SlideShare a Scribd company logo

до семінару 12.2013

Y
Yuyko
1 of 28
Download to read offline
Вихователь-методист
комунального закладу
“Дошкільний навчальний заклад
(ясла-садок) №400 Харківської міської ради”
Андрійчук Л.В.
Незаперечною є істина, що суспільство, яке
прагне жити в гармонії з довкіллям, має не
лише декларувати, а й формувати систему
істинних цінностей у кожного громадянина.
Тому одним із чинників благополуччя
індивідуальності, родини та суспільства в
цілому має стати здоров'я, як фундаментальна
цінність буття.
Незаперечний той факт, що здоров'я дитини є
базисною основою її виховання, навчання та розвитку.
Саме тому принцип оздоровчої спрямованості
освітньо-виховного процесу виокремлюється як один зі
стратегічних у сучасній системі дошкільної освіти.
Сьогодні завдання №1 – така організація освітнього
процесу, за якої міцне здоров'я, крім особистісної
(інколи декларованої ) цінності, стане для дитини
однією з провідних потреб не лише в дошкільний
період, а й упродовж всього життя.
Мета: активізація самостійної роботи вихователів у ході
навчання і вивчення додаткової психолого-педагогічної,
методичної літератури, застосування теоретичних знань на
практиці, розвиток здібностей до практичного аналізу,
ведення діалогу, дискусії щодо проблеми психофізичного
розвитку дитини дошкільного віку.

Питання для обговорення:
1. Критерії здоров'я.
2. Шляхи та засоби збереження, зміцнення здоров'я .
3. Система роботи зі зміцнення психофізичного здоров'я .
4. Практичний аспект проведення фізкультурно-оздоровчої
роботи в ДНЗ.
Визначення поняття «здоров'я»
• Категорія здоров'я визначається як стан організму та
форма життєдіяльності, що забезпечує достатню
тривалість життя, необхідну його якість і соціальну
дієздатність.
• За визначенням Всесвітньої Організації Збереження
Здоров'я (ВОЗЗ), це стан повного фізичного, духовного
і соціального благополуччя.
• Нова концепція здоров'я трактує його як стан
рівноваги (баланс) між адаптивними можливостями
організму (потенціал здоров'я) та умовами середовища
(природного, соціального), що постійно змінюються.
Фізичне здоров'я є
фундаментом здорової
особистості, а від психічного
залежить духовне здоров'я
(складником якого є
моральне) та соціальне. Тому
цілком закономірно, що в
багатьох державних
документах наголошується на
необхідності зміцнення
фізичного і психічного
здоров'я дітей та молоді.
Перелічені види тісно
взаємопов'язані і дають змогу
комплексно визначати стан
здоров'я індивіда.

Recommended

конкурс физра
конкурс физраконкурс физра
конкурс физраYuyko
 
семінар доклад
семінар докладсемінар доклад
семінар доклад15062006
 
хзош № 70 проект модель виховної системи
хзош № 70 проект модель виховної системихзош № 70 проект модель виховної системи
хзош № 70 проект модель виховної системиolga_ruo
 
хзош113
хзош113хзош113
хзош113olga_ruo
 
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів Наталія Касарда
 
формування здоров’язбережувальної компетентності_учнів_загальноосвітніх
формування здоров’язбережувальної компетентності_учнів_загальноосвітніхформування здоров’язбережувальної компетентності_учнів_загальноосвітніх
формування здоров’язбережувальної компетентності_учнів_загальноосвітніхyanaanya
 
Оновлення системи превентивного виховання
Оновлення системи превентивного вихованняОновлення системи превентивного виховання
Оновлення системи превентивного вихованняyanaanya
 

More Related Content

What's hot

Проект «Здоров’язберігаючі технології у системі роботи класного керівника»
Проект «Здоров’язберігаючі технології  у системі роботи  класного керівника»Проект «Здоров’язберігаючі технології  у системі роботи  класного керівника»
Проект «Здоров’язберігаючі технології у системі роботи класного керівника»Tetiana Taranchuk
 
виховна робота школи
виховна робота школивиховна робота школи
виховна робота школиeveningschool
 
хзош157
хзош157хзош157
хзош157olga_ruo
 
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнівФормування здоров’язберігаючої компетентності учнів
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнівНаталія Касарда
 
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...Светлана Методкаб
 
зразок схеми виховної системи класу2
зразок схеми виховної системи класу2зразок схеми виховної системи класу2
зразок схеми виховної системи класу2vyhrestuk
 
осіння школа лідерів учнівського врядування
осіння школа лідерів учнівського врядуванняосіння школа лідерів учнівського врядування
осіння школа лідерів учнівського врядуванняyanaanya
 
4. система формування здорового способу життя у молодшому шкільному віці
4. система формування здорового способу життя у молодшому шкільному віці4. система формування здорового способу життя у молодшому шкільному віці
4. система формування здорового способу життя у молодшому шкільному віціAndrey1977
 
