1. Міністерство освіти і науки України
Київський університет імені Бориса Грінченка
Інститут дошкільної, початкової і мистецької освіти
Кафедра образотворчого мистецтва та дизайну
ДИПЛОМНА РОБОТА
на тему:
ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК В УЧНІВ
5 КЛАСУ У ПРОЦЕСІ ЗАСВОЄННЯ ОСНОВ КОЛЬОРОЗНАВСТВА
Кваліфікаційна робота на здобуття академічного ступеня бакалавра зі спеціальності 6.020205
Педагогіка та методика середньої освіти
Образотворче мистецтво
СТАВІСЮК СТАНІСЛАВА ОЛЕКСАНДРОВИЧА
Науковий керівник:
старший викладач кафедри
образотворчого мистецтва та дизайну
Волкова Людмила Миколаївна
Київ – 2010

2. 5 клас
Урок №1
Тема уроку: “Кольорознавство.
Історія кольорознавства, як науки
про колір ”
Ставісюк Станіслав
ОМб 1/06

3. Мета:
Навчальна:
- ознайомити учнів з кольорознавством, наукою про кольори;
- навчити дітей передавати настрій за допомогою кольорів ;
- розповісти про важливість правильно та гармонійно поєднувати кольори;
Виховна:
- виховувати інтерес до мистецтва та почуття «прекрасного»;
- виховувати охайність,акуратність,самостійність в роботі,бажання не
тільки помічати,а й створювати навколо себе прекрасне;
Розвивальна:
- розвивати уяву, фантазію, та вміння визначати та аналізувати твори
мистецтва;
- пробуджувати естетичні почуття та естетичне ставлення до
навколишньої діяльності і творів мистецтва;
- розвивати в учнів зорову пам'ять, асоціативно – образне мислення,уяву,
фантазію;

4. Завдання уроку:
- участь у бесіді, відтворення опорних знань;
- спостереження,сприймання нового матеріалу;
- ознайомлення з новими матеріалами та
техніками;
- виконання пробних вправ;
- самостійна робота учнів.

5. Тип уроку:
Комбінований урок засвоєння нових знань, формування умінь та
застосування їх на практиці.
Структура уроку:
І. Організаційна частина
ІІ. Активізація уваги і чуттєвого досвіду учнів
ІІІ. Повідомлення теми, завдань уроку, мотивація навчання
ІV. Робота над темою уроку
Виклад нового матеріалу з переглядом візуального ряду.
Словникова робота.
Виконання тренувальних вправ.
V. Постановка та пояснення завдання щодо виконання самостійної
творчої роботи
VІ. Самостійна художньо-практична діяльність учнів
VІІ.
Систематизація та корекція набутих знань
VІІІ.
Підведення підсумків уроку

6. Матеріали: пензлики, олівець, чистий
аркуш А-4, фарби, палітра, склянка з
водою.

7. Назвіть які Ви знаєте основні кольори?

8. Хтось знає як за допомогою двох кольорів
отримати зелений колір?

9. А як за допомогою двох кольорів
отримати помаранчевий колір?

10. А які кольори треба змішати, щоб
отримати фіолетовий?

11. Є ціла наука, яка вивчає кольори. І
якраз сьогодні
тема нашого уроку:
«Кольорознавство. Історія
кольорознавства, як науки про
колір».

12. Хто знає, на які групи дільяться кольори?
Хроматичні
Ахроматичні

13. Хто скаже, звідки на небі
береться веселка?

14. Колір, який випромінює сонце і сприймається
нами як білий, складається з ряду хроматичних
променів. Щоби переконатися в цьому,
достатньо пропустити сонячний промінь через
призму, яка розкладе білий колір в кольоровий
спектр. Промені світла, які мають різну довжину
хвилі, викликають і різні колірні відчуття.

15. КОЛЬОРОЗНАВСТВО --
це комплексна наука про колір, що
включає систематизовану сукупність
даних фізики, фізіології і психології,
Що ж це таке –
що вивчають природний феномен
КОЛЬОРОЗНАВСТВО?
кольору, а також сукупність даних
філософії, естетики, історії
мистецтва, філології, етнографії,
літератури, що вивчають колір як
явище культури.

