КОНСПЕКТУВАННЯ ЯККОНСПЕКТУВАННЯ ЯК
РІЗНОВИД СТИСЛОГОРІЗНОВИД СТИСЛОГО
ПЕРЕКАЗУ ПОЧУТОГОПЕРЕКАЗУ ПОЧУТОГО
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа»
«Електронний конструктор уроку»
Бесіда за запитаннямиБесіда за запитаннями
Пригадати матеріал про конспектування як різновид стислого
переказу й дати відповіді на запитання.
1. Що таке конспект?
2. Яка основна функція його?
3. Які бувають види конспектів?
4. Чи часто вам доводиться складати конспекти?
5. Чим відрізняється конспектування від складання тез?
Конспект— найбільш розгорнута форма запису. Він
повинен відповідати плану тексту. Тому складають спочатку план,
потім пишуть конспект. З кожної частини тексту записують ті думки і
факти, які розкривають зміст тексту.
Навчальне аудіюванняНавчальне аудіювання
Прослухати текст. Визначити його стильову належність,
підтверджуючи свою думку прикладами з тексту.
Визначити тему й основну думку прослуханого тексту. Дібрати
заголовок у формі словосполучення.
Записати ключові слова і словосполучення.
Виділити мікротеми висловлювання. Скласти план. Переказати
текст.
Опрацювання пам’яткиОпрацювання пам’ятки
Розглянути пам’ятку «Як складати конспект почутого»
ПАМ’ЯТКА
«Як складати конспект почутого»
1. Прослухати текст.
2. Записати паспортні дані книжки (статті) у певній послідовності (прізвище та ініціали автора, назва книжки,
вихідні дані — місто, видавництво, рік видання, кількість сторінок).
3. Скласти план почутого висловлювання.
4. Подумки виділити головну інформацію прослуханого.
5. З’ясувати, які авторські думки слід записати у формі цитат.
6. Продумати зв’язок між окремими частинами висловлювання.
7. Скласти власне конспект (у правій стороні аркуша, а ліву —залишити для власних думок і коментарів).
8. Виділити або підкреслити ключові слова і словосполучення (для зручності використання у подальшому).
•Скласти зв’язну розповідь про підготовку конспекту почутого висловлювання.
Складання конспекту почутогоСкладання конспекту почутого
висловлюваннявисловлювання
Прослухати текст. Визначити його стильову належність.
Дібрати заголовок, який би виражав основну думку висловлювання.
Оформити письмово прослухане висловлювання у формі
конспекту, використовуючи опрацьовану пам’ятку.
Домашнє завданняДомашнє завдання
Підготувати усне висловлювання за текстом, опрацьованим
на уроці
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми
ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»
© ТОВ «Видавнича група ˝Основа˝», 2011
Джерела:
1. Омельчук С. А. Усі уроки української мови у 9 класі / С. А.
Омельчук, А. І. Ляшкевич. — Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 361 с.
2. Нікішина Т. В. Усі дидактичні матеріали з української мови у 9
класі. — Х.: Вид. група «Основа», 2009. — 238 с.

урок 55 конспектування як різновид стислого переказу почутого

  • 1.
    КОНСПЕКТУВАННЯ ЯККОНСПЕКТУВАННЯ ЯК РІЗНОВИДСТИСЛОГОРІЗНОВИД СТИСЛОГО ПЕРЕКАЗУ ПОЧУТОГОПЕРЕКАЗУ ПОЧУТОГО Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»
  • 2.
    Бесіда за запитаннямиБесідаза запитаннями Пригадати матеріал про конспектування як різновид стислого переказу й дати відповіді на запитання. 1. Що таке конспект? 2. Яка основна функція його? 3. Які бувають види конспектів? 4. Чи часто вам доводиться складати конспекти? 5. Чим відрізняється конспектування від складання тез?
  • 3.
    Конспект— найбільш розгорнутаформа запису. Він повинен відповідати плану тексту. Тому складають спочатку план, потім пишуть конспект. З кожної частини тексту записують ті думки і факти, які розкривають зміст тексту.
  • 4.
    Навчальне аудіюванняНавчальне аудіювання Прослухатитекст. Визначити його стильову належність, підтверджуючи свою думку прикладами з тексту. Визначити тему й основну думку прослуханого тексту. Дібрати заголовок у формі словосполучення. Записати ключові слова і словосполучення. Виділити мікротеми висловлювання. Скласти план. Переказати текст.
  • 5.
    Опрацювання пам’яткиОпрацювання пам’ятки Розглянутипам’ятку «Як складати конспект почутого» ПАМ’ЯТКА «Як складати конспект почутого» 1. Прослухати текст. 2. Записати паспортні дані книжки (статті) у певній послідовності (прізвище та ініціали автора, назва книжки, вихідні дані — місто, видавництво, рік видання, кількість сторінок). 3. Скласти план почутого висловлювання. 4. Подумки виділити головну інформацію прослуханого. 5. З’ясувати, які авторські думки слід записати у формі цитат. 6. Продумати зв’язок між окремими частинами висловлювання. 7. Скласти власне конспект (у правій стороні аркуша, а ліву —залишити для власних думок і коментарів). 8. Виділити або підкреслити ключові слова і словосполучення (для зручності використання у подальшому). •Скласти зв’язну розповідь про підготовку конспекту почутого висловлювання.
  • 6.
    Складання конспекту почутогоСкладанняконспекту почутого висловлюваннявисловлювання Прослухати текст. Визначити його стильову належність. Дібрати заголовок, який би виражав основну думку висловлювання. Оформити письмово прослухане висловлювання у формі конспекту, використовуючи опрацьовану пам’ятку.
  • 7.
    Домашнє завданняДомашнє завдання Підготуватиусне висловлювання за текстом, опрацьованим на уроці
  • 8.
    Презентацію створено задопомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку» © ТОВ «Видавнича група ˝Основа˝», 2011 Джерела: 1. Омельчук С. А. Усі уроки української мови у 9 класі / С. А. Омельчук, А. І. Ляшкевич. — Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 361 с. 2. Нікішина Т. В. Усі дидактичні матеріали з української мови у 9 класі. — Х.: Вид. група «Основа», 2009. — 238 с.