Урок української мови.

1. ТЕМА
Використання
багатозначних
слів у прямому і
переносному
значеннях.
Лексична помилка

2. Мета: ознайомити учнів з особливостями
лексичних помилок, навчити відрізняти їх від
орфографічних; поглибити знання учнів щодо
прямого і переносного значення слова; формувати
вміння правильно вживати слова з прямим і
переносним значенням в усному та писемному
мовленні; знаходити і пояснювати лексичні
помилки; спонукати учнів до вивчення рідної мови,
систематично поглиблювати свої знання з
лексикології.

3. Скажи мені що-небудь,
Щоб я тебе побачив
Сократ
Епіграф
Епіграф
Скажи мені що-небудь,
щоб я тебе побачив.
Сократ

4. «Я тобі, а ти мені»
Назвіть і запишіть слова за
поданими лексичними
значеннями.
*Молодий вік між дитинством і
зрілістю.
*Який складається з тісно
з’єднаних частин, без щілин.
*Перша вистава п’єси, циркової,
естрадної, концертної програми.
*Керувати, вести за собою.
*Колекція засушених рослин.
*Одиниця часу, яка у 60 разів
менша за хвилину.

5. Поясніть речення, яке є у творі
О. Донченка «Вітер з Дніпра»
Навколо хвилювався
пшеничний океан.
Чому письменник назвав
поле океаном?

6. Острів
мовних
скарбів Запишіть 8-10
словосполучень,
які ілюструють
багатозначність
слова гострий.

7. Спотиканочка
Збудували замок на високій горі.
Старий замок ледве відімкнули.
Замок - це багатозначне слово?

8. Згоден – Не згоден – Обґрунтуй!
Слова вушко і подушка, хвиля і схвильований
мають спільне лексичне значення.

9. Розгляньте малюнки. Який предмет
зображено на них? Зробіть висновки.

10. Багатозначні слова можуть мати пряме й
переносне значення. У тлумачному словнику
лексичне значення цього слова звучить так :
«стіл - предмет меблів у вигляді широкої
горизонтальної дошки на високих опорах, ніжках».
Чи до всіх малюнків підходить це значення?

12. Третій зайвий
Випишіть словосполучення, в яких є слова з
переносним значенням.
а/ Золота ложка, золота людина, золоті руки.
б/ Срібний голос, срібний ніж, срібне волосся.
в/ Весела дівчина, веселе літо, веселі сніжинки.
г/ Схлипує дитина, схлипує джерельце, схлипує
вітер.
д/ Сумує ліс, сумує матір, сумує небо.

13. Раз, два, три, чотири!
Три, чотири, раз, два!
Розболілась голова.
Треба трішки відпочити,
щоб нового ще
навчитись!
Підтягнулися, присіли,
Пострибали, знову сіли!
Вийшла пауза мала
До роботи нам пора!
Фізкультхвилинка

14. Я - творець!
Утворіть словосполучення; слова,
вжиті в переносному значенні,
позначте кольоровим олівцем.
Холодний ( вітер, гай, погляд,
повітря) .
Теплий (вітерець, прийом,
зустріч, стосунки)
Добрий ( душа, справа, борщ,
чоловік)
Гострий ( ніж, погляд, слово,
шабля)

15. Проблемне питання
Чи можна вважати
основою культури
мовлення людини знання з
лексики? Чому?

16. Суть помилки Приклади
Уживання слова в невластивому
йому значенні
Від імені колективу вручаю вам
вітальну адресу
Порушення лексичної
сполучуваності
На свята бабуся виготовляє
смачну їжу.
Уживання в одному реченні
близьких спільнокореневих
слів, однакових слів (тавтологія)
Письменник створив багато
цікавих творів.
Дублювання змісту у двох
словах
Тато написав свою
автобіографію.
Вживання слова, не властивого
описуваній епосі
Козаки до останньої краплі
крові відбивали фашистську
атаку.
Уживання слів, не властивих
українській літературній мові
Взяли участь у змаганнях
веслярів і ветерани цього виду
спорту.
Уживання русизмів На огороде росли арбузи.

17. Вживання слів у невластивому їм значенні,
уживання зайвих чи схожих слів, а також
поєднання слів, які не сполучаються,
вважається лексичною помилкою. На полях
зошита позначається буквою Л.
Ви виходите на слідуючій остановці? Л
А ви сідайте на свободне місто. Л
Біля третини учнів у класі вчаться добре. Л
Подорож тривала дві неділі. Л

18. Перевір свої знання
1.Вкажи слово за поданим лексичним значенням .
Герой –
а/ великий хижий птах, що водиться в степах та горах;
б/здатність людини думати, мислити, основа її
свідомого життя;
в/ людина, яка виявила надзвичайну відвагу,
хоробрість, самовідданість у бою чи праці.
2.У якому словнику пояснюється лексичне значення:
а/орфографічному; б/ словнику іншомовних слів;
в/ тлумачному словнику.

19. Перевір свої знання
3. Встанови відповідність між реченням з лексичною помилкою та
її видом.
1. Русизм А. Малюк мішав сестрі робити уроки
2. Невірно вжите слово Б. Мама в цей час мішала картоплю на
сковорідці.
В. На вулиці лив густий дощ.
4.Встанови відповідність між реченням з лексичною помилкою та
її видом.
1 .Русизм А. Він прикинувся, що не впізнав мене.
2 .Невірно вжите слово. Б. Гном був потворний.
В. Яка зупинка слідуюча?

20. Розумне перо
Виправте лексичні помилки, прокоментуйте
їх, послуговуючись таблицею.
Я відчинила журнал і почала
читати. Лікар лічив хвору
бабусю. Ластів’яча отара
знялася і полетіла. Інколи я
варю сніданок. Я рахую, ти
правий.

21. Опишіть весну,
використовуючи слова в
переносному значенні