Content is everything.
I contenuti sono cruciali in qualsiasi processo di comunicazione.
I contenuti
sono importanti
adorano la relazione
amano la competenza
si nutrono di significato
odiano l’improvvisazione
El propósito principal de una política farmacéutica orientada a los resultados y centrada en el paciente
es el de mejorar la atención farmacoterapéutica de aquellos grupos de población en los que esta atención
tiene una mayor incidencia en la calidad y efectividad de la asistencia sanitaria. Es el caso de las personas
mayores y, en particular, el de las personas mayores que viven en residencias.
En la Comunidad de Madrid más de 411.00 personas tienen una edad superior a 75 años, de las cuales,
casi 39.000 viven en residencias, y 15.000 en las residencias gestionadas por el Servicio Regional de
Bienestar Social. La edad media de los residentes es de 84,7 años y las enfermedades más prevalentes
son la patología osteoarticular (47%), la hipertensión arterial (33%), las enfermedades cardíacas (32%),
la demencia (20%), la patología respiratoria (21%), la diabetes (16%); a ello hay que añadir que un
26% de estas personas presentan incontinencia urinaria y el 40% tiene alteraciones relacionadas con
el sueño.
El medicamento es el recurso sanitario más utilizado por los clínicos que atienden a nuestros mayores;
en Madrid el consumo de medicamentos en la población mayor de 75 años viene a ser de casi
2.000 dosis diarias definidas por 1.000 habitantes. Probablemente hay pocas intervenciones sanitarias
más eficaces como la que supone optimizar el uso de los medicamentos en este grupo de población.
Esta Guía Farmacogeriátrica forma parte de una actuación conjunta impulsada por la Consejería de
Sanidad y Consumo y la Consejería de Bienestar Social de la Comunidad de Madrid, cuyo objetivo es
optimizar la asistencia farmacéutica a las personas mayores
Es importante resaltar que en este trabajo han colaborado médicos y farmacéuticos tanto de atención
primaria como de especializada y de residencias, tanto del ámbito público como del privado, lo cual
contribuirá a unificar criterios de atención a los mayores en cualquier punto del ámbito social o sanitario
de la Comunidad de Madrid.A todos ellos, autores y revisores de esta guía, agradezco desde estas líneas,
su esfuerzo y dedicación.
El objetivo que nos habíamos propuesto se cumplirá si esta guía resulta de utilidad en el trabajo cotidiano
de los profesionales que tienen a su cargo la asistencia de las personas mayores. Por ello, quisiera animar
a los profesionales sanitarios a que utilicen esta guía y a que nos ayuden a mejorarla haciéndonos llegar
cuantas sugerencias les sugiera su uso.
Javier Hernández Pascual
Director General de Farmacia y Productos Sanitarios
Consejería de Sanidad y Consumo
Comunidad de Madrid
PRESENTACIÓN
Guía Farmacogeria./04 FINAL_cor 22/4
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
1. Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програмиПрезентацію створено за допомогою комп’ютерної програми
ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»
СТИЛІСТИКА ЯК РОЗДІЛСТИЛІСТИКА ЯК РОЗДІЛ
НАУКИ ПРО МОВУ.НАУКИ ПРО МОВУ.
2. Внутрішньопредметні зв’язки:Внутрішньопредметні зв’язки:
Лексика: уживання синонімів,Лексика: уживання синонімів,
стилістичне забарвлення слів.стилістичне забарвлення слів.
Орфографія: правопис лінгвістичнихОрфографія: правопис лінгвістичних
термінів.термінів.
Міжпредметні зв’язки:Міжпредметні зв’язки:
Література:Література: особливості поетичнихособливості поетичних
творів.творів.
3. ОрфографічнаОрфографічна
роботаробота
Запишіть під диктовку назви розділів мовознавства.Запишіть під диктовку назви розділів мовознавства.
Усно поясніть, які одиниці мови вивчає кожна наука.Усно поясніть, які одиниці мови вивчає кожна наука.
Чи згодні ви з думкою про те, що мова є системою? Які
аргументи на користь цього твердження можете навести?
4. Робота з опорноюРобота з опорною
таблицеютаблицею
Що таке стилістичні засоби? Яке забарвлення вони мають?Що таке стилістичні засоби? Яке забарвлення вони мають?