Долгова Р.В.
Долгова Р.В.Долгова Р.В.
Долгова Р.В.school64
 
здоровя зберігаючі технології
здоровя зберігаючі технологіїздоровя зберігаючі технології
здоровя зберігаючі технологіїyurec_dm
 
Впровадження здоров'язберігаючих технологій
Впровадження здоров'язберігаючих технологійВпровадження здоров'язберігаючих технологій
Впровадження здоров'язберігаючих технологійТатьяна Чабала
 
здоровя збережувальні технології
здоровя збережувальні технологіїздоровя збережувальні технології
здоровя збережувальні технологіїMaryana Bigun
 
ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ  НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ  НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ Артём Бондаренко
 
здоров' язберігаючі технології
здоров' язберігаючі технологіїздоров' язберігаючі технології
здоров' язберігаючі технологіїyurec_dm
 
здоров’я збережувальні технології в навчально – виховному процесі в загальноо...
здоров’я збережувальні технології в навчально – виховному процесі в загальноо...здоров’я збережувальні технології в навчально – виховному процесі в загальноо...
здоров’я збережувальні технології в навчально – виховному процесі в загальноо...Оксана Михалкина
 
Здоров’язбережувальні технології в початковій школі
Здоров’язбережувальні технології в початковій школіЗдоров’язбережувальні технології в початковій школі
Здоров’язбережувальні технології в початковій школіВика Маковская
 

What's hot (20)

Проект «Здоров’язберігаючі технології у системі роботи класного керівника»
Проект «Здоров’язберігаючі технології  у системі роботи  класного керівника»Проект «Здоров’язберігаючі технології  у системі роботи  класного керівника»
Проект «Здоров’язберігаючі технології у системі роботи класного керівника»
 
виховна робота школи
виховна робота школивиховна робота школи
виховна робота школи
 
хзош157
хзош157хзош157
хзош157
 
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнівФормування здоров’язберігаючої компетентності учнів
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів
 
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...
 
зразок схеми виховної системи класу2
зразок схеми виховної системи класу2зразок схеми виховної системи класу2
зразок схеми виховної системи класу2
 
59
5959
59
 
осіння школа лідерів учнівського врядування
осіння школа лідерів учнівського врядуванняосіння школа лідерів учнівського врядування
осіння школа лідерів учнівського врядування
 
4. система формування здорового способу життя у молодшому шкільному віці
4. система формування здорового способу життя у молодшому шкільному віці4. система формування здорового способу життя у молодшому шкільному віці
4. система формування здорового способу життя у молодшому шкільному віці
 
Долгова Р.В.
Долгова Р.В.Долгова Р.В.
Долгова Р.В.
 
здоровя зберігаючі технології
здоровя зберігаючі технологіїздоровя зберігаючі технології
здоровя зберігаючі технології
 
Впровадження здоров'язберігаючих технологій
Впровадження здоров'язберігаючих технологійВпровадження здоров'язберігаючих технологій
Впровадження здоров'язберігаючих технологій
 
здоровя збережувальні технології
здоровя збережувальні технологіїздоровя збережувальні технології
здоровя збережувальні технології
 
ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ  НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ  НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
 
здоров' язберігаючі технології
здоров' язберігаючі технологіїздоров' язберігаючі технології
здоров' язберігаючі технології
 
Виховна робота в школі
Виховна робота в школіВиховна робота в школі
Виховна робота в школі
 
здоров’я збережувальні технології в навчально – виховному процесі в загальноо...
здоров’я збережувальні технології в навчально – виховному процесі в загальноо...здоров’я збережувальні технології в навчально – виховному процесі в загальноо...
здоров’я збережувальні технології в навчально – виховному процесі в загальноо...
 
проектні технології шсз
проектні технології шсзпроектні технології шсз
проектні технології шсз
 
Здоров’язбережувальні технології в початковій школі
Здоров’язбережувальні технології в початковій школіЗдоров’язбережувальні технології в початковій школі
Здоров’язбережувальні технології в початковій школі
 
296
296296
296
 

Similar to до семінару 12.2013

«ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я. 9 КЛАС»
«ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я. 9 КЛАС»«ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я. 9 КЛАС»
«ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я. 9 КЛАС»gramotapublishing
 
книга досвіду 2012 Торкаєнко
книга  досвіду 2012 Торкаєнкокнига  досвіду 2012 Торкаєнко
книга досвіду 2012 Торкаєнкоsansanych86
 
оз 2014 2015
оз 2014 2015оз 2014 2015
оз 2014 2015natalibio
 
vikhovniproekti
vikhovniproektivikhovniproekti
vikhovniproektitank1975
 
біла о.о. формування професійної компетентності творчого педагога
біла о.о.  формування професійної  компетентності творчого педагогабіла о.о.  формування професійної  компетентності творчого педагога
біла о.о. формування професійної компетентності творчого педагогаОльга Рябошапка
 
