمرين‬‫ية‬
‫المخيم‬ ‫في‬ ‫إشبدعهد‬.
•‫المخيم‬ ‫في‬ ‫البرامج‬ ‫أنواع‬ ‫حول‬ ‫تمرين‬.
•‫الواجب‬ ‫والمواصفدت‬ ‫المؤهيت‬ ‫حول‬ ‫تمرين‬
‫المنشط‬ ‫في‬ ‫توافرهد‬.

41. ‫يلي‬ ‫بما‬ ‫المتدربون‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬:
•‫لـ‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫أداء‬05‫إيقدعد‬ ‫أندشيد‬‫و‬‫شرح‬ ‫مع‬ ، ‫لحند‬
‫توظيفهد‬ ‫وخيدرات‬ ‫بدتهد‬ ‫ومند‬ ‫ومعدنيهد‬ ‫كلمدتهد‬.
•‫كتدبة‬05‫ألنشطة‬ ‫تقنية‬ ‫بطدقدت‬)‫المعتمد‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬)
‫وتقييمهد‬ ‫تهد‬ ‫وممدر‬:
.1‫اليدوية‬ ‫والمهدرات‬ ‫التعبير‬‫و‬‫؛‬ ‫الفنية‬
.2‫؛‬ ‫المدني‬ ‫لوك‬ ‫وال‬ ‫والمواطنة‬ ‫الحقو‬
.3‫الريداية‬ ‫األلعدب‬‫و‬‫؛‬ ‫الحركية‬
.4‫النوعية‬ ‫األنشطة‬/‫و‬‫؛‬ ‫تثندئية‬ ‫اال‬
.5‫واإللكت‬ ‫المعلومدتية‬ ‫التكنولوجيد‬ ‫تثمدر‬ ‫وا‬ ‫طة‬ ‫المب‬ ‫العلمية‬ ‫األنشطة‬‫رونية‬.

42. ‫للمكونين‬ ‫املغربية‬ ‫الرابطة‬ ‫تحيات‬ ‫خالص‬ ‫مع‬
‫التربويين‬