ini dia.. Mr.John mau presentasikan dan berbagi materi bagi adik adik atau teman teman yang butuh referensi dalam menghadapi dan latihan Olimpiade Fisika
ini dia.. Mr.John mau presentasikan dan berbagi materi bagi adik adik atau teman teman yang butuh referensi dalam menghadapi dan latihan Olimpiade Fisika
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Β
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Β
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Β
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1.Β Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2.Β Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3.Β Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Β
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
1. OSN Fisika Bedah soal
214 http://ibnu2003.blogspot.com
1. Sebuah planet bergerak mengelilingi matahari dalam suatu orbit
melingkar. Periode revolusi planet T, bergantung pada jari-jari
orbit R, massa matahari M dan G tetapan gravitasi. Tentukan
rumus T sebagai fungsi R, M dan G!
2. Cairan ideal dengan massa jenis ( π) dituangkan ke dalam
bejana silinder dengan luas penampang A1 , sampai mencapai
ketinggian h dari dasar bejana. Bagian dasar bejana kemudian
dibuka dengan luas penampang A2 . Diasumsikan kecepatan air
selalu konstan saat keluar dari bejana. Tentukan waktu yang
diperlukan agar air habis/kosong sebagai fungsi ( π) , g,h,A1 da
A2. Gunakan metode dimensi
3. Sebuah tetasan hujan massanya mo jatuh bebas karena
pengaruh gravitasi. Jika kita asumsikan gesekan udara
sebanding dengan kuadrat kecepatan, percepatan dinyatakan
dalam persamaan
ππ£
ππ‘
= π β ππ£2
dimana g=9,8m/s2 dan k adalah konstanta,
a. apa dimensi dari k ?
b. berapa kecepatan terminal tetasan hujan ?
4. Sebuah benda berbentuk bola jatuh bebas dari suatu ketinggian
tertentu. Gaya gesek (FD) yang dialami bola karena gesekan
udara sebanding dengan kecepatan bola (v), massa jenis udara
( π π’), luas proyeksi benda-benda yang begesekan dengan udara
jika dilihat dari atas tanah ( π΄ = ππ 2
), R adalah jari-jari bola dan
koefisien gesek CD yang tergantung pada bentuk dan tekstur
dari benda. CD adalah konstanta tidak berdimensi yang nilainya
antara 0 dan 1
a. Gunakan analisa dimensi untuk menetukan ketergantungan
FD sebagai fungsi v, ( π π’), A dan CD.
b. bola memiliki jari-jari R dan massa jenis ( π π). Percepatan
gravitasi bumi yang dirasakan oleh bola g. Tentukan
2. OSN Fisika Bedah soal
215 http://ibnu2003.blogspot.com
keceptan maksimum (keceptan terminal) vr karena adanya
gesekan udara.
(petunjuk : kecepatan maksimum bola terjadi saat bola
sudah memiliki kecepatan konstan)
c. Tentukan kecepatan terminal bola jika bola dijadikan dua kali
semula. Bola manakah yang lebih cepat antara bola kecil
atau bola yang lebih besar ?
5. Dua buah vektor ditunjukkan pada gambar. Nilai |π΄β| = 50ππ dan
vektor π΄β membentuk sudut 370 terhadap sumbu-x positif. Nilai
|π΅ββ| = 10ππ dan vektor π΅ββ menbentuk sudut 370 terhadap sumbu-x
positif
a. Nyatakan vektor π΄β dan π΅ββ dalam satuan i dan j
b. Tentukan vektor resultan, nilai resultan kedua vektor dan
arahnya terhadap sumbu-x positif
c. Tentukan hasil perkalian skalar π΄β. π΅ββ dan perkalian vektor π΄β π₯π΅ββ.
π΅ββ
π΄β
370
370 π₯
π¦
3. OSN Fisika Bedah soal
216 http://ibnu2003.blogspot.com
6. Pada pukul 06.40 WIB budi berlari mengelilingi bangunan
Universitas Indonesia. Budi membutuhkan waktu 60 detik untuk
berlari 90m kearah utara. Kemudian Budi berbelok ke arah timur
menempuh 60m dalam waktu 30 detik, dan kemudian berlari ke
selatan selama 10 detik menempuh jarak 10m sebelum
berhenti.
a. gambarkan diagram vektor perpindahan untuk setiap
perjalanan Budi. Nyatakan dalam vektor satuan. Pilih pusat
koordinat dari titik awal keberangkatan Budi
b. Berapa nilai dan arah kecepatan rata-rata Budi untuk seluruh
perjalanannya ?
c. Berapa nilai dan arah kecepatan rata-rata Budi untuk seluruh
perlajanannya ?
7. Tiga tali horizontal diikatkan di permukaan pusat massa batang
yang berada di atas tanah. Ketiga tali ditarik dihasilkan vektor
gaya π΄β = β80ππ + 40ππ, π΅ββ = 70ππ + 20ππ πππ πΆβ seperti di
tunjukkan pada gambar.
Batang memiliki berat π€ = 20π . Tentukan vektor πΆβ agar
batang dalam keadaan setimbang.
8. Pada jarak L=400m dari rambu lalu lintas, mobil bergerak
dengan kecepatan 54 km/jam di rem dengan percepatan π =
β0,3ππ β2
. Tentukan jarak mobil relatif terhadap rambu lalu
lintas setelah bergerak 1 menit sejak pengereman.
π΄β
π΅ββ
πΆβ
4. OSN Fisika Bedah soal
217 http://ibnu2003.blogspot.com
9. Massa titik bergerak sepanjang garis lurus dengan percepatan
konstan a. Setelah bergerak selama t1 sejak awal bergerak,
percepatannya berubah randa menjadi βa, nilai tetap sama.
Tentukan waktu t yang diperlukan sejak massa titik mulai
bergerak untuk kembali ke posisi semula.
10. Dua benda bergerak sepanjang garis lurus dengan kecepatan
awal v1 dan v2 dan dengan percepatan konstan a1 dan a2 yang
arahnya berlayanan dengan kecepatan mula-mula. Berapa jarak
maksimum kedua benda agar keduanya bertemu selama
gerakan.
11. Grafik di bawah ini menunjukkan perpindahan partikel sebagai
fungsi waktu
untuk interval waktu ini, tentukanlah
a. berapa kali partikel berhenti sesaat ?
b. jarak total yang ditempuh partikel
c. kapan partikel bergerak paling cepat ?
d. Berapa kali partikel kembali melewati posisi mula-mula ?
e. arah gerak partikel setelah bergerak t=6 detik !
5
4
3
2
1
0
β1
β2
β3
β4
β5
5 6 7 8 9 10431 2
π₯(π)
π‘(π )
5. OSN Fisika Bedah soal
218 http://ibnu2003.blogspot.com
12. Sebuah bola di lempar vertikal ke atas dengan kecepatan 20m/s
dari puncak gedung yang tingginya 25m di atas permukaan
tanah. Bola kemudian berbalik arah dan melewati puncak
gedung menuju permukaan tanah (lihat gambar). Percepatan
gravitasi bumi 10m/s2.
a. berapa waktu t1 sejak bola dilemparkan untuk mencapai
tinggi maksimum ?
b. Berapa waktu t2 yang diperlukan sejak bola dilemparkan
sampai bola kembali melewati puncak gedung ?
c. Berapa ketinggian maksimum yang dicapai oleh bola relatif
terhadap tanah ?
d. Tentukan kecepatan bola saat membentur tanah !
e. Berapa waktu t3 yang diperlukan sejak bola dilemparkan
sampai bola membentur tanah ?
gedung
π£0 = 20π/π
25π
π‘πππβ