Обласна науково-практична Інтернет-конференція «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів – важлива складова формування ціннісних орієнтацій особистості та розвитку виховної системи закладу» (24-26 лютого 2015 року). http://koippo414.at.ua

1. Капінус Т.В., заступник директора з НВР
Новостародубської ЗШ І-ІІІ ступенів
Ціннісні аспекти здоров'язбережувальної
педагогіки у контексті реалізації Основних
орієнтирів виховання учнів 1-11 класів

2. “Жодна країна, жодне
суспільство, котрі не піклуються
про своїх дітей, не можуть
претендувати на визнання себе
як нації”
Нельсон Мандела

3. Слова великого педагога
В.О. Сухомлинського
“Зміцнити здоров’я людини в дитинстві,
не допустити, щоб дитина вступала в юність
кволою і млявою – це означає дати їй усю
повноту життєвих радощів” -мають стати
аксіомою діяльності кожного керівника
навчального закладу, кожного педагога

4. Серед найгостріших соціальних проблем, що
постають сьогодні перед Українською державою
– проблема збереження здоров’я дітей і молоді.
Конституція України визнає життя і здоров’я людини
одними з найвищих соціальних цінностей.
Пропаганда здорового способу життя є основним
чинником формування, зміцнення та збереження
здоров’я особистості. Просвітницька робота з даної
проблеми має бути педагогічно керованою
діяльністю, спрямованою на забезпечення права
кожної дитини народитися і розвиватися здоровою,
повноцінно жити, мати умови для всебічного
розвитку, бути надійно, психологічно і соціально
захищеною

5. Причини і
наслідки
порушення
здоров'я
дитини
Увага до питання здоров'я школярів суттєво зросла. Про
несприятливість у даній сфері говорять давно, але сьогодні ця
проблема одна з найактуальніших
Зростання навчального
навантаження
Призводить до
порушення постави
Діти все більше часу
проводять за
переглядом
фільмів
Проводять багато часу
за комп'ютерними іграми
Призводить
до гіподинамії
Призводить до
порушення зору

6. Сучасний педагог має знати і вміти
-визначати реальний рівень духовного,
соціального, психічного, фізичного розвитку учнів
класу, прогнозувати результат своєї діяльності,
обирати із уже відомих, конструювати або
виробляти єдину виховну технологію, яка б
забезпечила особистісне зростання вихованців
Одне з найважливіших завдань сучасної
школи – навчити дітей берегти і
зміцнювати своє здоров’я, виховувати у
них навички безпечної поведінки

7. Здоровий спосіб життя
трактується як сукупність ціннісних орієнтацій та
настанов, звичок, режиму і темпу життя, спрямованих на
оптимальне збереження, зміцнення, формування,
відтворення і передачу здоров’я, що може бути досягнуто в
процесі навчання і виховання, спілкування, праці й
відпочинку
Здоровий спосіб життя – це індивідуальна
система поведінки людини, яка спрямована на
раціональне задоволення біологічних та
соціальних потреб, позитивні емоції,
профілактику хвороб та нещасних випадків, що
веде до повного фізичного, психологічного та
соціального благополуччя.

8. Здоров’я – це стан повного фізичного,
психічного і соціального благополуччя,
а не тільки відсутність хвороб та фізичних вад
(ВООЗ, 1948 р.)
Світова наука передбачає
цілісний (холістичний) підхід до здоров’я.
Усі складові здоров’я невід’ємні одна
від одної, тісно взаємопов’язані,
діють одночасно,
а їх інтегрований вплив визначає
стан здоров’я людини
Глосарій

9. Аспекти здоров'я
Духовний аспект здоров'я передбачає розуміння нами цілісності
особистості, визначає сенс життя людини, її гармонійність як
індивідуума й у спілкуванні з оточуючими. Невід'ємною частиною
духовного здоров'я людини є її здатність до співпереживання та
співчуття, добросовісність, доброзичливість, порядність та
терпимість
Психологічний аспект здоров'я-збалансованість психічних
процесів та їхніх проявів, тобто здатність особи керувати собою
за умов високих життєвих навантажень на основі
взаєморозуміння й емоційного комфорту в суспільстві, а також
особистого внутрішнього комфорту
Фізичний аспект здоров'я передбачає : оптимальне,
тобто без істотних відхилень, функціонування усіх систем
організму людини (серцево-судинної, дихальної, м'язової та ін.).
При цьому поняття "фізичне здоров'я" пов'язують із умінням
володіти своїм тілом, фізичною витривалістю, високим рівнем
працездатності

10. Повсякденна діяльність школи
Розклад уроків
згідно вимог Використання прийомів
рухової активності
Нейтралізація
стресів
Організація
гарячого харчування
Озброєння
учнів
валеологічними
та екологічни-
ми знаннями
Здоров`язберігаючі
технології
це не є чимось
невідомим
Впровадження здоров'язберігаючих технологій потребує від учителя
не допускати перевантаження учнів, враховувати інтелектуальні та
фізіологічні особливості учнів. Намагатися планувати такі види
роботи, які сприяють зниженню втоми
Здоров'язберігаючі технології передбачають: зміну видів діяльності,
чергування інтелектуальної , емоційної, рухової видів діяльності;
групової й парної форм роботи, які сприяють підвищенню рухової
активності, вчать вмінню поважати думки інших, висловлювати власні
думки, правилам спілкування; проведення ігор та ігрових ситуацій,
нестандартних уроків, інтегрованих уроків

11. Напрямки реалізації складових здоров'я
Ефективність позитивного впливу на
здоров'я школярів різних оздоровчих заходів визначається
не хаотичністю методів, а системною роботою за всіма напрямками
Основні задачі здоров'язберігаючого навчання та виховання :
- формування в дітей стійкої позиції, що передбачає визначення цінності
здоров'я, почуття відповідальності за збереження й зміцнення власного здоров'я;
- поглиблення знань, умінь та навичок, пов`язаних з усіма складовими здоров'я;
- збереження і зміцнення здоров'я дітей
Формування в учнів компетентного ставлення
до власного здоров'я неможливе без
реалізації всіх складових здоров'я
Фізична
складова
Соціальна
складова
Психоло-
гічна
складова
Духовна
складова

12. Здоров'я
 диференційованого навчання
 проблемного навчання
 діалогового навчання
 рефлексивного навчання
 колективної розумової діяльності
Стимулювання аргументів відповідей
Заохочування ініціативи учнів
Розвиток інтуїції, творчості
Демонстрація правильного
мовлення
Закінчення уроку
повинно бути своєчасним
Реалізація здоров'язберігаючих технологій
Використання
на уроці засобів
Створення умов самовираження

13. Заходи здоров’язберігаючої педагогіки

14. Душа дитини – жовтий соняшник,
До сонця тягнеться щомить,
Та на душі тоді лиш сонячно,
Коли нічого не болить,
Коли дитина загартована,
Здорова й сильна, не сумна,
Тоді наука їй – як золото,
А світ - як казка чарівна.
Плекаймо, вчителі, той соняшник,
Нехай здоровим він зроста,
Обличчям тягнеться до сонечка,
Корінням – вглиб землі вроста

15. вул. Степняка-Кравчинського,7
с. Новий Стародуб
Петрівський район
Кіровоградська область
тел. (05237) 9 - 41—69
ел. пошта:
novostarodub_zoh@meta.ua