Як на уроках предмета «Основи здоров’я» формувати поняття «фізіологічна зріл...
Як на уроках предмета «Основи здоров’я»  формувати поняття «фізіологічна зріл...Як на уроках предмета «Основи здоров’я»  формувати поняття «фізіологічна зріл...
Як на уроках предмета «Основи здоров’я» формувати поняття «фізіологічна зріл...e-ranok e-ranok
 
здоровязберігаючі технології бабенко
здоровязберігаючі технології бабенкоздоровязберігаючі технології бабенко
здоровязберігаючі технології бабенкоkzshi4
 
Презентація досвіду
Презентація досвідуПрезентація досвіду
Презентація досвідуCool16
 
Cистема роботи дошкільного навчального закладу з впровадження інноваційних зд...
Cистема роботи дошкільного навчального закладу з впровадження інноваційних зд...Cистема роботи дошкільного навчального закладу з впровадження інноваційних зд...
Cистема роботи дошкільного навчального закладу з впровадження інноваційних зд...Елена Матвеева
 
Основи здоров’я. 4 клас. Психічна та духовна складові
Основи здоров’я. 4 клас. Психічна та духовна складовіОснови здоров’я. 4 клас. Психічна та духовна складові
Основи здоров’я. 4 клас. Психічна та духовна складовіЕлектронні книги Ранок
 
4презентация проекта здорова родина здорова дитина
4презентация проекта здорова родина здорова дитина4презентация проекта здорова родина здорова дитина
4презентация проекта здорова родина здорова дитинаСлавянский НМЦ
 
формування компетентностей на оз
формування компетентностей на озформування компетентностей на оз
формування компетентностей на озnatalibio
 

Similar to до семінару 12.2013 (20)

ларіонова
ларіоноваларіонова
ларіонова
 
брошура
брошураброшура
брошура
 
Osnovy zdorov 5_9
Osnovy zdorov 5_9Osnovy zdorov 5_9
Osnovy zdorov 5_9
 
Капінус
КапінусКапінус
Капінус
 
«ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я. 9 КЛАС»
«ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я. 9 КЛАС»«ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я. 9 КЛАС»
«ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я. 9 КЛАС»
 
книга досвіду 2012 Торкаєнко
книга  досвіду 2012 Торкаєнкокнига  досвіду 2012 Торкаєнко
книга досвіду 2012 Торкаєнко
 
оз 2014 2015
оз 2014 2015оз 2014 2015
оз 2014 2015
 
завдання1
завдання1завдання1
завдання1
 
vikhovniproekti
vikhovniproektivikhovniproekti
vikhovniproekti
 
z1
z1z1
z1
 
біла о.о. формування професійної компетентності творчого педагога
біла о.о.  формування професійної  компетентності творчого педагогабіла о.о.  формування професійної  компетентності творчого педагога
біла о.о. формування професійної компетентності творчого педагога
 
Як на уроках предмета «Основи здоров’я» формувати поняття «фізіологічна зріл...
Як на уроках предмета «Основи здоров’я»  формувати поняття «фізіологічна зріл...Як на уроках предмета «Основи здоров’я»  формувати поняття «фізіологічна зріл...
Як на уроках предмета «Основи здоров’я» формувати поняття «фізіологічна зріл...
 
здоровязберігаючі технології бабенко
здоровязберігаючі технології бабенкоздоровязберігаючі технології бабенко
здоровязберігаючі технології бабенко
 
Презентація досвіду
Презентація досвідуПрезентація досвіду
Презентація досвіду
 
Cистема роботи дошкільного навчального закладу з впровадження інноваційних зд...
Cистема роботи дошкільного навчального закладу з впровадження інноваційних зд...Cистема роботи дошкільного навчального закладу з впровадження інноваційних зд...
Cистема роботи дошкільного навчального закладу з впровадження інноваційних зд...
 
іппо школа
іппо школаіппо школа
іппо школа
 
іппо школа
іппо школаіппо школа
іппо школа
 
Основи здоров’я. 4 клас. Психічна та духовна складові
Основи здоров’я. 4 клас. Психічна та духовна складовіОснови здоров’я. 4 клас. Психічна та духовна складові
Основи здоров’я. 4 клас. Психічна та духовна складові
 
4презентация проекта здорова родина здорова дитина
4презентация проекта здорова родина здорова дитина4презентация проекта здорова родина здорова дитина
4презентация проекта здорова родина здорова дитина
 
формування компетентностей на оз
формування компетентностей на озформування компетентностей на оз
формування компетентностей на оз
 

More from Yuyko

ділова етика спілкування
ділова етика спілкуванняділова етика спілкування
ділова етика спілкуванняYuyko
 
