2. • Самоврядування – один із головних принципів
діяльності учнівської спільноти. Суть його
полягає у реальній участі дітей в управлінні
класу, школи. Досвід багатьох років доказує,
що саме учнівське самоврядування – це не
лише самостійне вирішення різноманітних
питань, а й самостійне виконання,
проведення, планування різноманітних
заходів, відповідальність за які несуть самі
лідери – учні.
3. • Наш час потребує лідерів
• нової формації, людей компетентних,
відповідальних, здатних мислити неординарно,
генерувати нові ідеї та приймати нестандартні
рішення. Ось чому головне завдання школи –
знайти і підтримати учнівську молодь, чия
життєва позиція спрямована на активну участь у
громадському житті. Самоврядування школярів –
необхідний компонент змісту сучасного
виховання особи.
4. • У центрі уваги – особистість, як суб’єкт
виховання, розвиток її внутрішнього «Я»,
формування індивідуального стилю життя,
відповідального ставлення до себе,
суспільства, природи, Батьківщини.
6. ( Визначення завдання, програмування і
планування роботи)
Мета:
формування у
вихованців
розуміння
впровадження
нового та
цікавого в
позашкільне
життя, як
можливість
реалізації
комунікативної
та соціальної
компетентності.
Технології
тренінги;
технології
самовдосконалення;
продуктивні,
рольові, ситуативні
ігри
Форми
проведення:
учнівська
конференція
« Молоде покоління
вибирає»;
засідання активу
школи « Знаємо.
Можемо. Зробимо».
7. ( Організація роботи )
Мета:
перехід від старої
моделі організації
виховної роботи на
нову;
модернізація моделі
співробітництва між
вихователем та
вихованцями
якісне нарощування
нових можливостей та їх
реалізація
Технології:
учнівське
самоврядування;
проектні
технології;
дискусійні клуби;
творчі майстерні
Форми
проведення:
дистанційні
(листування);
дискусії;
«мозковий
штурм»;
анкетування;
фандрайзинг
9. (Аналіз ходу проекту, регулювання і
корекція)
Мета:
формування в
учнів вміння
самооцінки
діяльності,
критичності
мислення;
створення
ситуації успіху
Технології:
рекламні кампанії;
агітаційні пункти;
презентації;
портфоліо;
Форми
проведення:
презентація
продукту
діяльності
10. (Аналіз ефективності досягнутого )
Мета:
розвиток ціннісного
потенціалу
особистості
( усвідомлення нової
якості виховання);
реалізація
проекту в життя;
формування
почуття
відповідальності
Технології:
банк «творчих
ідей»;
створення
власної методики
впровадження
інноваційних
технологій.
Форми
проведення:
учнівські
конференції;
семінари;
виставки;
калейдоскопи
творчих ідей
13. –аматорськеспортивно-
інтелектуальне змагання, основою якого є послідовне виконання
заздалегідь підготовлених завдань командами або окремими
гравцями.
– проведення ігрових моментів
окремою групою людей (учнів), для покращення настрою, цікавого
проведення вільного часу ( перерви в школі, канікулярний час).
-це заздалегідь спланована масова акція,
зазвичай організована через сучасні засоби комунікації, у якій
велика кількість людей оперативно збирається у одному місці,
протягом декількох хвилин виконує заздалегідь оговорені дії
(сценарій).
14. • Ключовими поняттями нової
парадигми виховання є людяність,
милосердя, доброта, чесність,
порядність; долучення молоді до
матеріальної і духовної культури нації.
15. • Зміст громадянського виховання полягає у
визначенні цінності кожної людини як суб’єкта
відродження України. А це передбачає розвиток
особистості, її національної правової свідомості та
самосвідомості, світогляду громадянина України,
соціального досвіду, здібностей, інтересів, нахилів.
Засвоєння кожною особистістю понять прав,
свобод, обов’язків, вільної людини, ідеї рівності
громадян і верховенства законів, формування
громадянина-патріота, здатного розбудовувати
Україну, відповідати за власні ідеї та вчинки,
впливати на долю класу, школи, суспільства. Саме
таку особистість вимагає сьогодення.
16. Для ефективної діяльності учнівського
самоврядування необхідні відповідні умови:
• подолання формалізму в діяльності учнівського самоврядування і
педагогічного керівництва, самоврядування має займатися
конкретними справами, з його рішенням повинен рахуватися і
дитячий колектив, і дирекція школи;
• залучення членів самоврядування до процесу оновлення змісту
діяльності школи, до боротьби з негативними явищами у середовищі
учнів (паління, вживання алкоголю і наркотиків);
• надання самоврядуванню реальних прав і обов’язків, необхідно чітко
визначити, за які ділянки шкільного життя та діяльності відповідає
учнівське самоврядування, які конкретні права та обов’язки має
кожен його член;
підбір до органів самоврядування найавторитетніших лідерів
учнівського самоврядування;
17. • прагнення до розширення цих органів, за таких умов зростає
кількість вихованців, які підтримують вимоги педагогічного
колективу, більшій кількості учнів прищеплюється смак до
суспільно-корисної діяльності, створюються можливості для
уникнення перевантажень найактивніших учнів, у залучених до
громадської роботи вихованців, виявляються нові сторони їх
особистості, які знайшли простір для свого розвитку ;
• кваліфікована, тактовна педагогічна допомога учнівському
активу,навчання його складної справи управління;
• систематичне звітування членів самоврядування перед
колективом, що дає можливість здійснювати контроль за їх
діяльністю, сприяє її поліпшенню, а також запобігає можливим
зловживанням становищем у колективі.
18. Організація й успішна діяльність учнівського
самоврядування пов’язана з вирішенням
ряду складних проблем, які актуальні й у наш
час, а саме:
• - розширення сфери діяльності учнів
самоврядування і його органів, з пошуками
найдоцільнішої структури;
• - виховання організаторів, справжніх юнацьких
„вожаків”, які будуть фактично, а не
формально здійснювати шкільне
самоврядування;
• - підвищення ефективності рівня педагогічного
керівництва учнівським самоврядуванням .
19. • Формування соціальних компетентностей -
уміння працювати в команді; розвивати
комунікативні навички;здатність приймати
власні рішення; розвивати культуру
міжособистісних стосунків).
Сприяння розвитку життєвих
компетентностей - здатність ефективно
розв’язувати проблеми, що виникають у
реальних життєвих ситуаціях, уміння діяти
адекватно вимогам соціуму, навчатися жити в
складних умовах, що постійно змінюються.
20. • Школа – це маленька країна, в якій учні
та вчителі живуть за своїми законами і
правилами. Учнівська конференція, Рада
міністрів та комісії організовують
роботу нашої шкільної держави.
