Тематический «День Доброты»

1. муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Металлурговский детский сад №1» комбинированного вида
Тематический «День Доброты»

2. План тематического дня «День Доброты»
День Доброты приурочен к празднованию Всемирного дня доброты от-
мечаемого 13 ноября. Тематический день организуется во всех возрастных
группах детского сада, не нарушая образовательный процесс.
Основная идея: создание условий для творческого, совместного со-
трудничества детей, родителей, и сотрудников детского сада на основе дове-
рия, взаимопонимания, тактичности, доброты и внимания.
Девиз дня: «Берегите друг друга, добротой согревайте! Берегите друг
друга, обижать не давайте. Берегите друг друга, суету позабудьте, и в минуту
досуга рядом вместе побудьте!»
Цель мероприятия: вовлечение всех участников образовательного про-
цесса в совместную деятельность по созданию условий способствующих со-
циально - нравственному развитию ребенка, созданию положительного эмо-
ционального микроклимата в ДОУ.
Задачи
1. Создать в ДОУ атмосферу доверия, сотрудничества, единения (эмо-
ционального благополучия).
2. Формировать потребность в совершении добрых дел.
3. Расширять представление детей о «доброте», «дружбе», «дружной ра-
боте», «взаимопомощи», как о ценностных качествах человека способству-
ющих накоплению эмоционально положительного отношения к окружающе-
му миру.
4. Развивать умение работать в коллективе, выражать свое мнение, рас-
суждать.
5. Воспитывать доброжелательность, сочувствие.
Организационные моменты
Во время проведения «Дня доброты» всем педагогам, сотрудникам
необходимо создать необычную атмосферу праздника, ориентированную на
активизацию у детей и родителей эмоционально-положительного настрое-
ния.
В оформление приёмных добавить информационный материал с мудры-
ми мыслями выдающихся людей, с рассказами-притчами, с рекомендациями,
памятками, буклетами в рамках темы дня.
Группы, детский сад украсить яркими шарами, плакатами.
Подобрать музыкальные произведения для использования музыкального
фона в группах.

3. Мероприятия дня
Дети младших групп Родители Педагоги
- Проведение игр-приветствий, хороводных игр «Солнце встало!»,
«Встаньте дети, встаньте в круг, ты мой друг и я твой друг» и др.
Психологическая акция «Возьмите свой ку-
сочек счастья» (ответственный педагог-
психолог)
- Разучивание мирилок. Тематические консуль-
тации, памятки, букле-
ты для родителей
(«Нравственное воспи-
тание дошкольников»,
«Воспитание добро-
той», рекомендации по
воспитанию доброты,
«Посеять в детских ду-
шах доброту и др.)
- Показ сказки «Теремок».
- Прослушивание музыки «Дорогою добра», «Доброта» (м/ф про Фунтика),
Барбарики «Доброта», Леопольд «Ярко светит солнце».
- Организация добрых дел (хоть мы еще маленькие, но в этот день решили
навести порядок в группе: вымыли конструктор, красиво поставили игруш-
ки на полках, помогали друг другу одеваться на прогулку).
- Аппликация: коллективная работа «Дерево ласковых имен» (итог дня).
Дети средних и старших групп
- Чтение художественной литературы, беседы по прочитанному
(В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»; ненецкие сказки
«Айога», «Три сына», Осеева «Добрые слова», стихи А. Кузнецова «По-
дружки», Е.Серова «Нехорошая история», Е.Благинина «Подарок», сказка
«Как светлячок друга искал»). Чтение сказок уточняющих представления
детей о добрых и злых поступках и их последствии («Волк и лиса», «Жи-
харка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Волк и семеро козлят»,
«Лиса и заяц», «Красная шапочка», «Два жадных медвежонка», «Мороз-
ко»).
Форум «Что такое доброта?» (ответствен-
ный педагог-психолог)
- Проведение игр-приветствий, коммуникативных, словесных игр и упраж-
нений («Вежливые слова», «Круг друзей», «Волшебный клубочек», «Эста-
фета дружбы», «Комплимент», «Кто больше знает добрых слов», «Оцени
поступок»).
Психологическая акция «Возьмите свой ку-
сочек счастья» (ответственный педагог-
психолог).

4. - Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц о доброте, мирилок. Тематические кон-
сультации, памятки,
буклеты для родите-
лей («Нравственное
воспитание дошколь-
ников», «Воспитание
добротой», рекомен-
дации по воспитанию
доброты, «Посеять в
детских душах добро-
ту и др.)
- Прослушивание музыки «Дорогою добра», «Доброта» (м/ф про Фунтика),
Барбарики «Доброта», Леопольд «Ярко светит солнце», «Песни о дружбе»,
«Улыбка».
- Просмотр мультфильмов «Добро пожаловать», «Сказка про доброго но-
сорога», «Чудовище», «Как ослик счастье искал», «Что такое хорошо и что
такое плохо?», «Приключения кота Леопольда», моделирование ситуаций.
- Изготовление «Улыбчиков» посвященных дружбе, улыбкам, хорошему
настроению. Можно подарить «Улыбчиков» детям младших групп.
- Участие в постановке добрых сказок «Теремок», «Цветик – семицветик»,
или показ для детей младших групп.
- Рассматривание альбомов, картинок «Правила поведения дошкольника».
- Организация добрых дел: уход за цветами в уголке природы, наведение
порядка в игровом уголке, в книжном уголке, организация работы по ре-
монту старых книг, книжек малышей - «Книжкина больница»; пополнение
атрибутов в сюжетно-ролевых играх, оказание помощи друг другу.
По возможности при-
влечь родителей к
участию в добрых де-
лах.
- Аппликация: коллективная работа с детьми среднего возраста «Корзина
добрых слов» (итог дня).
- Проведение беседы на тему «Доброта», «Добрые поступки» и оформле-
ние коллективной работы с детьми старшего возраста на тему «Что
такое доброта?» (итог дня). Как вариант – стенгазета «Говорят дети»
в виде дерева добрых пожеланий, цветка добра, милосердия или сердец
добрых дел.

5. Для игровой деятельности с детьми
Хороводная игра «Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так!
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает
воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть.
Минутка для отдыха
Встаньте дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг,
Ты – мой друг, и я – твой друг.
Самый лучший друг. (Дети хлопают в ладоши.)
Эмоциональная разрядка
Музыкальные движения повышают настроенье.
Некогда нам унывать – будем дружно танцевать. (Дети танцуют под музыку).
Игра-приветствие «Солнце встало!»
Солнце встало -
Хватит спать,
Хватить спать,
Пора вставать!
С этими словами дети выполняют движения, повторяя их за взрослым.
- Проснулись? Улыбнулись! Поднимем руки, потянемся к солнышку. Здравствуй,
Солнышко!
- Здравствуйте всем! Сегодня я хочу поделиться с вами Добротой. Возьмемся за руки
и передадим свое Добро, Тепло друг другу по кругу, легонько сжимая ладони. Это Сол-
нышко Доброты согрело ваши ладошки.
Игра с мячом «Добрые и вежливые слова»
Дети стоят в кругу. Взрослый берет в руки мяч и начинает игру. Он называет любое
доброе или вежливое слово и бросает мяч одному из детей. Поймавший мяч придумывает
новое слово, называет его и бросает мяч другому ребенку. Мяч не ловят, если было про-
изнесено «недоброе» слово, и ребенок может объяснить, почему это слово ему не понра-
вилось или неприятно.
Игра «Волшебный стул»
Дети стоят в кругу, педагог в центр круга ставит стул и говорит: «Сейчас я прикос-
нусь своей волшебной палочкой к этому стулу, и он вмиг станет волшебным. А волшеб-
ство его заключается в том, что если кто- то сядет на этот стул, окружающие люди сразу
начинают об этом человеке (ребенке) говорить только хорошие слова. Взрослый предла-
гает одному из детей сесть на «волшебный стул» и сразу начинает об этом ребенке гово-
рить что-нибудь приятное, хорошее. Затем «волшебная палочка» передается ребенку, ко-
торый стоит справа от педагога, и тот продолжает говорить добрые слова о сидящем на
стуле воспитаннике Взрослый дает возможность высказаться каждому участнику игры, а
потом интересуется у ребенка, сидящего на стуле, как он себя чувствовал, и приятно ли
ему было слышать добрые слова в свой адрес. Затем посидеть на «волшебном» стуле
приглашают другого ребенка. Игра продолжается. В конце на «волшебный стул» при-

6. глашают другого ребенка. Игра продолжается. В конце на «волшебный стул» приглаша-
ют сесть Мишку, дети говорят о нем добрые слова.
Игра «Волшебный клубочек»
Дети сидят на ковре по кругу. Педагог передает клубок ниток ребенку, тот наматы-
вает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, или доброе пожелание, или ласко-
во называет рядом сидящего по имени, или произносит «волшебное вежливое слово»
«Доброе Животное»
Участники встают в круг и берутся за руки. Педагог тихим голосом говорит: «Мы -
одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! » Все прислушива-
ются к своему дыханию, дыханию соседей. «А теперь послушаем вместе!»
Вдох - все делают шаг вперед, выдох - шаг назад. «Так не только дышит животное,
так же ровно бьется его большое доброе сердце. Стук - шаг вперед, стук - шаг назад и т.
д.
Упражнение «Дружба начинается с улыбки»
Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча, улыбаются
друг другу.
Игра «Комплименты»
Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько
добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит:
«Спасибо, мне очень приятно! » Затем он произносит комплимент своему соседу. При за-
труднении педагог может сделать комплимент или предложить сказать что-то «вкусное»,
«сладкое», «цветочное».
«Эстафета дружбы»
Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает взрослый: «Я
передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец,
снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас
добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!»