консультація соромязливість
консультація соромязливістьконсультація соромязливість
консультація соромязливістьYuyko
 
презентація занятя з правовго виховання днз №400
презентація занятя з правовго виховання днз №400презентація занятя з правовго виховання днз №400
презентація занятя з правовго виховання днз №400Yuyko
 
портфолио днз №400
портфолио днз  №400портфолио днз  №400
портфолио днз №400Yuyko
 
презентация муз.керівника ДНЗ №400
презентация муз.керівника ДНЗ №400презентация муз.керівника ДНЗ №400
презентация муз.керівника ДНЗ №400Yuyko
 
толерантно правове виховання, семінар
толерантно правове виховання, семінартолерантно правове виховання, семінар
толерантно правове виховання, семінарYuyko
 
днз №400 група №12
днз №400 група №12днз №400 група №12
днз №400 група №12Yuyko
 
днз №400 група №7
днз №400 група №7днз №400 група №7
днз №400 група №7Yuyko
 
днз №400 практичний психолог
днз №400 практичний психологднз №400 практичний психолог
днз №400 практичний психологYuyko
 
днз №400 практичний психолог
днз №400 практичний психологднз №400 практичний психолог
днз №400 практичний психологYuyko
 
днз №400 бєлоус о.і.
днз №400 бєлоус о.і.днз №400 бєлоус о.і.
днз №400 бєлоус о.і.Yuyko
 
ДНЗ №400 група №1
ДНЗ №400 група №1ДНЗ №400 група №1
ДНЗ №400 група №1Yuyko
 
ДНЗ №400 робота пихологічної служби з батьками
ДНЗ №400 робота пихологічної служби з батькамиДНЗ №400 робота пихологічної служби з батьками
ДНЗ №400 робота пихологічної служби з батькамиYuyko
 

More from Yuyko (13)

ділова етика спілкування
ділова етика спілкуванняділова етика спілкування
ділова етика спілкування
 
консультація соромязливість
консультація соромязливістьконсультація соромязливість
консультація соромязливість
 
презентація занятя з правовго виховання днз №400
презентація занятя з правовго виховання днз №400презентація занятя з правовго виховання днз №400
презентація занятя з правовго виховання днз №400
 
портфолио днз №400
портфолио днз  №400портфолио днз  №400
портфолио днз №400
 
презентация муз.керівника ДНЗ №400
презентация муз.керівника ДНЗ №400презентация муз.керівника ДНЗ №400
презентация муз.керівника ДНЗ №400
 
толерантно правове виховання, семінар
толерантно правове виховання, семінартолерантно правове виховання, семінар
толерантно правове виховання, семінар
 
днз №400 група №12
днз №400 група №12днз №400 група №12
днз №400 група №12
 
днз №400 група №7
днз №400 група №7днз №400 група №7
днз №400 група №7
 
днз №400 практичний психолог
днз №400 практичний психологднз №400 практичний психолог
днз №400 практичний психолог
 
днз №400 практичний психолог
днз №400 практичний психологднз №400 практичний психолог
днз №400 практичний психолог
 
днз №400 бєлоус о.і.
днз №400 бєлоус о.і.днз №400 бєлоус о.і.
днз №400 бєлоус о.і.
 
ДНЗ №400 група №1
ДНЗ №400 група №1ДНЗ №400 група №1
ДНЗ №400 група №1
 
ДНЗ №400 робота пихологічної служби з батьками
ДНЗ №400 робота пихологічної служби з батькамиДНЗ №400 робота пихологічної служби з батьками
ДНЗ №400 робота пихологічної служби з батьками
 

Recently uploaded

Підсумки міського конкурсу “Учитель року – 2024”
Підсумки міського конкурсу “Учитель року – 2024”Підсумки міського конкурсу “Учитель року – 2024”
Підсумки міського конкурсу “Учитель року – 2024”ssuser5da4be
 
Рішення щодо стратегії розвитку закладу.pdf
Рішення щодо стратегії розвитку закладу.pdfРішення щодо стратегії розвитку закладу.pdf
Рішення щодо стратегії розвитку закладу.pdfdjyamaha
 
Відповідь МОН щодо підвищення кваліфікації освітянами.docx
Відповідь МОН щодо підвищення кваліфікації освітянами.docxВідповідь МОН щодо підвищення кваліфікації освітянами.docx
Відповідь МОН щодо підвищення кваліфікації освітянами.docxSylaPravdy
 
СТРАТЕГІЯ Мануйл 2024-2026 (зі змінами).docx
СТРАТЕГІЯ Мануйл 2024-2026 (зі змінами).docxСТРАТЕГІЯ Мануйл 2024-2026 (зі змінами).docx
СТРАТЕГІЯ Мануйл 2024-2026 (зі змінами).docxdjyamaha
 
