семінар 2. компетентність

1. Психолого-педагогічний
семінар
Складові компетентної та
соціально адаптованої
особистості

2. Компетентність
особистості
пізнавальна соціальна
особистісна самоосвітня
Компетентне
ставлення до
свого здоров’я

3. Пізнавальна компетентність
• Мати освіту, яка відповідає сучасним вимогам (держ.
стандарту);
• Вміти творчо вирішувати різні проблемні ситуації (мати
“свій підхід”);
• Вміти раціонально використовувати свої знання;
• “Вчись навчатися:
 Вміти слухати, чути,розуміти;
 Вміти вести дискусію і відстоювати свої ідеї;
 Вміти ставити мету і досягати її;
 Вміти будувати алгоритм своєї діяльності;
 Мати навички самоосвітньої діяльності.

4. Суспільно-правовий компонент
пізнавальної компетентності
… є основою активної громадянської позиції,здатності до свідомої
громадянської самореалізації в суспільно-політичному житті.
Що необхідно для цього знати випускнику?
• Знати основні положення конституції,мати уявлення про
політичну структуру сучасної держави і державної влади;
• Володіти інформацією про основні політичні партії, що діють у
державі, їхні програми, позиції лідерів;
• Знати закони,які регламентують участь громадян у різних
формах суспільно-політичної діяльності, проведення та участь у
виборах;
• Мати уявлення про основні міжнародні суспільно-політичні
організації, напрямки діяльності, можливості звернення
приватних осіб у ці організації.

5. Особистісна компетентність
• Об’єктивна оцінка та знання своїх особистісних рис;
• Розвиток позитивних рис для досягнення
поставленої мети;
• Корекційна робота із негативними сторонами
особистості щодо набуття позитивних рис;
• Зацікавленість до пізнання внутрішнього та
навколишнього світу;
• Вміння пристосовувати знання як інструмент
особистісного розвитку;
• Вміти приміряти свої таланти і здібності вирішення
життєвих проблем.

6. Особистісна
компетентність
Професійно-
трудовий
компонент
Сімейно-
побутовий
компонент

7. Особистісна компетентність
Професійно-трудова
• Знання про світ сучасних
професій, особливості різних
видів трудової діяльності;
• … про загальну ситуацію на
ринку праці, тенденції,
перспективи розвитку основних
промислових,
обслуговувальних видів
діяльності у державі, регіоні,
місті;
• … про труднощі професійної
адаптації, найбільш раціональні
тактики поведінки на цьому
етапі життєвого шляху.
Сімейно-побутова
• …про складові зрілості
(громадська зрілість,
моральна цілісність та
особливості рольової
поведінки, пов’язані зі
статтю);
• … про родину (соціальні
функції сім’ї та перспективи її
розвитку, етичні та правові
аспекти сімейного життя,
труднощі становлення сім’ї);
• … про батьківські функції

8. Соціальна компетентність
• Робота в команді;
• Саморегуляція;
• Ціннісні орієнтації (реалізація їх у мікро- та
макросоціумі);
• Комунікативні навички;
• Вміння конструктивно вирішувати конфлікти;
• Толерантність:
 відносно релігійних вірувань;
 різних поглядів;
 людей різних націй;
 за самопочуттям;
 за гендерними ознаками.

9. Соціальна компетентність
Комунікативна компетентність
• Знання та вміння які забезпечують
об’єктивне сприйняття оточення,
знаходження адекватного стилю й
тону спілкування, здатність емоційно
відгукуватися на переживання інших
людей, враховуючи особливості
особистості та психологічного стану
співрозмовника;
• Розвиток рефлексії
(самоусвідомлення,
самоаналізу)своїх комунікативних
можливостей, позиції в спілкуванні,
вміння будувати стосунки з
урахуванням особливостей інших
людей;
• Уміння активного слухання, вільного
володіння своєю мовою та
немовними засобами спілкування.
Культурно-дозвільна
компетентність
• Уявлення про суть вільного часу в його соціальних
функціях, структурі та змісті вільного часу, культурно-
дозвільні можливості довколишнього соціуму;
• Вільний час як засіб розвитку особистості: вплив
потреб та інтересів на структуру та зміст дозвілля
людини; про творчі та споживчі форми, раціональні
засоби реалізації дозвілля; про негативні тенденції,
що заповнюють сферу дозвілля явищами
антикультури;
• Про спілкування у сфері дозвілля: суть
неформального спілкування; співвідношення
спілкування та етикету; риси особистості, що
сприяють встановленню контактів з іншими людьми.
Випускники повинні вміти раціонально
використовувати дозвілля; цілеспрямовано обирати
заняття, що відповідають особистісним інтересам;
планувати вільний час.

10. Самоосвітня компетентність
• Цілепокладання: самооцінка,
самомотивація, самоконтроль, постановка,
осмислення та прийняття мети;
• Організація (процес пошуку інформації);
• Планування: раціональне використання
часу, вибір джерела інформації;
• Гнучкість впровадження знань, вмінь та
навичок в умовах швидких змін;
• Рефлексія: аналіз, контроль, оцінка.

11. Компетентне ставлення до свого
здоров’я
• Фізичне здоров’я;
• Психічне здоров’я;
• Емоційне здоров’я;
• Соціальне здоров‘я;
• Духовне здоров’я;
• Професійне здоров’я;
• Екологічне здоров’я;
• Інтелектуальне здоров’я.

12. Банк компетентностей випускника
школи
Сфера набуття Сфера здоров я
Пізнавальна компетентність
Соціальна
компетентність
Сфера зростання
Компетентне ставлення
до свого здоров я
Самоосвітня компетентність Особистісна компетентність