Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (18)
Similar to งานกลุ่มบทที่2
Similar to งานกลุ่มบทที่2 (20)
More from Ann Pawinee
งานกลุ่มบทที่2
- 1. บทที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา อ.ดร.อนุชา โสมาบุตร รายวิชา 241208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ เรียนรู้INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING
- 2. สถานการณ์ปัญหา ครูสมศรีเป็นครูสอนวิชาสังคมศึกษา เป็นผู้มีความรู้และมีความเชี่ยวชาญในด้านนี้ เป็นอย่างดี โดยวิธีการสอนนักเรียนในแต่ละครั้ง ครูสมศรีมักจะสอนหรือบรรยายให้ นักเรียนจา และสื่อการสอนที่นามาใช้ในประกอบการสอนก็เป็นในลักษณะที่เน้นการ ถ่ายทอดความรู้ด้วย ไม่ว่าจะเป็นหนังสือเรียน, การสอนบนกระดาน หรือแม้กระทั่ง วิดีโอที่นามาเปิดให้นักเรียนได้เรียน โดยครูสมศรีมีความเชื่อที่ว่า การสอนที่ดีและมี ประสิทธิภาพนั้น คือสามารถทาให้นักเรียนสามารถจาเนื้อหา เรื่องราวในบทเรียนให้ ได้มากที่สุด ส่วนนักเรียนของครูสมศรีก็เป็นประเภทที่ว่ารอรับเอาความรู้จากครูแต่เพียง อย่างเดียว ดาเนินกิจกรรมการเรียนตามที่ครูกาหนดทั้งหมด เรียนไปได้ไม่นานก็เบื่อ ไม่ กระตือรือร้นที่จะหาความรู้จากที่อื่นเพิ่มเติม ครูให้ทาแค่ไหนก็ทาแค่นั้นพอ ซึ่งจากวิธีการสอนของครูสมศรีและลักษณะของนักเรียนที่กล่าวมาทั้งหมด ได้ ส่งผลให้เกิดปัญหาขึ้นคือ เมื่อเรียนผ่านมาได้ไม่นานก็ทาให้ลืมเนื้อหาที่เคยเรียนมา ไม่ สามารถคิดได้ด้วยตนเองและไม่สามารถที่จะนามาใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจาวันได้
- 3. ภารกิจ 1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของ ครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูป การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ
- 4. แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของครู สมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนนั้นถือว่าไม่สอดคล้องกับยุค ปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ถึงแม้ว่าครูสมศรีจะเป็นผู้มี ความรู้และมีความเชี่ยวชาญในด้านนี้เป็นอย่างดี เนื่องจากครูสมศรีใช้ วิธีการสอนแบบดั้งเดิม
- 5. ครู นักเรียน สอนนักเรียนโดยการบรรยาย,สั่งงาน ทาแบบฝึกหัดส่งครู
- 6. ผลเสียที่เกิดกับนักเรียน นักเรียนไม่สามารถแก้ปัญหาเองได้ นักเรียนเบื่อการเรียน นักเรียนลืมเนื้อหา
- 7. จะเห็นได้ว่าวิธีการสอนแบบดั้งเดิมส่งผลเสียต่อตัวผู้เรียนโดยตรง ดังนั้นครูควรมีการปรับการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับยุคปฏิรูป การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จะทาให้นักเรียนมีการพัฒนาสามารถคิด แก้ปัญหาเองได้
- 9. การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ การ เปลี่ยนแปลง ด้านเนื้อหา ด้านการศึกษา ด้านการเรียน การสอน ด้านนวัตกรรม การศึกษาและ สื่อการสอน
- 10. เหตุผลของการเปลี่ยนแปลง •มีการค้นพบ คิดค้นสิ่งใหม่ๆเสมอ ด้านเนื้อหา •กระบวนการแก้ปัญหาสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ มากกว่าการเรียนรู้แบบจดจา ด้านการศึกษา •นักเรียนให้ความสนใจกับการปฏิบัติมากกว่าการท่องจา •นักเรียนให้ความสนใจเพราะสามารถนาไปใช้ได้จริง ด้านการเรียนการสอน •เนื่องจากเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ จึงต้องเปลี่ยนจากสื่อการ สอนมาเป็นสื่อการเรียนรู้และนวัตกรรมการเรียนรู้ ด้านนวัตกรรมการศึกษาและ สื่อการสอน
- 12. ยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ คือยุคที่มีความ เจริญก้าวหน้าทางสื่อเทคโนโลยีการศึกษามากขึ้น ดังนั้นควรจะมีการ ปรับปรับเปลี่ยนโดยนาเทคโนโลยีเข้ามาเป็นสื่อในการเรียนการสอน ตลอดจนวิธีการสอนที่หลากหลาย
- 13. ครูเป็นผู้ส่งเสริมเอื้ออานวย การใช้สื่อการสอน วิธีการสอน ครูเป็นผู้สร้างบรรยากาศให้ เอื้อต่อการมีส่วนร่วมของ นักเรียน เตรียมแผนการสอนที่มี ความหลากหลายและเน้น แนวคิดผู้เรียน นาเทคโนโลยีใหม่ๆมาใช้ใน การศึกษา การตั้งประเด็นคาถาม เพื่อให้เด็กคิด ฝึกให้ใช้แผนภาพความคิด ของตนเอง
- 14. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม นางสาวคณาทิพย์ ศรีวะรมย์ 563050076-9 นางสาวธมลวรรณ โคตรพันธ์ 563050098-9 นางสาวภาวินี โยวะศรี 563050302-6 นางสาวสัตตกมล ทองสมบัติ 563050396-1 สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์