Микола Погрібняк: майстер книжкової графіки
Микола Погрібняк: майстер книжкової графікиМикола Погрібняк: майстер книжкової графіки
Микола Погрібняк: майстер книжкової графікиНБУ для дітей
 
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Ян Кум
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Ян КумПроєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Ян Кум
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Ян КумНБУ для дітей
 
Курс для самостійного вивчення процедцр надання медичної допомоги пораненому
Курс для самостійного вивчення процедцр надання медичної допомоги пораненомуКурс для самостійного вивчення процедцр надання медичної допомоги пораненому
Курс для самостійного вивчення процедцр надання медичної допомоги пораненомуssuser5136e4
 
Презентація проєкту “Український національний одяг – частина душі народу”. Хм...
Презентація проєкту “Український національний одяг – частина душі народу”. Хм...Презентація проєкту “Український національний одяг – частина душі народу”. Хм...
Презентація проєкту “Український національний одяг – частина душі народу”. Хм...Natali Rafalska
 
Атестація педагогічних працівників Познанського ліцею.pptx
Атестація педагогічних працівників Познанського ліцею.pptxАтестація педагогічних працівників Познанського ліцею.pptx
Атестація педагогічних працівників Познанського ліцею.pptxznzposnan
 
Зaмовлення 7 клас 26 02 24.............pdf
Зaмовлення 7 клас 26 02 24.............pdfЗaмовлення 7 клас 26 02 24.............pdf
Зaмовлення 7 клас 26 02 24.............pdfssuser46127c
 

Recently uploaded (13)

Підсумки міського конкурсу “Учитель року – 2024”
Підсумки міського конкурсу “Учитель року – 2024”Підсумки міського конкурсу “Учитель року – 2024”
Підсумки міського конкурсу “Учитель року – 2024”
 
Рішення щодо стратегії розвитку закладу.pdf
Рішення щодо стратегії розвитку закладу.pdfРішення щодо стратегії розвитку закладу.pdf
Рішення щодо стратегії розвитку закладу.pdf
 
Освітня програма "LEAN-виробництво харчової продукції"
Освітня програма "LEAN-виробництво харчової продукції"Освітня програма "LEAN-виробництво харчової продукції"
Освітня програма "LEAN-виробництво харчової продукції"
 
Відповідь МОН щодо підвищення кваліфікації освітянами.docx
Відповідь МОН щодо підвищення кваліфікації освітянами.docxВідповідь МОН щодо підвищення кваліфікації освітянами.docx
Відповідь МОН щодо підвищення кваліфікації освітянами.docx
 
СТРАТЕГІЯ Мануйл 2024-2026 (зі змінами).docx
СТРАТЕГІЯ Мануйл 2024-2026 (зі змінами).docxСТРАТЕГІЯ Мануйл 2024-2026 (зі змінами).docx
СТРАТЕГІЯ Мануйл 2024-2026 (зі змінами).docx
 
Микола Погрібняк: майстер книжкової графіки
Микола Погрібняк: майстер книжкової графікиМикола Погрібняк: майстер книжкової графіки
Микола Погрібняк: майстер книжкової графіки
 
22.02.2024.pdf22.02.2024.pdf22.02.2024.pdf
22.02.2024.pdf22.02.2024.pdf22.02.2024.pdf22.02.2024.pdf22.02.2024.pdf22.02.2024.pdf
22.02.2024.pdf22.02.2024.pdf22.02.2024.pdf
 
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Ян Кум
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Ян КумПроєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Ян Кум
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Ян Кум
 
Віртуальна виставка нових надходжень 1_2024
Віртуальна виставка нових надходжень 1_2024Віртуальна виставка нових надходжень 1_2024
Віртуальна виставка нових надходжень 1_2024
 
Курс для самостійного вивчення процедцр надання медичної допомоги пораненому
Курс для самостійного вивчення процедцр надання медичної допомоги пораненомуКурс для самостійного вивчення процедцр надання медичної допомоги пораненому
Курс для самостійного вивчення процедцр надання медичної допомоги пораненому
 
Презентація проєкту “Український національний одяг – частина душі народу”. Хм...
Презентація проєкту “Український національний одяг – частина душі народу”. Хм...Презентація проєкту “Український національний одяг – частина душі народу”. Хм...
Презентація проєкту “Український національний одяг – частина душі народу”. Хм...
 
