perkembangan bahasa anak

1. PERKEMBANGAN BAHASA
ANAK

2. 20187479145
Annisa Nur Fitriani01
20187479104
Mumut Muthoharoh02
20187479159
Parid Abdulloh03
20187479160
Ridwan Nurmansah04
12th
GROUP

3. 1
TEORI PERKEMBANGAN BAHASA
ANAK
2 PERKEMBANGAN MOTORIK
3
PERKEMBANGAN SOSIAL DAN
KOMUNIKASI
4 PERKEMBANGAN KOGNITIF
Perkembangan
Bahasa Anak
5 PERKEMBANGAN BAHASA
TEORIPERKEMBANGAN
BAHASAANAK
PERKEMBANGAN
MOTORIK
PERKEMBANGAN
SOSIALDAN
KOMUNIKASI
PERKEMBANGAN
BAHASA
PERKEMBANGAN
KOGNITIF

4. NATIVISME
BEHAVIORISME
KOGNITIVISME
TEORI
PERKEMBANGAN
BAHASA ANAK

5. “Anak dilahirkan dengan dibekali “alat pemerolehan bahasa” (language
acquisition device(LAD). Alat ini yang merupakan pemberian biologis yang
sudah diprogramkan untuk merinci butir-butir yang mengkin dari suatu tata
bahasa. LAD dianggap sebagai bagian fisiologis dari otak yang khusus untuk
memproses bahasa, dan tidak punya kaitan dengan kemampuan kognitif
lainnya.”
Nativisme (Chomsky)
“Kaidah gramatikal atau kaidah bahasa adalah perilaku verbal yang memungkinkan seseorang
dapat menjawab atau mengatakan sesuatu. Namun, kalau kemudian anak dapat berbicara,
bukanlah karena “penguasaan kaidah (rule-governed)” sebab anak tidak dapat
mengucapkan kaidah bahasa, melainkan dibentuk secara langsung oleh faktor diluar dirinya.”
Behaviorisme (Skinner, 1969)
“Bahasa itu bukanlah suatu ciri alamiah yang terpisah, melainkan salah satu di antara
beberapa kemampuan yang berasal dari kematangan kognitif. Bahasa distrukturi oleh
nalar; maka perkembangan bahasa harus berlandas pada perubahan yang lebih
mendasar dan lebih umum di dalam kognisi. Jadi, urut-urutan perkembangan kognitif
Kognitivisme (Jean Piaget, 1954)

6. Perkembangan Motorik
Perkembangan motorik
merupakan perkembangan bayi
sejak lahir yang paling tampak,
yakni sebuah perkembangan
yang bertahap dari duduk,
merangkak, sampai berjalan.

7. 14-18 Jam
Untuk tidur
3-4 Bulan
Duduk sebentar dengan
bantuan oaring dewasa.
7-8 Bulan
Duduk sendiri
tanpa bantuan.
9 Bulan
Duduk sendiri selama
10 menit /lebih.
7 Bulan
Merangkak.
8 Bulan
Berdiri sambil
berpegangan kursi.
11 Bulan
Berdiri sendiri.
13 Bulan
Berjalan sendiri.
PERKEMBANGANMOTORIK

8. Pemahaman Penggunaan Tangan
Meraih dengan
tangan secara
sederhana
02 Meraih
dengan
tangan diikuti
dengan
ketangkasan
jari dan ibu
jari
03 Menggunakan
dua jari
04
Gerakan kasar
tangan bayi
01

9. Perkembangan Sosial dan
Komunikasi
1 minggu 3 minggu 2 bulan
2 minggu 1 bulan 3 bulan

10. Perkembangan Sosial dan
Komunikasi
4 bulan 5 bulan 6 bulan 7-12 bulan

11. Perkembangan Kognitif (Piaget)
1. Tahap Sensomotorik
(0-2 Tahun)
3. Tahap Operasional
Konkret (7-11 Tahun)
2. Tahap Praoperasional
(2-7 Tahun)
4. Tahap Operasional
Formal (Mulai usia 11
tahun-dewasa)

12. Tahap
Perkembangan
Artikulasi
I N FA N T
T I D A K M A M P U B E R B I C A R A

13. Bunyi
Resonansi
Rongga Mulut
KUASI
RESONANSI
Bunyi tangis , batuk,
bersin , dan sedawa

14. S U A R A TAWA D A N
B E R D E K U T ( C O O I N G )
Bunyi
Berdekut
B u n y i b e r d e k u t
[ o o o ] s e p e r t i
m e r p a t i
K o n s o n a n  [ s ]
H a m p a t v e l a r  [ k ] &
[ g ]

15. Bunyi
Berleter Berleter adalah mengelurkan
bunyi yang terus menerus
tanpa tujuan.

16. Konsonan yang mula-mula
dapat diucapkan adalah bunyi
labial [p] dan [b], bunyi letup
alveolarm [t] dan [d], bunyi
nasal [j].
Bunyi
BerleterUlang
ba-ba-
ba
ma-ma-
ma

17. Bunyi
Vakabel
Vakabel adalah bunyi yang
hampir menyerupai kata, tetapi
tidak mempunyai arti dan
bukan merupkan tiruan orang
dewasa.

