1. คำำอธิบำยรำยวิชำ พต 31001 ภำษำอังกฤษเพื่อชีวิตและ
สังคม จำำนวน 5 หน่วยกิต
ระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย
มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ
มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภำษำท่ำทำง กำร
ฟัง พูด อ่ำน เขียน ภำษำต่ำงประเทศ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมำกขึ้นใน
ชีวิตประจำำวัน และงำนอำชีพของตน ถูกต้องตำมหลักภำษำวัฒนธรรม
และกำลเทศะของเจ้ำของภำษำ
ศึกษำและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังต่อไปนี้
1. กำรตีควำมหมำยจำกนำ้ำเสียงของผู้อื่นว่ำมีควำมรู้สึกดีใจ เสียใจ
พึงพอใจ ไม่พึงพอใจซำบซึ้ง ผิดหวัง ปรำรถนำดี ชื่นชมหรือเห็นใจ และ
กำรใช้นำ้ำเสียงแสดงควำมรู้สึกของตัวเองในโอกำสต่ำง ๆ กำรอ่ำน
ทำำควำมเข้ำใจและปฏิบัติตำมข้อมูลที่ปรำกฏอยู่ในสลำกสินค้ำ กำรพูดทำง
โทรศัพท์ในสถำนกำรณ์ต่ำง ๆ ที่ถูกต้อง กำรเปรียบเทียบควำม
แตกต่ำงระหว่ำงวัฒนธรรมอังกฤษและวัฒนธรรมไทย รวมทั้งสำมำรถปฏิบัติ
ตนได้ถูกต้องตำมวัฒนธรรมและประเพณีต่ำง ๆ
2. กำรอ่ำนและวิเครำะห์ข้อมูลจำกสื่อต่ำง ๆ เช่น หนังสือพิมพ์ วิทยุ
โทรทัศน์ ภำพยนตร์ ในด้ำนต่ำง ๆ ที่หลำกหลำย กำรสืบค้นข้อมูลจำก
Internet เพื่อนำำมำใช้ประโยชน์ในกำรดำำรงชีวิตในสังคม กำรรับและตอบ
e-mail ทั้งในเรื่องส่วนตัว ในกำรศึกษำและในกำรประกอบอำชีพ วิธีกำร
แลกเปลี่ยนข้อมูลข่ำวสำรและควำมรู้ ต่ำง ๆ กับผู้อื่น ทั้งอย่ำงเป็นทำงกำร
และไม่เป็นทำงกำร โดยเข้ำใจโครงสร้ำงของประโยคที่ซับซ้อน
(Complex Sentence) และใช้ Tense ต่ำง ๆ ในกำรแสวงหำข่ำวสำร
ข้อมูล ควำมรู้และในกำรสื่อสำรได้อย่ำงถูกต้องและเหมำะสมกับสถำนกำรณ์
กำรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้
เน้นกำรฟัง พูด อ่ำน เขียน จำกสถำนกำรณ์จริงหรือสถำนกำรณ์
จำำลอง โดยใช้สื่อที่เหมำะสมและสอดคล้องกับเนื้อหำในกำรเรียนรู้
กำรวัดและประเมินผล
พิจำรณำจำกควำมสำมำรถในกำรนำำควำมรู้และทักษะไปใช้ใน
สถำนกำรณ์ต่ำง ๆ ได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม

2. รำยละเอียดคำำอธิบำยรำยวิชำ
พต 31001 ภำษำอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม จำำนวน 5
หน่วยกิต
ระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย
มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ
มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภำษำท่ำทำง กำร
ฟัง พูด อ่ำน เขียน ภำษำต่ำงประเทศ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมำกขึ้นใน
ชีวิตประจำำวัน และงำนอำชีพของตน ถูกต้องตำมหลักภำษำวัฒนธรรม
และกำลเทศะของเจ้ำของภำษำ
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหำ
จำำนว
น
(ชั่วโ
มง)
1 Everyday
English
ตีควำม
หมำยจำก
นำ้ำเสียง
ของผู้อื่น
และรู้จัก
ใช้นำ้ำ
เสียงใน
กำรแสดง
ควำมรู้สึก
ระหว่ำง
กำร
สนทนำ
ได้แก่
ดีใจ
เสียใจ
พึงพอใจ
ไม่พึง
1. กำรออกเสียงพยัญชนะต้น
คำำ -ท้ำยคำำ
1.1 ทบทวนกำรออกเสียง
พยัญชนะต้นคำำที่ยำก เช่น
เสียง s z ch sh
- sit, see, soon
- zebra, zero, zoo
- cheap, chat, choose
- ship, shoe, shut
etc.
1.2 กำรอ่ำนออกเสียง
ท้ำยคำำที่ถูกต้อง
เช่น เสียง [d] , [t] , หรือ [id]
เมื่อเป็นกริยำ ช่อง 2 และ
past participle เช่น
- moved, turned, loved
- walked, talked,
2

3. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหำ
จำำนว
น
(ชั่วโ
มง)
พอใจ
ซำบซึ้ง
ผิดหวัง
ปรำรถนำ
ดี
ชื่นชมและ
เห็นใจ
knocked
- wanted, rented, waited
etc.
2. กำรออกเสียงหนัก-เบำ
(Stress) วิธีกำรออกเสียง
หนัก-เบำ ของคำำในลักษณะต่ำง
ๆ เช่น คำำเดี่ยว คำำประสมใน
ลักษณะต่ำง ๆ เป็นต้น ว่ำคำำ
ประเภทใดจะต้องออกเสียงเน้นที่
พยำงค์แรก พยำงค์กลำงหรือ
พยำงค์หลัง
3. กำรออกเสียงตำมระดับ
เสียงสูง-ตำ่ำ (Intonation) วิธี
กำรออกเสียงของประโยคลักษณะ
ต่ำง ๆ ซึ่งจะต้องออกเสียง
สูง-ตำ่ำ ให้ถูกต้องเพื่อให้
สื่อควำมหมำยที่ผู้พูดต้องกำร
ประโยคประเภทเดียวกัน ถ้ำออก
เสียงสูง-ตำ่ำ ต่ำงกันจะให้ควำม
รู้สึกที่ต่ำงกัน
4. กำรออกเสียงเชื่อมโยง
(Linking Sound) วิธีกำรอ่ำน
ออกเสียงเชื่อมโยงระหว่ำงคำำใน
ภำษำอังกฤษที่ถูกต้องตำมกฎ
เกณฑ์ของภำษำอังกฤษ เช่น
2
4
2
2

4. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหำ
จำำนว
น
(ชั่วโ
มง)
- Ten years ago.
- Far away
etc.
5. กำรแสดงควำมดีใจ/
เสียใจ
กำรใช้คำำ วลีและรูปประโยคที่
จะนำำมำใช้ในกำรแสดงควำมดีใจ
และเสียใจในโอกำสต่ำง ๆ
ได้ถูกต้อง เช่น แสดงควำมดีใจที่
ได้พบกันอีกครั้งหรือแสดงควำม
เสียใจที่ทำำผิด เป็นต้น
ตัวอย่ำง คำำวลี และรูปประโยค
เช่น
- Congratulations!
- Sorry. Glad is hear
about that.
- Sorry about that.
- I’m glad
to......................
- I’m pleased
to........................
- I love
to...........................
- I’m sorry
to.........................
- It’s my fault
that............................
4

5. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหำ
จำำนว
น
(ชั่วโ
มง)
6. กำรแสดงควำมพอใจ/ไม่
พอใจ ให้รู้จักคำำ วลี และรูป
ประโยคที่จะที่จะนำำมำใช้ในกำร
แสดงควำมพอใจ/ไม่พอใจใน
โอกำสต่ำง ๆ ได้ถูกต้อง เช่น
แสดงควำมพอใจ/ไม่พอใจในกำร
รับบริกำร เป็นต้น ตัวอย่ำง
คำำ วลี และรูปประโยค เช่น
- Great!
- Awful!
- Good news!
- How nice!
- How terrible!
- That’s fantastic!
- I can’t stand it!
- I’m very disappointed
with.........................
- It’s ashamed
that.............................
7. กำรแสดงควำมปรำรถนำ/
เห็นใจและกำรตอบรับ กำรใช้
คำำ วลี และรูปประโยคที่จะนำำมำ
ใช้ใน กำรแสดงควำมปรำรถนำ
ดี/เห็นใจในโอกำสต่ำง ๆ ได้ถูก
ต้อง เช่น กำรแสดงควำมระลึกถึง
กำรแสดงควำมเห็นใจเมื่อผู้อื่น
2

6. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหำ
จำำนว
น
(ชั่วโ
มง)
ประสบปัญหำ เป็นต้น ตัวอย่ำงคำำ
วลี และรูปประโยค เช่น
- Best wishes.
- Take care.
- Get well soon.
- Good luck.
- With sympathy.
- We hope everything go
well through this
suffering period.
- I understand how difficult
it is.
- It must be for you.
- I feel sympathy for you.
- Thank you for your
hospitality.
- Thanks a million
for............................
- I’m very grateful to
your...........................
- It’s very appreciative
that..............................
- I’m very appreciated
for................................

7. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหำ
จำำนว
น
(ชั่วโ
มง)
8. กำรแสดงควำมต้องกำร
กำรเสนอ/ให้ควำมช่วย
เหลือ/บริกำร รวมทั้งกำรตอบ
รับ/ปฏิเสธ กำร ให้ควำม
ช่วยเหลือ/บริกำร กำรใช้คำำ
วลี และรูปประโยคเพื่อ
แสดงควำมต้องกำร กำรเสนอ/
ให้ควำมช่วยเหลือ/บริกำร รวมทั้ง
กำรตอบรับ/ปฏิเสธในกำรให้
ควำมช่วยเหลือ/บริกำรในโอกำส
และสถำนที่ต่ำง ๆ ได้อย่ำงถูกต้อง
ได้แก่ กำรซื้อสินค้ำ/
บริกำรในร้ำน กำรสั่งจองตั๋ว
เครื่องบิน/รถไฟ/ภำพยนตร์/กำร
บริกำรในบริษัททัวร์ กำรจอง
โรงแรม/ ที่พัก กำรใช้บริกำรใน
ที่ทำำกำรไปรษณีย์/ธนำคำร/ร้ำน
อินเตอร์เน็ต ตัวอย่ำง คำำ วลี และ
รูปประโยค
เช่น
- May I help you?
- What can I do for you?
- Let
me..............................
- Shall
I ...............................?
- Is there anything I can do
for you?
- I would
like.........................
4

8. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหำ
จำำนว
น
(ชั่วโ
มง)
- I
prefer.................................
- I’d
rather..............................
- How
much..............................?
- How
about..............................?
- I’m
afraid..............................?
- We
recommend........................
......
- Would you
please..............................?
- Please let me
know............................
- It’s occupied.
etc.
2 What
should
you do?
อ่ำนและ
ทำำตำมคำำ
แนะนำำใน
กำรใช้
คู่มือ
ป้ำย คำำ
แนะนำำ วิธี
กำรปรุง
ข้อควร
1. กำรใช้พจนำนุกรม
(Dictionary)
1.1 ทบทวนกำรค้ำหำควำม
หมำยของคำำศัพท์โดยเรียง
ตำมตัวอักษรของคำำศัพท์ที่
ค้นหำจำก a ถึง z
1.2 ให้อ่ำนวิธีกำรใช้
พจนำนุกรมและข้อมูลต่ำง ๆ ที่
อยู่ในส่วนหน้ำ (คำำชี้แจงใน
4

9. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหำ
จำำนว
น
(ชั่วโ
มง)
ระวังและ
ป้ำย
ประกำศ
กำรใช้) ของ Dictionary ให้
เข้ำใจ
1.3 เมื่อค้นหำคำำศัพท์พบ
แล้ว ให้ศึกษำวิธีกำรอ่ำนออก
เสียงหน้ำที่ของคำำ ควำมหมำย
และตัวอย่ำงในกำรใช้ (ซึ่งคำำ
บำงคำำอำจจะทำำหน้ำที่ได้
หลำยอย่ำง) และคำำที่มีควำม
หมำยใกล้เคียงกัน เช่น
drug (ดรัก) n. ยำ
ผลิตภัณฑ์ยำ ยำเสพติด สินค้ำที่
เกี่ยวกับสุขภำพที่ขำยในร้ำนขำย
ยำ vt. drugged, drugging
ผสมกับยำ ทำำให้ติดยำ ทำำให้ได้
รับพิษจำกยำ drug on the
market สินค้ำที่มี มำกเกิน
ควำมต้องกำรในตลำด
2. กำรวิเครำะห์ศัพท์และรูป
ประโยคที่ใช้ในสัญลักษณ์
ป้ำยประกำศ/คำำแนะนำำใน
กำรใช้/คำำแนะนำำ/คำำเตือน
ต่ำง ๆ
2.1 กำรวิเครำะห์ศัพท์โดย
กำรรู้จักส่วนที่เป็น รำกศัพท์
4

10. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
(Root) อุปสรรค หรือที่คำาเติม
ไปข้างหน้า (Prefix) และ
ปัจจัยหรือคำาที่เติม ข้างหลัง
(Suffix) โดยทราบความ
หมายของส่วนประกอบของคำา
ศัพท์ต่าง ๆ เหล่านั้น ก็
จะทราบความหมายของศัพท์
ได้ เช่น
Prefix : re =
again
anti = against
tele = far
etc.
Suffix : ant =
person
er = person
who
dom =
condition
ern =
direction
etc.
2.2 รูปประโยคที่ใช้ใน
สัญลักษณ์/ป้ายประกาศ/คำา
แนะนำาในการใช้/คำาแนะนำา/
คำาเตือนต่าง ๆ ซึ่งจะใช้รูป
ประโยคคำาสั่ง (Imperative
Sentence) ทั้งในลักษณะ

11. = No
smoking
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
บอกเล่าและปฏิเสธ เช่น
- Don’t smoke.
- No smoking.
- No entry.
- Put some oil in the
pan, then put the garlic
and stir until it
become yellow.
etc.
3. สัญลักษณ์และป้ายประกาศ
ต่าง ๆ (Signs & Notices)
รู้จักความหมายของสัญลักษณ์
และ ป้ายประกาศที่พบในชีวิต
ประจำาวันและการประกอบอาชีพ
เช่น การปฏิบัติตนในแหล่งท่อง
เที่ยว โรงแรม พิพิธภัณฑ์
โรงงาน สำานักงาน ยานพาหนะ
เป็น ตัวอย่าง เช่น
4
=
Handicappe
= Don’t take
durian
inside.
= elevation
or
lift
= Don’t
take

12. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
=
make up the room
Make
up
the
= no parking
= safety
first
= danger
= do not
disturb

13. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
etc.
4. สลากยาและคู่มือในการ
ใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ
(Instructions) การอ่าน
ทำาความเข้าใจและปฏิบัติตามคำา
แนะนำาในการใช้ยาและอุปกรณ์
ต่าง ๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำา
วัน เช่น หม้อหุงข้าวไฟฟ้า
เครื่องซักผ้า คอมพิวเตอร์
โทรศัพท์มือถือ เป็นต้น โดยให้
เข้าใจสำานวนหรือโครงสร้างของ
ประโยคที่มักใช้ เช่น
- Keep out of reach of
children.
- Take one tablet after
each meal.
4
- Shake well before use.
การใช้ Active Voice และ
Passive Voice
Modal verb Direct
Speech, Indirect speech,
Conjunction และ
Connective words ที่สำาคัญ เช่น
- You should have it
= Disabled
Symbol

14. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
directly after meal.
- The doses must not be
divided.
- Don’t use if the
package is open.
- First open the can
with the opener. Pull it in
a bowl. Then put
some chopped chili, lemon
juice and fish sauce.
After that mix them
together.
5. คำาแนะนำาและคำาเตือนต่าง
ๆ (Tips and Warning) รู้จัก
วิธีการอ่านและตีความคำาแนะนำา
คำาชี้แจง และคำาอธิบายต่าง ๆ
เช่น พยากรณ์อากาศ ประกาศ
เตือนภัย คำาแนะนำาในการเข้าไป
ในสถานที่ต่าง ๆ คำาอธิบายสินค้า
และส่วนประกอบหรือเครื่องปรุง
วิธีการปรุงอาหาร เป็นต้น
4
3 Hello, ติดต่อ 1. การติดต่อทางโทรศัพท์กับ 5

15. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
could
you
tell
me.........
....?
สื่อสารทาง
โทรศัพท์
ได้
คล่องแคล่
ว
ผู้ที่คุ้นเคย
รู้จักวิธีการพูดโต้ตอบทาง
โทรศัพท์กับเพื่อน ญาติ
พี่น้องและผู้ที่คุ้นเคยในเรื่องต่าง ๆ
โดยใช้สำานวนและภาษาที่เหมาะ
สม เช่น
- Is ……………. at home?
- Could I speak to……….,
please?
- May I speak to ……..….,
please?
- She/he is out.
- Sorry, she’s not here
now.
- Would you like to wait?
- Will you leave a
message?
- May I take a message for
her/him?
- Wait a minute, please.
- Will you hole on?
- Just a moment, please.
- Please tell ............... to
call me at.......................

16. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
2. การติดต่อทางโทรศัพท์
เพื่อสอบถามข้อมูลต่าง ๆ
การใช้สำานวนภาษาที่ใช้พูดทาง
โทรศัพท์เพื่อสอบถามข้อมูลต่าง ๆ
ที่ต้องการทราบโดยใช้ รูป
ประโยคขอร้อง /ขอร้องอย่าง
สุภาพ (request, polite,
request) ประโยค direct/
indirect speech ประโยค
คำาถามลักษณะต่าง ๆ ประโยค
แสดงความคิดเห็นและการ
ขอบคุณ เช่น การสอบถามเส้น
ทางการเดินทางไปที่ต่าง ๆ
สอบถามตารางรถไฟ เครื่องบิน
สอบถามข้อมูลด้านการคุ้มครองผู้
บริโภค/ สุขภาพอนามัย/
พยากรณ์อากาศ เป็นต้น
ตัวอย่างประโยคที่ใช้
5
- Hello, I’d like to ask
about.........................
- Could you tell
me......................, please?
- Would you mind giving
me the information
about...............................
..?
- Can/Could
you...............................?

17. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
- May/Can/Could
I.................................?
- Don’t............................,
please?
- At what
time...........................?
- How
many.................................?
- How
far..............................?
- How
much..............................?
- I need your
help..............................?
- Pradon.
- I
think..............................
- Well, I
must..............................
- In my
opinion, .............................
.
- Thanks. /Thank you.
- Sorry. /I’m sorry.
- You’re welcome.
3. การติดต่อทางโทรศัพท์
เพื่อการประกอบอาชีพ
วิธีการพูดโต้ตอบทางโทรศัพท์
เพื่อถาม-ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการ
10

18. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
ประกอบอาชีพ โดยใช้สำานวนและ
ภาษาที่เหมาะสมในการสอบถาม
ข้อมูลเกี่ยวการสมัครงาน การซื้อ-
ขายสินค้า การให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
คุณภาพและราคาของสินค้า การ
ส่งเสริมการขาย การต่อรองราคา
การรับและส่งของ
ตัวอย่างประโยคที่ใช้
- Hello. I’d like to
ask/know
about......................
- Can/could you tell me
about...........................?
- May/Could I speak
to..........................,
please?
- Can/Could you inform
me about..................?
- What is the position
required?
- What is the qualification?
- How can I apply for this
position?
- When is the dateline of
the application?
- Do I have to send the
application form?
- Should I also send the
resume/reference?

19. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
- When/Where will the
interview take place?
- What kind of goods are
available?
- How much does it cost?
- How can I send the
order?
- Is there any discount?
- How about the present
promotion?
- How about the quality?
- Where/When can I buy
this product?
- What is the product’s
significance?
- Please let me know
if............................
- I’m interested
in...........................
- That’s very interesting.
- I’m very
appreciated........................
.
- When will I receive the
product?
- How should I pay for the
product?
- By cash/check /credit.
- Thanks for your
interest

20. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
/kindness/information.
- It’s my pleasure.
- You’re welcome.
- Sorry. /I’m sorry.
4 Cultural
Differenc
e
1. ปฏิบัติ
ตนตาม
มารยาท
วัฒนธรรม
และ
ประเพณี
ต่าง ๆ ได้
อย่างถูก
ต้อง
2. เปรียบ
เทียบความ
แตกต่าง
ระหว่าง
วัฒนธรรม
อังกฤษกับ
วัฒนธรรม
ไทย
1. การใช้ภาษาในการ
สื่อสารได้เหมาะสมตาม
มารยาททางสังคมและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
การใช้ภาษา นำ้าเสียงและภาษา
ท่าทางได้อย่างเหมาะสมกับบุคคล
เวลา สถานที่และโอกาส เช่น การ
สัมผัสมือ การโบกมือ การใช้
สีหน้าท่าทาง และนำ้าเสียงประกอบ
การพูด การแนะนำาตัวเอง
การแสดงความรู้สึกในโอกาสต่าง
ๆ การแต่งกาย การรับประทาน
อาหาร ร่วมงานงานเลี้ยง
งานสังสรรค์ และกิจกรรมทาง
สังคมต่าง ๆ
ตัวอย่าง เช่น
5

21. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
- Blow a kiss. (ส่งจูบ)
- I love you. (ภาษาใบ้)
- Be quiet. (เงียบ)
- That’s bad. (ยกหัวแม่มือ ชี้
ลงไปที่พื้น)
- How’s everything?
- How have you been?
- What’s going on with
your life?
- How’s life?
- What’s up?
- May I introduce myself?

22. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
- Let me introduce myself,
...............................
- Allow me to
introduce..................
to................
- Have you
met......................?
- Congratulations
on........................
- Happy Birthday.
- Merry Christmas.
- Happy New Year.
- I’m sorry
for.........................
- May god bless you.
- May god be with you.
- I feel
sorry...............................
- Please pass my warm
regards to.....................
- Toast!
- I wish
you...................................
- Would you
mind..................................
.
- Please let me
know..................................
.
- Would you

23. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
please................................
...
- May I
have...................................
- Can you help
me...................................
- You look smart.
- How
nice...............................
- I wonder
if..............................
- How to
cook..............................
etc.
2. ความเชื่อและ
ขนบธรรมเนียม ประเพณีของ
เจ้าของภาษา
ความเป็นมาของความเชื่อ
ขนบธรรมเนียมและประเพณีต่าง
ๆ ในสังคมของเจ้าของภาษา การ
ทำากิจกรรมตามความเชื่อ
ขนบธรรมเนียมและประเพณีต่าง ๆ
ในด้าน บทเพลง การแต่งกาย
อาหาร เครื่องดื่มและการประกอบ
พิธีกรรมที่เกี่ยวข้อง ได้แก่
วันคริสต์มาส วันขอบคุณพระเจ้า
วันวาเลนไทน์
และวันพ่อ
5

24. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
3. การเปรียบเทียบ
โครงสร้างภาษาไทยกับภาษา
อังกฤษ
เปรียบเทียบลักษณะคำาที่มาของ
คำาความหมายและการประยุกต์คำา
ในภาษาอังกฤษใช้ในภาษาไทย
และคำาในภาษาไทย ที่นำาไปใน
ภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง เช่น
- ศัพท์ของภาษาไทยส่วนใหญ่มา
จากภาษาบาลี/สันสกฤตในขณะที่
ศัพท์ของภาษาอังกฤษ
ส่วนใหญ่จากภาษากรีกและโรมัน
- คำาในภาษาอังกฤษที่นำามาใช้ใน
ภาษาไทย เช่น กิโลกรัม
กิโลเมตร เซนติเมตร คำาในภาษา
ไทยที่นำาไปใช้ในภาษาอังกฤษ
เช่น Tom Yam Kung, Muai
Thai เป็นต้น
โครงสร้างของประโยคต่างๆ
- ประโยคความเดียว (Simple
Sentence)
- ประโยคความรวม
(Compound Sentence)
- ประโยคความซ้อน
(Complex Sentence)
- ประโยคความผสม
(Compound-Complex
Sentence)
- การใช้ Transitive /
5

25. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
intransitive/ auxiliary
verbs
- Tense ต่างๆ
- ลักษณะของประโยคคำาถาม
- ประโยคเงื่อนไข
- การใช้สันธาน
(Conjunction) และบุพบท
(Preposition)
etc.
4. เปรียบเทียบ สำานวน คำา
พังเพย สุภาษิต บทกลอน
ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
4.1 คำาและสำานวนที่ได้รับ
อิทธิพลจากศาสนา เช่น
- Oh, god! = คุณพระช่วย
- Oh, my god! = พุทโธ
ธัมโม สังโฆ
etc.
4.2 คำาพังเพย สุภาษิตที่มัก
จะใช้ในชีวิตประจำาวัน เช่น
- It’s a piece of cake.
5

26. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานว
น
(ชั่วโ
มง)
= ปลอกกล้วยเข้าปาก
- Silence is gold. = นิ่ง
เสียตำาลึงทอง
- Time and tide wait for
no one.
= เวลาและวารีไม่เคยคอย
ใคร
ลักษณะของบทกลอนภาษาไทยกับ
ภาษาอังกฤษที่เหมือนและแตกต่าง
กัน แรงบันดาลใจของกวีในการ
แต่งคำาประพันธ์พร้อมตัวอย่างที่
มักได้ยินเสมอ ๆ เช่น Roses are
red, violets are blue,
sugar is sweet, but not as
sweet as you.
แม้เนื้อเย็นเป็นห้วงมหรรณพ
จะขอพบศรีสวัสดิ์เป็นมัจฉา
แม้เป็นบัวตัวพี่เป็นภุมรา
เชยผกาโกสุมภ์ประทุมทอง
แม้เป็นถำ้าอำาไพใคร่เป็นหงส์
จะร่อนลงสิงสู่เป็นคู่สอง
จะติดตามทรามสงวนนวลละออง
เป็นคู่ครอง พิสวาส ทุกชาติไป
etc.

27. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานวน
(ชั่วโมง)
5 News &
News
Headlin
e
1. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคที่ซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
2. ใช้
Tenses ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
3. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ
หนังสือพิมพ์
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้อย่าง
เป็นทางการ
5. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet
1. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
มักใช้บ่อย ๆ ในข่าว
2. องค์ประกอบของข่าว
ประกอบด้วย Headline,
Sub headline, Lead และ
Detail
3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าว
การเมือง ข่าวการ
ศึกษา ข่าวกีฬา ข่าวสังคม
ข่าวเศรษฐกิจ เป็นต้น
4. โครงสร้างของการเขียนพาด
หัวข่าว (News
Headline) ได้แก่
4.1 ข่าวและพาดหัวข่าว
2
2
2
6
5
2
4.2 การถามและตอบ
คำาถามจากข่าวด้วย
คำาถามที่ เป็น Wh-
Question และ Yes/No
Question
4.3 การถามและแสดง
ความคิดเห็นว่า เห็นด้วย
หรือไม่เห็นด้วย เช่น
- Do you agree
with
this....................?
- What do you
think
about..................
4.4 Website ของ
หนังสือพิมพ์ The
Nation หรือ Bangkok
Post เพื่อศึกษาข่าว

28. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานวน
(ชั่วโมง)
5 News &
News
Headlin
e
1. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคที่ซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
2. ใช้
Tenses ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
3. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ
หนังสือพิมพ์
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้อย่าง
เป็นทางการ
5. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet
1. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
มักใช้บ่อย ๆ ในข่าว
2. องค์ประกอบของข่าว
ประกอบด้วย Headline,
Sub headline, Lead และ
Detail
3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าว
2
2
2
6
5
2
ประเภทต่าง ๆ ที่สนใจ
แล้ววิเคราะห์โครงสร้าง
ของพาดหัวข่าวนั้น ๆ
หรือบอกประเภทของข่าว
นั้น ๆ
- Subj. + V1
- Subj. + V3
- Subj. + to + V1
- Subj. + V. ing
Noun phrase
6 Self
-Suffici
ency
Econo
my
1. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ ต่าง
ๆ
2. สืบค้นข้อมูล
ในด้านต่าง ๆ
จาก Internet
3. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
1. บทความเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอ
เพียงจากหนังสือ
หนังสือพิมพ์ หรือ Website
ที่เกี่ยวข้อง
2. คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจพอ
เพียง เช่น moral ,
moderation,
reasonable, knowledge,
saving เป็นต้น
3. โครงสร้าง Conditional
sentence (If -clause)
4. โครงสร้าง Imperative
5. การนำาเสนอการนำาเศรษฐกิจ
2
2
2
2
2

29. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานวน
(ชั่วโมง)
5 News &
News
Headlin
e
1. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคที่ซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
2. ใช้
Tenses ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
3. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ
หนังสือพิมพ์
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้อย่าง
เป็นทางการ
5. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet
1. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
มักใช้บ่อย ๆ ในข่าว
2. องค์ประกอบของข่าว
ประกอบด้วย Headline,
Sub headline, Lead และ
Detail
3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าว
การเมือง ข่าวการ
ศึกษา ข่าวกีฬา ข่าวสังคม
ข่าวเศรษฐกิจ เป็นต้น
4. โครงสร้างของการเขียนพาด
หัวข่าว (News
Headline) ได้แก่
4.1 ข่าวและพาดหัวข่าว
2
2
2
6
5
2
4. การแลก
เปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้
พอเพียงมาใช้ใน
รูปแบบต่าง ๆ เช่น การติด
คำาขวัญ
การสัมภาษณ์ การทำา
Poster เป็นต้น
6. การเล่นเกม Cross word
7 Have
you
exercis
ed
today?
1. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ ต่าง
ๆ
2. สืบค้นข้อมูล
ในด้านต่าง ๆ
จาก Internet
3. เข้าใจและ
ใช้ประโยคซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
4. ใช้ Tense
ที่ยุ่งยากและ
ซับซ้อน
5. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้
ทั้งอย่างเป็น
ทางการและไม่
เป็นทางการ
1. แบบสอบถาม
(Questionnaire) เกี่ยวกับ
การดูแลสุขภาพจากหนังสือ
หรือ Website เกี่ยวข้อง
2. การอ่านออกเสียง คำาศัพท์
สำานวน วลี ที่เกี่ยวข้อง
กับสุขภาพ เช่น aerobics,
once, relaxed, health,
healthy, firm, have a
headache เป็นต้น
3. ประโยคที่เขียนด้วย Modal
Verb เช่น should, must,
ought to, had better,
will เป็นต้น
4. Present Perfect Tense
5. การสำารวจแบบสอบถาม
เกี่ยวกับสุขภาพบุคคลใกล้
ชิด แล้วนำาเสนอข้อมูลเป็น
รูปกราฟหรือแผนภูมิ
2
2
2
2
4

30. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานวน
(ชั่วโมง)
5 News &
News
Headlin
e
1. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคที่ซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
2. ใช้
Tenses ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
3. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ
หนังสือพิมพ์
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้อย่าง
เป็นทางการ
5. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet
1. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
มักใช้บ่อย ๆ ในข่าว
2. องค์ประกอบของข่าว
ประกอบด้วย Headline,
Sub headline, Lead และ
Detail
3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าว
การเมือง ข่าวการ
ศึกษา ข่าวกีฬา ข่าวสังคม
ข่าวเศรษฐกิจ เป็นต้น
2
2
2
6
5
2
8 Shall
we save
the
energy?
1. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ ต่าง
ๆ
2. สืบค้นข้อมูล
ในด้านต่าง ๆ
จาก Internet
3. เข้าใจและ
ใช้ประโยคซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์ต่าง
ๆ ได้อย่างถูก
ต้อง
4. ใช้ Tense
ที่ยุ่งยากและซับ
ซ้อนได้อย่างถูก
ต้อง
5. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้ทั้งอย่าง
เป็นทางการและ
ไม่เป็นทางการ
1. บทความเกี่ยวกับการ
ประหยัดพลังงาน (Energy
Saving) จากหนังสือ
หนังสือพิมพ์ หรือ Website
ที่เกี่ยวข้อง
2. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวนที่
เกี่ยวข้องกับการประหยัด
พลังงาน เช่น reuse,
recycle, plug in,
unplug, turn on, turn
off, reduce เป็นต้น
3. โครงสร้าง เรื่อง
Imperative + V1
_________.
4. Game “Find someone
who..............”
5. การสัมมนาเรื่องการ
ประหยัดพลังงาน
2
2
2
1
2
9 What
have I
done?
1. ศึกษาค้นคว้า
ความรู้และ
ข้อมูลจากสื่อ
ต่าง ๆ
2. อ่านออก
1. บทสนทนาเกี่ยวกับการไปตัด
เสื้อ
2. การอ่านออกเสียง คำาศัพท์
วลี สำานวน ที่เกี่ยวข้องกับ
การไปตัดเสื้อ เช่น
2
2
2
Don’t + V1
+ ......................

31. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานวน
(ชั่วโมง)
5 News &
News
Headlin
e
1. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคที่ซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
2. ใช้
Tenses ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
3. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ
หนังสือพิมพ์
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้อย่าง
เป็นทางการ
5. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet
1. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
มักใช้บ่อย ๆ ในข่าว
2. องค์ประกอบของข่าว
ประกอบด้วย Headline,
Sub headline, Lead และ
Detail
2
2
2
6
5
2
เสียงคำาศัพท์ วลี
สำานวน ได้อย่าง
ถูกต้อง
3. เข้าใจและ
ใช้ประโยค
ซับซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
4. ใช้ Tense
ที่ยุ่งยากและ
ซับซ้อน
5. แลกเปลี่ยน
ข้อมูล
ข่าวสารความรู้
measure, sleeves,
seam, shorten เป็นต้น
3. โครงสร้าง have
something done
4. โครงสร้าง Reported
Speech
5. การเล่าเรื่อง (สถานการณ์)
2
2
1
0
What is
your e-
mail
address
?
1. การสืบค้น
ข้อมูลด้านต่าง
ๆ จาก
Internet และ
รับส่ง e-
mail
2. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อต่าง ๆ
3. เข้าใจและ
ใช้ประโยคซับ
1. การขอมี e-mail
2. การเปิด/ปิด e-mail
3. ภาษา e-mail
4. บทอ่านแนะนำาตนเองที่พิมพ์
มาจาก e-mail
5. การสร้างประโยคคำาถาม
จากคำาตอบที่ให้มา
6. การถามและการตอบข้อมูล
การเปรียบเทียบ
7. การเขียนแนะนำาตนเองถึง
Pen pal โดยส่งทาง
e-mail
2
1
2
2
1
1
1

32. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานวน
(ชั่วโมง)
5 News &
News
Headlin
e
1. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคที่ซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
2. ใช้
Tenses ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
3. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ
หนังสือพิมพ์
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้อย่าง
เป็นทางการ
5. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet
1. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
มักใช้บ่อย ๆ ในข่าว
2. องค์ประกอบของข่าว
ประกอบด้วย Headline,
Sub headline, Lead และ
Detail
3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าว
การเมือง ข่าวการ
2
2
2
6
5
2
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้
ทั้งอย่างเป็น
ทางการและไม่
เป็นทางการ
1
1
Natural
Disaste
r
1. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อต่าง ๆ
2. สืบค้นข้อมูล
ในด้านต่าง ๆ
จาก Internet
3. เข้าใจและ
ใช้ประโยคที่
ซับซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ ได้
อย่างถูกต้อง
4. การใช้
Tense ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
5. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
1. บทอ่านเกี่ยว Earthquake,
Tornado หรือ Flood จาก
หนังสือพิมพ์ หรือ Website
ของหนังสือพิมพ์ The
Nation หรือ Bangkok
Post
2. คำาศัพท์ วลี สำานวนที่
เกี่ยวข้อง เช่น kill,
injured, die, homeless,
help, shelter, landslide
เป็นต้น
3. Past Simple Tense,
Past Continuous
Tense และ Past Perfect
Tense.
4. Compound Sentence
และ Complex Sentence
5. การถามและการตอบ
คำาถามจากบทอ่าน
2
1
3
2
1
1

33. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานวน
(ชั่วโมง)
5 News &
News
Headlin
e
1. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคที่ซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
2. ใช้
Tenses ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
3. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ
หนังสือพิมพ์
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้อย่าง
เป็นทางการ
5. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet
1. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
มักใช้บ่อย ๆ ในข่าว
2. องค์ประกอบของข่าว
ประกอบด้วย Headline,
Sub headline, Lead และ
Detail
3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าว
การเมือง ข่าวการ
ศึกษา ข่าวกีฬา ข่าวสังคม
2
2
2
6
5
2
ความรู้ ทั้งเป็น
ทางการและ
ไม่เป็นทางการ
6. การแสดงบทบาทสมมุติ
(Role Play) เป็นผู้สื่อข่าว
นำาเสนอข่าวที่เกี่ยวกับ
Natural Disaster
1
2
Let’s
Travel
1. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อต่าง ๆ
2. สืบค้นข้อมูล
ในด้านต่าง ๆ
จาก Internet
และรับส่ง E-
mail
3. เข้าใจและ
ใช้ประโยคที่
ซับซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
4. ใช้ Tense
ที่ยุ่งยากและ
ซับซ้อนได้
5. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้
1. ตารางเวลาของ Bus,
Train, Airplane, Boat
หรือ Subway จากสื่อต่าง ๆ
เช่น แผ่นพับ หนังสือพิมพ์
หรือ Website ที่เกี่ยวข้อง
2. Asking & giving
Information เช่น
- Could you please tell
me....................?
- Please tell
me..............................
- Excuse me. Do you
know.......................?
3. การบอกทิศทาง
(Direction) เช่น
- Go straight.
- Keep walking
to..........................
- Walk
past.............................
.....
- It’s at the opposite
of..........................
- Next
2
2
2
2
2
2

34. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานวน
(ชั่วโมง)
5 News &
News
Headlin
e
1. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคที่ซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
2. ใช้
Tenses ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
3. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ
หนังสือพิมพ์
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้อย่าง
เป็นทางการ
5. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet
1. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
มักใช้บ่อย ๆ ในข่าว
2. องค์ประกอบของข่าว
ประกอบด้วย Headline,
Sub headline, Lead และ
Detail
3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าว
2
2
2
6
5
2
to.................................
...
4. Past Simple Tense และ
Past Simple Tense
5. การเขียนเล่าเรื่องหรือ
ประสบการณ์ในการท่องเที่ยว
6. การวางแผนการเดินทาง
ท่องเที่ยว
1
3
Will it
rain
tomorr
ow?
1. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อต่างๆ เช่น
หนังสือพิมพ์
ภาษาอังกฤษ
และ Website
2. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้ทั้งอย่าง
เป็นทางการ
และไม่เป็น
ทางการ
3. เข้าใจและ
ใช้ประโยคที่
ซับซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ ได้อย่าง
ถูกต้อง
1. บทอ่าน การพยากรณ์อากาศ
(Weather Forecast) ทั้ง
ในประเทศและต่างประเทศ
2. การถาม-ตอบ คำาถามจากบท
อ่าน การพยากรณ์
อากาศ (Weather
Forecast)
3. การถามและการขอข้อมูล
(Asking & Giving
Information)
เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวนที่
มักใช้บ่อยๆ ในข่าว
พยากรณ์อากาศ เช่น
shower, windy, heavy,
scatter, stormy,
sunrise, sunset,
maximum,
minimum, Northeast
4. Parts of Speech การทำา
2
1
2
2
1
2

35. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานวน
(ชั่วโมง)
5 News &
News
Headlin
e
1. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคที่ซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
2. ใช้
Tenses ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
3. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ
หนังสือพิมพ์
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้อย่าง
เป็นทางการ
5. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet
1. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
มักใช้บ่อย ๆ ในข่าว
2. องค์ประกอบของข่าว
ประกอบด้วย Headline,
Sub headline, Lead และ
Detail
3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าว
การเมือง ข่าวการ
2
2
2
6
5
2
4. สืบค้นข้อมูล
ในด้านต่าง ๆ
จาก Internet
คำานาม Noun ให้เป็น
Adjective
5. Website ที่เกี่ยวกับการ
พยากรณ์อากาศ
Role play เป็นผู้ประกาศ
ข่าวการพยากรณ์
อากาศ
1
4
Global
Warmin
g
1. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อต่าง ๆ
2. สืบค้นข้อมูล
ในด้านต่างๆ
จาก Internet
3. เข้าใจและ
ใช้ประโยคซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
4. ใช้ Tense
ที่ยุ่งยากและ
ซับซ้อน
5. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้ทั้งอย่าง
เป็นทางการ
และไม่เป็น
ทางการ
1. บทความเกี่ยวกับภาวะโลก
ร้อน (Global Warming)
สาเหตุของภาวะโลกร้อนหรือ
ผลกระทบของภาวะโลกร้อน
จากหนังสือหรือหนังสือพิมพ์
หรือ Website ที่เกี่ยวข้อง
2. การอ่านออกเสียงคำาศัพท์ วลี
สำานวน ที่เกี่ยวข้อง เช่น
temperature, increase,
melt, burn, earth, hot
เป็นต้น
3. โครงสร้าง Passive Voice
4. บทสนทนาที่เกี่ยวกับการ
ป้องกันหรือลดภาวะโลกร้อน
5. Mind map แสดงเหตุผลและ
ผลกระทบของภาวะโลกร้อน
2
2
2
2
2
Subj + V to
be + V3

36. ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
จำานวน
(ชั่วโมง)
5 News &
News
Headlin
e
1. เข้าใจและ
ใช้
ประโยคที่ซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
2. ใช้
Tenses ที่ยุ่ง
ยากและซับ
ซ้อน
3. ศึกษา
ค้นคว้าความรู้
และข้อมูลจาก
สื่อ
หนังสือพิมพ์
4. แลกเปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้อย่าง
เป็นทางการ
5. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet
1. เสียง คำาศัพท์ วลี สำานวน ที่
มักใช้บ่อย ๆ ในข่าว
2. องค์ประกอบของข่าว
ประกอบด้วย Headline,
Sub headline, Lead และ
Detail
2
2
2
6
5
2
15 Urgently
Wanted
1. ศึกษา
ค้นคว้าความ
รู้
และข้อมูลจาก
สื่อต่าง ๆ
2. สืบค้น
ข้อมูลในด้าน
ต่าง ๆ จาก
Internet และ
รับส่ง e-mail
3. เข้าใจและ
ใช้ประโยคซับ
ซ้อนใน
สถานการณ์
ต่าง ๆ
4. การแลก
เปลี่ยน
ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้
ทั้งอย่างเป็น
ทางการ
และไม่เป็น
ทางการ
1. โฆษณาตำาแหน่งงาน (Job
Advertisement)จาก
หนังสือ หนังสือพิมพ์ หรือ
Website เกี่ยวข้อง
2. คำาศัพท์ สำานวน วลี
โครงสร้างที่เกี่ยวข้อง เช่น
qualification, salary,
graduation, age,
photo, apple เป็นต้น
3. การเขียนประวัติ (Resume)
เพื่อสมัครงาน
การส่ง e-mail สมัครงาน
2
2
2