Атестація педагогічних працівників Познанського ліцею.pptx
Атестація педагогічних працівників Познанського ліцею.pptxАтестація педагогічних працівників Познанського ліцею.pptx
Атестація педагогічних працівників Познанського ліцею.pptx
 
Зaмовлення 7 клас 26 02 24.............pdf
Зaмовлення 7 клас 26 02 24.............pdfЗaмовлення 7 клас 26 02 24.............pdf
Зaмовлення 7 клас 26 02 24.............pdf
 

до семінару 12.2013

  • 1. Вихователь-методист комунального закладу “Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №400 Харківської міської ради” Андрійчук Л.В.
  • 2. Незаперечною є істина, що суспільство, яке прагне жити в гармонії з довкіллям, має не лише декларувати, а й формувати систему істинних цінностей у кожного громадянина. Тому одним із чинників благополуччя індивідуальності, родини та суспільства в цілому має стати здоров'я, як фундаментальна цінність буття.
  • 3. Незаперечний той факт, що здоров'я дитини є базисною основою її виховання, навчання та розвитку. Саме тому принцип оздоровчої спрямованості освітньо-виховного процесу виокремлюється як один зі стратегічних у сучасній системі дошкільної освіти. Сьогодні завдання №1 – така організація освітнього процесу, за якої міцне здоров'я, крім особистісної (інколи декларованої ) цінності, стане для дитини однією з провідних потреб не лише в дошкільний період, а й упродовж всього життя.
  • 4. Мета: активізація самостійної роботи вихователів у ході навчання і вивчення додаткової психолого-педагогічної, методичної літератури, застосування теоретичних знань на практиці, розвиток здібностей до практичного аналізу, ведення діалогу, дискусії щодо проблеми психофізичного розвитку дитини дошкільного віку. Питання для обговорення: 1. Критерії здоров'я. 2. Шляхи та засоби збереження, зміцнення здоров'я . 3. Система роботи зі зміцнення психофізичного здоров'я . 4. Практичний аспект проведення фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ.
  • 5. Визначення поняття «здоров'я» • Категорія здоров'я визначається як стан організму та форма життєдіяльності, що забезпечує достатню тривалість життя, необхідну його якість і соціальну дієздатність. • За визначенням Всесвітньої Організації Збереження Здоров'я (ВОЗЗ), це стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя. • Нова концепція здоров'я трактує його як стан рівноваги (баланс) між адаптивними можливостями організму (потенціал здоров'я) та умовами середовища (природного, соціального), що постійно змінюються.
  • 6. Фізичне здоров'я є фундаментом здорової особистості, а від психічного залежить духовне здоров'я (складником якого є моральне) та соціальне. Тому цілком закономірно, що в багатьох державних документах наголошується на необхідності зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей та молоді. Перелічені види тісно взаємопов'язані і дають змогу комплексно визначати стан здоров'я індивіда.
  • 7. • • • • Соматичне здоров'я — стан органів і систем організму, в основі якого лежить програма індивідуального розвитку, опосередкована базовими потребами, які домінують на різних етапах онтогенетичного розвитку і є пусковим механізмом розвитку людини. Фізичне здоров'я реалізується, ґрунтуючись на рівні функціонування індивідуальних показників соматичного здоров'я. Психічне здоров'я — стан інтелектуально-емоційної сфери, основу якого становить загальний душевний комфорт, що забезпечує адекватну поведінкову реакцію. Такий стан зумовлений біологічними та соціальними потребами, можливостями їх задоволення. Складниками психічного здоров'я є інтелектуальне та емоційне здоров'я. Інтелектуальне здоров'я нормальне функціонування інтелекту, що виявляється в розв'язанні різноманітних завдань вербальнологічної та логіко-алгоритмічної взаємодії із середовищем.
  • 8. • • • • Емоційне здоров'я — вміння керувати особливою формою суб'єктивного (емоційного) відображення інтегрованої взаємодії із зовнішнім світом, що виявляється в емоційних реакціях, поведінці та стані. Духовне здоров'я — сукупність характеристик духовного світу особистості, особистісна потреба у засвоєнні системи загальнолюдських духовних цінностей та якість мотиваційно-ціннісного ставлення до складників духовної спадщини. Моральне здоров'я — комплекс характеристик мотиваційної сфери та сфери життєдіяльнісних потреб, в основі якого лежить система цінностей, установок та мотивів поведінки індивіда в суспільстві. Соціальне здоров'я — стан характеру взаємин із соціумом, основу якого становлять цінності та мотиви поведінки індивіда, характер і рівень розвитку економічної, політичної, соціальної і духовної сфер суспільного життя.