Заповніть таблицю, назвавши основні засоби стилістики.Заповніть таблицю, назвавши основні засоби стилістики.
Фонетичні
Лексичні
Фразеологічні
Словотворчі
Морфологічні
Синтаксичні
5. Лінгвістична задачаЛінгвістична задача
Визначте стилі мовлення за їх характеристикою.Визначте стилі мовлення за їх характеристикою.
1. Логічно, точно (виключаючи приблизність) передається інформація,
повідомляються знання.
2. Точно, офіційно, за загальноприйнятим стандартом, у вигляді документа
викладається інформація.
3. Невимушено, без особливої турботи про літературну правильність
мовлення висловлюється особисте ставлення до чогось або сповіщається
про щось у процесі спілкування людей.
4. Прямо, з метою впливу на читача, висловлюється громадянська позиція
автора у зв’язку з якимись подіями.
5. Через систему художніх образів у формі словесного твору як виду
мистецтва розповідається про щось для впливу авторською поетичною
думкою на читача.
7. КоректорськаКоректорська
правкаправка
Стати в нагоді, під відкритим небом, білеСтати в нагоді, під відкритим небом, біле
місце, здавати екзамени, заключатимісце, здавати екзамени, заключати
угоду, попередити пожежу, у своєугоду, попередити пожежу, у своє
задоволення, видатися у вічі, нічого гріхазадоволення, видатися у вічі, нічого гріха
таїти, поговорити по душах, жититаїти, поговорити по душах, жити
приспівуючи, у лід зрушився, потерпітиприспівуючи, у лід зрушився, потерпіти
невдачу.невдачу.
8. ПравильніПравильні
відповіді:відповіді:
бути в пригоді, просто неба, білабути в пригоді, просто неба, біла
пляма, складати іспити, укладатипляма, складати іспити, укладати
угоду, запобігти пожежі, впадати вугоду, запобігти пожежі, впадати в
око, ніде правди діти, поговоритиоко, ніде правди діти, поговорити
по щирості, жити в розкошах, кригапо щирості, жити в розкошах, крига
скресла, зазнати невдачіскресла, зазнати невдачі
9. КомунікативнийКомунікативний
практикумпрактикум
Підберіть власні приклади до тези Ф. І. БуслаєваПідберіть власні приклади до тези Ф. І. Буслаєва
про синоніми:про синоніми:
«У мові нема двох чи кількох слів, що означають«У мові нема двох чи кількох слів, що означають
рішуче одне і те ж, як дві краплі води. Навіть словарішуче одне і те ж, як дві краплі води. Навіть слова
лоб, чоло, вінець при однаковому значеннілоб, чоло, вінець при однаковому значенні
виражають різні відтінки (тут межа між синонімамивиражають різні відтінки (тут межа між синонімами
і між архаїзмами, варваризмами,і між архаїзмами, варваризмами,
провінціалізмами)».провінціалізмами)».
11. Рефлексія у виглядіРефлексія у вигляді
судженьсуджень
Українська мова — це мова… Для менеУкраїнська мова — це мова… Для мене
українська… Діамантом дорогим називавукраїнська… Діамантом дорогим називав
мову… Стилістичні засоби — це…мову… Стилістичні засоби — це…
Українська літературна мова має… стилів.Українська літературна мова має… стилів.
Жанри публіцистичного стилю… СьогодніЖанри публіцистичного стилю… Сьогодні
на уроці для мене важливим було…на уроці для мене важливим було…
12. ДомашнєДомашнє
завданнязавдання
«Людина, байдужа до рідної мови,«Людина, байдужа до рідної мови,
— дикун» або «Кожна мова має— дикун» або «Кожна мова має
свій шлях розвитку, на якомусвій шлях розвитку, на якому
позначились історичні події,позначились історичні події,
пережиті народом… Усе цепережиті народом… Усе це
створює… національну психіку,створює… національну психіку,
що так виразно відбивається вщо так виразно відбивається в
мові» (Б. Антоненко-Давидович).мові» (Б. Антоненко-Давидович).
28. Презентацію створено заПрезентацію створено за
допомогою комп’ютерноїдопомогою комп’ютерної
програми ВГ «Основа»програми ВГ «Основа»
«Електронний конструктор«Електронний конструктор
уроку»уроку»