1. Konsep dan Perkembangan
Pembelajaran Maya

2. OBJEKTIF
Pada akhir kursus, peserta akan dapat:
• Menjelaskan konsep dan perkembangan
pembelajaran maya
• Mengetahui model,ciri-ciri dan contoh
pembelajaran maya (Rosenberg 2001)
• Mengetahui kelebihan pembelajaran maya
• Mengetahui isu dan cabaran pelaksanaan
pembelajaran maya

3. Prinsip Pembelajaran

4. Perbezaan Kaedah Pembelajaran

5. Kenapa Pembelajaran Maya?

6. Kenapa Pembelajaran Maya…
Students retain more when they learn by
experience so incorporating technologies
that create collaboration, interactivity,
modeling, simulations, virtual reality
interfaces, and gaming will help students
experience the skill being taught.
(“Where is Learning”, 2001)

7. Kenapa Pembelajaran Maya…
“more flexible, comprehensive and
dynamic communication is now possible
through the available technologies of
videoconferencing, live broadcasting, and
faster connection speed.”
(Benesova, Boland, & Galloway, 2002)

8. Kenapa Pembelajaran Maya
Astin’s (1984) theory of involvement posit
that students learn more, the more they
are involved in both the academic and
social aspects of collegiate experience.
(Huntley & McCluskey, 2008)

9. Konsep
Pembelajaran
Maya

10. Konsep Pembelajaran Maya...
• Sistem penghantaran dan menguruskan
bahan kursus
• Kawalan Capaian – biasanya menggunakan
kata laluan
• Penilaian prestasi pelajar dipantau,
pengumpulan dan analisis markah dan rekod
prestasi pelajar
( Jamaludin, 2001)

11. Konsep Pembelajaran Maya...
... penyampaian program pembelajaran latihan
atau pendidikan dari perspektif elektronik.
Pembelajaran maya melibatkan penggunaan
komputer atau peranti elektronik melalui
kaedah yang dipilih sebagai tujuan latihan,
pendidikan dan bahan-bahan pembelajaran.
( Stockley,D., 2003)

12. Konsep Pembelajaran Maya …
•
•
•
•
Jaringan maklumat
Interaktif
Mesra Pengguna
Berbantukan Komputer
(Badrul H.Khan, 2001)

13. Ciri-ciri Pembelajaran Maya

14. Ciri-ciri Pembelajaran Maya…
•
•
•
•
Mod pembelajaran fleksibel
Berpusatkan murid
Sumber berbentuk digital
24x7 membolehkan pembelajaran mengikut
masa pengguna
• Pembelajaran di luar bilik darjah

15. Ciri-ciri Pembelajaran Maya…
• Interaktif dan dua hala
• Berasaskan web
• Tiada halangan sebaran dan pemindahan
pengetahuan
• Pengetahuan tersedia secara percuma untuk
semua
• Menuju ke arah masyarakat pengetahuan

16. Persekitaran Pembelajaran Maya/
Virtual Learning Environment (VLE)
“… berasaskan internet, yang dibina untuk
menghubungkan ahli-ahli komuniti dan
membolehkan mereka berbincang, berkerjasama
dalam melakukan tugasan atau projek.”
Rheingold (2004)

17. Persekitaran Pembelajaran Maya

18. Persekitaran Pembelajaran Maya, VLE
...satu set pengajaran dan alat
pembelajaran yang direka untuk
meningkatkan pengalaman
pembelajaran pelajar dengan termasuk
komputer dan internet dalam proses
pembelajaran.

19. Persekitaran Pembelajaran Maya, VLE
Komponen utama pakej VLE termasuk:
• pemetaan kurikulum (pecah kurikulum
kepada bahagian-bahagian yang boleh
diberikan dan dinilai)
• sokongan dalam talian bagi kedua-dua guru
dan pelajar

20. Persekitaran Pembelajaran Maya, VLE
• komunikasi elektronik (e-mel, perbincangan
thread, chat, penerbitan web)
• Internet dan pautan kepada sumber-sumber
kurikulum di luar

21. Persekitaran Pembelajaran Maya, VLE
• Secara umum, pengguna VLE diberikan sama
ada ID guru atau ID pelajar.
• Guru melihat apa pelajar melihat, tetapi guru
mempunyai hak pengguna tambahan untuk
mencipta atau mengubah suai kandungan
kurikulum dan prestasi pelajar.

22. Komponen Asas VLE
synchronous &
asynchronous

23. Perkembangan Pembelajaran
Maya

24. Perkembangan Pembelajaran Maya
Istilah:
– tele-learning (Collis 1996)
– telematics (Selinger & Pearson 1999)
– eLearning (1999)
– online learning (Salmon 2000)
– distributed learning (Bates 2000)
– flexible learning (Collis & Moonen 2001)

25. Kelebihan dan
Munafaat Pembelajaran Maya

26. Kelebihan Pembelajaran Maya
Keberkesan kos
Pembelajaran
kolaboratif sosial
Mudah agihan
Bila-bila masa &
di mana-mana
multimedia
Kebolehcapaian
Kebolehgunaan
Berpusatkan
pelajar
Isi kandungan
terkini

27. Manfaat Am
• Staff and students can find it easier to use ICT
within an integrated environment
• Software has a consistent look and feel across
the whole organisation
• Communication channels are increased
through email, discussion groups and chat
rooms.

28. Manfaat kepada murid
• Flexibility of ‘anytime, anywhere’ access
(Jacobsen and Kremer, 2000)
• There can be learning gains in ICT, writing,
understanding and presentation skills (Watts and
Lloyd, 2000)
• Improved motivation and engagement (Watts
and Lloyd, 2000; Wilson and Whitelock, 1997)
• Development of higher level learning styles
(Gibbs, 1999)
• New approaches to learning through online
discussion forums (Gibbs, 1999).

29. Manfaat kepada guru
• Increased self-study by student teachers willing to
make the commitment to the technology and to
sharing personal views and experiences (Russell, 2000)
• Passive student teachers are encouraged to contribute
more effectively (Tanner and Jones, 2000)
• Student teachers using online seminars can increase
their participation and performance (Pilkington et al.,
2000)
• Improved confidence in student teachers and
enhanced practice and collaboration (Selinger, 1997).

30. Manfaat kepada ibubapa
• Parents are more likely to be engaged in the
school community
• Parents can monitor their child’s progress
more easily
• Access to online content supports homework
studies out of school hours.

31. Contoh Portal Pembelajaran Maya

32. Contoh Portal Pembelajaran Maya

33. Contoh Portal Pembelajaran Maya

34. Isu dan Cabaran

35. Isu/Cabaran
•
•
•
•
•
Kos
Latihan
Sokongan Teknikal
Keselamatan dan kerahsiaan
Kurang sokongan pengguna

36. Isu/Cabaran
•
•
•
•
•
Standard atau piawai pembelajaran maya
Kualiti sumber
Kemahiran maklumat
Peranan guru
Keberkesanan pembelajaran maya

37. Terima Kasih