  • 9. Здоровий спосіб життя • • • сформованість психологічної установки на збереження, зміцнення та примноження власного здоров'я та здоров'я оточення, активна діяльність індивіда в цьому напрямку, зокрема оздоровлення способу життя, боротьба зі шкідливими звичками і чинниками ризику для здоров'я, подолання інших несприятливих чинників способу життя. Здоровий спосіб життя — не просто сума засвоєних знань, а стиль життя, адекватна поведінка у різноманітних ситуаціях.
  • 10. Основні передумови дотримання здорового способу життя • • • • • • • • Сформованість особистісно-мотиваційної установки на реалізацію власних фізичних, інтелектуальних, соціальних, духовних можливостей і здібностей. Сформованість світоглядних позицій та основ культури, зорієнтованість на здоровий спосіб життя. Прагнення до фізичного удосконалення в процесі активної рухової діяльності. Забезпечення повноцінного сну, збалансованого харчування, дотримання раціонального розпорядку дня. Дотримання правил гігієни (чистота тіла і думок, загартування тіла і духу). Прагнення до досягнення психічної, морально-духовної гармонії у житті. Сформованість толерантного ставлення до соціального оточення. Виключення з власної поведінки саморуйнівних звичок, бажань (лінощі, переїдання, негативні емоції, негативне мислення, малорухливість тощо).
  • 11. Найголовнішим чинником дотримання здорового способу життя є бажання людини бути здоровою. За даними ВОЗ стан здоров'я індивіда майже на 50% — залежить від способу його життя, десь на 20% — від генетичних чинників та екології і лише на 10%— від медичного обслуговування. Отже, ні природні задатки, ні стан екології, ні мережа медичних закладів не можуть забезпечити достатній рівень здоров'я особистості. І лише сама людина здатна стати тією дієвою серцевиною власного життя, від якого залежить стан її здоров'я.
  • 13. Залежність —явище багатогранне. Хтось з нас потребує кави або чаю для підвищення працездатності, хтось не може заснути без снодійного, а комусь варто приймати і заспокійливі ліки, щоб запобігти стресам.     Емоційні залежності: постійно ввімкнений телевізор; трудоголізм; гризіння нігтів; переїдання.     Хімічні залежності: алкоголь; наркотики; паління; зловживання солодким, солоним.
  • 14. Засоби збереження та зміцнення здоров'я Засоби збереження та зміцнення фізичного здоров'я: • Активна рухова діяльність. • Перебування на свіжому повітрі • Загартування природними факторами. • Раціональне харчування. • Відпочинок. • Достатній сон. Засоби збереження та зміцнення психічного здоров'я: • Адекватне сприймання органами чуттів сигналів ЦНС. • Гармонійні стосунки із членами родини, іншими людьми. • Переважання позитивних емоцій.
  • 15. Засоби збереження та зміцнення психічного здоров'я: • Адекватні відчуття, контакти словом, жестом, мімікою. • Доброзичливі стосунки. • Самостійність думок, дій, рішень. • Активна життєва позиція. Засоби збереження та зміцнення духовного здоров'я: • Бережливе ставлення до природи. • Шанування духовних надбань своєї сім'ї, роду. • Прилучення до мистецтва.
  • 16. Система роботи зі зміцнення психофізичного здоров'я Умови реалізації принципу оздоровчої спрямованості освітнього процесу  Організація процесу життєдіяльності дітей з урахуванням вимог, що ставляться до охорони їхнього життя та здоров'я, індивідуальних особливостей фізичного розвитку.  Відповідність змісту освіти та адекватність методів і засобів виховного впливу віковим особливостям, інтересам та потребам дошкільнят.  Розвиток самоцінних форм активності дітей.  Застосування варіативних ефективних профілактичних та фізкультурно-оздоровчих технологій в освітньо-виховному процесі.  Професійна компетентність педагога.
  • 17. Пріоритетний напрям освітньо-виховної роботи у дошкільному навчальному закладі – організація фізкультурно-оздоровчої роботи, що органічно пов'язана з активною руховою діяльністю дітей Мета такої роботи - забезпечити оптимальний стан здоров'я дитини, успішний фізичний розвиток, подолання гіподинамії, формування рухових умінь та навичок, розвиток фізичних якостей та формування інтересу до різних видів рухової діяльності. Робота спрямована на виявлення резервів повноцінного фізичного розвитку дітей та формування основ здорового способу життя. Для цього система фізичного виховання дітей володіє багатим арсеналом різноманітних фізкультурнооздоровчих засобів. Педагоги мають знати: чим різноманітніші засоби виховного впливу на дітей вони використовуватимуть, тим динамічнішим буде перебіг процесу фізичного розвитку дошкільнят.
  • 18. Фізичний розвиток дитини значною мірою залежить від рівня її рухової активності, доречної її організації.
  • 19. Практичний аспект проведення фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ.