18. Bahasa merupakan suatu bentuk komunikasi yang
dilakukan baik dengan cara diucapkan, ditulis, ataupun
diisyaratkan yang didasarkan pada sebuah simbol dan
terdiri dari kata-kata yang digunakan oleh seseorang untuk
memvariasikan dan mengkombinasikan kata-kata tersebut.
Dalam ilmu Psikologi Perkembangan anak akan melalui
beberapa tahapan untuk bisa menggunakan bahasa
dengan baik.
Tahap
Perkembangan
Kata dan Kalimat

19. Bahasa Awal/Early Language
(0-1 tahun)
Dimulai dari sejak lahir. Bayi telah diperkenalkan dengan bahasa. Mereka mengkomunikasikan
bahasa dengan gerakan tubuh dalam merespon kata-kata yang disampaikan orang lain (Condon &
Sander, 1974). Bayi sangat sensitif terhadap ritme dan nada pembicaraan (Fogel, 2009, p.242). Pada
usia satu bulan, bayi mulai dapat mendengkur, sedangkan pada usia 6 bulan sampai dengan satu
tahun mereka menggunakan bahasa babbling seperti "ba ba ba" "da da da" (Sachs, 1976) sebagai
respon terhadap pembicaraan orang. Bayi senang bermain dengan suara ini dan babbling mereka
juga memiliki irama (Crain, 2003, p.92).

20. Pada usia sekitar satu tahun, anak mulai mengucapkan kata-kata
pertama. Kata pertama yang diucapkan ini biasanya berupa satu
kata. Satu kata yang diucapkan oleh anak-anak tersebut merupakan
implementasi psikologis dan visional yang mencangkup mau
tidaknya terhadap sesuatu. Contoh: "kue" yang dapat berarti "aku
mau kue", "ada kue". Satu kata ini dapat berupa perintah, penolakan,
pemberitahuan, dan lain-lain. Untuk mengerti apa yang anak
maksud, metode yang tepat untuk orang tua adalah dengan
mengobservasi dan memahami dengan apa yang dikerjakan anak
pada saat itu. Intonasi pun mendukung apakah anak itu memerintah,
menolak, atau hanya memberi tahu (Sach, 1976).
Kalimatsatukata/Halofrastik
(1-1,5tahun)

21. Dua kata muncul sebagai akibat dari bertambahnya perbendaharaan kata dari
lingkungan dan fungsi-fungsi kognitif anak. Kalimat kedua ini muncul sebagai
perluasan ketika anak mengerti terhadap sebuah kejadian dan mencoba untuk
mengekspresikannya dan terjadi ketika anak berusia sekitar 1 setengah tahun atau
18 bulan. Misalnya, makna kepemilikan (baju ibu), makna sifat (hidung mancung).
Namun pada tahap ini kata kerja yang digunakan tidak mencangkup jumlah dan
waktu.
Tahap kalimat dua kata
(1,5-2 tahun)

22. Tahap perkembangan tata
bahasa (2-5 tahun)
 Pada akhir periode secara umum anak telah menguasai bahasa ibu
dan mengetahui hukum-hukum tata bahasa yang lebih pokok.
 Perkembangan fonologi telah berakhir. Namun masih terdapat
kesulitan pengucapan konsonan yang sedikit kompleks.
 Perbendaharaan kata mulai berkembang sedikit demi sedikit.
Adanya pembedaan antara kata benda dan kata kerja dalam
pemakaiannya. Yang ditandai dengan berbagai kata depan, kata
ganti, dan kata kerja bantu.

23. Pada masa ini tata bahasa seorang anak berkembang secara pesat. Seorang anak
mengalami sebuah perubahan melibatkan gabungan kalimat yang sederhana. Terdapat
penelitian dari A. Karmiloff Smith yang mempelajari tentang bahasa anak-anak sekolah
(1979) yang mengungkapkan usia anak 5-8 tahun muncul ciri-ciri yang khas pada bahasa
anak dengan mengerti kemampuan untuk mengerti hal--hal abstrak. Ketika anak telah
memasuki usia 8 tahun, bahasa telah digunakan sebagai alat yang benar-benar penting
untuk proses penyampaian pikiran. Usia ini merupakan usia yang sangat penting dalam
kemampuan kompleks tata bahasa (C. Chomsky, 1969).
Perkembangan Tata Bahasa
Menjelang Dewasa
(5 – 10 Th)

24.  Pada akhir masa anak-anak kemampuan
berbahasa sudah cukup matang. Hingga usia
sekolah pertengahan atau biasa dikenal SMP,
keterampilan bicara anak lebih meningkat,
sintaksis lebih lengkap disertai variasi-variasi
struktur dan variasi-variasi kata.
 Itulah beberapa tahap perkembangan bahasa
pada anak yang wajib dilaluinya, oleh karena itu
berikan stimulus yang baik ketika berbicara
dengan anak, agar anak bisa melalui 6 tahap
perkembangan bahasa itu tanpa hambatan.
Tahap kompetensi lengkap
(11 tahun - dewasa)

25. THANK YOU
ANY QUESTIONS?

26. 1
2
3 7
4 6
5
8
9
10
Perkembangan Bahasa Anak
TTS

27. 1K O G N I T I V I S M E
U
2P R A O P E R A S I O N A L
S
3N A T I V I S M E 7K
R A
4B E R L E T E R 6P L
E S 5H A L O F R A S T I K
H O L M
A 8B U N Y I V A K A B E L A
V A G T
I N I D
O S L U
R 9L I M A I A
I R K
S A
M T
10
E
A R L Y L A N G U A G E A
Perkembangan Bahasa Anak
TTS