  • 20. Психофізіологічний блок I Психологічна діагностика Розвиток психічних процесів: •пам'ять, увага, сприймання, мислення, уява, мова Обстеження фізичного розвитку Оцінка стану здоров'я Оцінка рухової підготовки Пізнавальна сфера: •інтерес, мотивація Індивідуальні особливості: •темперамент, характер •канал сприймання •творчі здібності Рухові якості: •швидкість, спритність, гнучкість, сила, витривалість Соматоскопія Емоційна сфера: •емоційний стан •самооцінка Антропометрія: •довжина тіла •маса тіла •окружність грудини Рухова підготовка: •ходьба, біг, стрибки •метання Стан фізіологічної системи: •дихальна •серцево-судинна •шкірна •нервова Медичний огляд Міжособистісні стосунки Рухова активність: •крокометрія •постава •плантограма
  • 21. Навчально-виховний блок II Основні форми роботи Додаткові форми роботи Постійні фізкультурні свята фізкультурні розваги спортивне дозвілля День здоров′я тиждень безпеки піший перехід спортивні ігри стимулювальна гімнастика заспокійливі ігри динамічні перерви стежина «Здоров′я» спортивне орієнтування розвиток психомоторики Періодичні культурно-гігієнічні навички заняття фізкультурою ранкова гімнастика фізкультурні хвилинки фізкультурні паузи рухливі ігри гігієнічна гімнастика самостійна рухова діяльність Вибіркові форми роботи хореографія спортивна секція навички самострахування оздоровчі хвилинки екологічна стежина валеологія Релаксація психогімнастика казкотерапія художні казки дидактичні психокорекційні психотерапевтичні ігри-медитації сміхотерапія муз терапія аутотренінги
  • 22. Фізкультурно – оздоровчий блок III Види гімнастики стимулювальна дихальна пальчикова для очей коригуюча міогімнастика психогімнастика Спеціальні вправи та ігри розвиток дрібної моторики розвиток психомоторики розвиток уваги та пам′яті корекція постави попередження плоскостопості валеоекологія Види масажу точковий епізодичний стоп ніг самомасаж з масажерами вушних раковин Елементи методик бебі-йога хатха-йога у-шу кунг-фу фітнес технології психотерапія кольоротерапія
  • 23. Профілактично - лікувальний блок IV Профілактичні заходи •загартування •офтальмотренажер •масаж •кварцування приміщень •спеціальні вправи для спини, дихання •спеціальні фізичні вправи для розвитку рухових якостей •самострахування •вживання фітонцидів •корекція режиму дня і харчування Лікувальні заходи •прогрівання лампою «Біотрон» •опромінення лампою УФО •фітотерапія •промивання передніх відділів носа •аромотерапія •масаж •вітамінізація •дієтичне харчування
  • 24. Адміністрація Працівники Здійснюють заходи через Навчання Виховання Лікування Профілактика Корекція Психофізична діагностика Батьки Діти отримують Знання Вміння Навички Ставлення до здоров′я Відношення до навколишнього середовища Стан здоров′я Отримують допомогу через заходи ДНЗ Групові Колективні Індивідуальні Навчально-виховні
  • 25. Рекомендації 1. Формувати у дитини мотиваційну установку на здоровий спосіб життя, навчити змалку дотримуватися відповідних правил. 2. • • У контексті 4-х складових здоров'я (фізичного, психічного, морального, соціального) виокремити конкретні завдання: формувати розуміння дітьми важливості для здоров'я дотримання режиму сну, ігор, праці, харчування; продовжувати знайомити з органами людського тіла; формувати початкові навички догляду за власним тілом; - усвідомлення важливості дбайливого ставлення до свого тіла. 3. Формувати уявлення дітей про важливість руху для здоров'я людини. 4. Розвивати рухові якості, забезпечувати моторну щільність фізкультурних занять; на заняттях з фізкультури проводити спеціальні ігри та вправи рухливого характеру для зміцнення органів та систем. 5. Регулювати активні і пасивні форми дитячої діяльності.
  • 26. 6. Забезпечувати сприятливі психологічні умови перебування дитини в групі. З цією метою використовувати елементи психофізичного тренування, як то • рухливі ігри; • ігри, які сприяють заспокоєнню та організації; • етюди на розслаблення; • вправи з метою корекції і розвитку у дітей рухової пам'яті, уваги, волі, творчого уявлення; • навчання дихальних вправ; • тренування окремих груп м'язів • нетрадиційні методи: ввідна медитація, спонтанний танець, релаксація. 7. Систематично включати в заняттях з фізичної культури, ранкової гімнастики, гімнастики пробудження спеціальні ігри та вправи на формування правильної постави, профілактики плоскостопості, вправи та ігри дихальної гімнастики.
  • 27. 8. Для стимуляції психоемоційного стану організму та забезпечення його готовності до виконання навчальної діяльності застосовувати перед початком першого заняття стимулювальну гімнастику в добре провітреному приміщенні, тривалість не менше як 3 хвилини. 9. Здійснювати повний комплекс загартовування природними чинниками дотримуючись принципів поступовості, систематичності, диференційованого підходу. 10. Використовувати специфічні загартовуючи заходи, як-то – ходіння по сольових доріжках – масаж стоп ніг ( ходіння по ребристих поверхнях, погладжування, розминання, розтирання стопи, згинання та розгинання стопи, виконання колових рухів). 11. Щоденна взаємодія з батьками щодо обміну інформацією між батьками та педагогами про фізичний розвиток дитини, стан здоров'я.