16. Прийнято виділяти два етапи
в історії класифікації кольору :
до XVII століття і
XVII століття - наші дні.

17. Міфологічний етап. Виділялися
3 кольори:

18. Древній Схід. Китай. Основним
космообразуючим числом було 5 (чотири
сторони світла і центр землі).
Особливості колориту китайської
культури старовини: поєднання штучності
і натуральності, барвистість і
багатокольорність.

19. Древній Схід. Індія. У древній Індії було 2
колірних системи:
1) Архаїчна або трійкова. Кольори:
Червоний, Білий, Чорний.
2) Ведична, або система заснована на
Ведах. Наступні кольори: Червоний (східні
промені Сонця), Білий (південні промені),
Чорний (західні промені), дуже чорний
(північні промені), Невидимий (центр).

20. Традиційні основні кольори в древній Індії:
Білий, Червоний, Чорний Жовтий і Синій.
(Картини Реріха найточніше передають
традиційний колорит древньої Індії)
Н.К.Рерих «Песнь о Шамбале.»

21. Греко-римська античність. У 5 ст.
до н.е. Эмпедокл стверджував, що всесвіт
складається з: води (чорний), повітря
(білий), вогню (червоний), і землі (жовтий,
вохра). А усе інше виходить шляхом
змішення цих чотирьох стихій.
Арістотель виділяв 3 основні
кольори: Білий (вода, повітря, земля)
Жовтий (вогонь), Чорний (руйнування,
стан переходу).

22. Леонардо да Вінчі - творець нової
Ренесанс.
колірної системи. Він вважав, що
основних кольорів 6. Червоний,
Жовтий, Зелений, Синій, Білий,
Чорний.

23. Європа. XVII - XIX століття. В цей час в історії
класифікації кольору починається новий етап.
Починається процес розподілу кольору. Ньютон
вводить наукову символіку розподілу кольорів.
Він бере спектр білого кольору, в якому виділяє
усі хроматичні кольори, : Червоний,
Помаранчевий, Зелений, Блакитний (синьозелений), Синій, Фіолетовий, додаючи до цього
поєднання Пурпурний (вважає цей колір
змішенням червоного і фіолетового).

24. Гете в кінці століття запропонував новий
спосіб класифікації кольорів за
фізіологічним принципом.
Кольори: Червоний, Помаранчевий,
Трикутник показує три основні
Жовтий, Зелений, Синій, Фіолетовий.
кольори, якими користуються
художники. Інші кольори
(Помаранчевий, Зелений,
Фіолетовий) виходять шляхом
змішування основних.

25. У XIX столітті в Європі виникає
романтизм. Надалі його виникнення
призводить до появи двох протилежним
напрямам: натуралізму (точна передача
усіх кольорів, тонів, відтінків) і
імпресіонізму (передача образів)
В цей же час, сучасник Гете Філіп Отто
Рунге розробив свою систему
класифікації кольорів використовуючи
принцип глобуса або кулі.

26. Модерн. Колір стає символом.
Особливості естетики стилю модерн:
1) Перевага приглушених,
затемнених кольорів, складних
нюансных гамм, безлічі відтінків при
вузькій палітрі, додавання металевих
пігментів (золото, срібло, бронза)
2) Колір стає більшою мірою засобом
вираження, ніж наслідування.
3) Позначається тенденція
зближення кольору до музики.

27. Вчений Оствальд удосконалив
систему сфери Рунге. Він бере круг,
По колу основи 24 частини зафарбовує
розділяє його на розташовані найбільш
насичені спектральні кольори (барви
кожен спектр в певний колір, але
веселки) які розташовані в певній
представляє усі кольори у вигляді
послідовності: червоний - тіла, що
замкнутого колірного
помаранчевий - жовтий - зелений складається з двох конусів, об'єднаних
блакитний - синій - фіолетовий.віссю
загальною основою. Єдиною
конусів є ахроматичний ряд: верхня точка
- білий колір, нижня - чорний.

28. Хто пригадає жартівливу
"Каждый охотник желает
приказку російською мовою, де
перша буква сидит фазан".є
знать где кожного слова
назвою кольору у спектральному
колі?

29. також існує і український аналог:
«Чому Олені Живуть Зимою
Без Своїх Фантазій.» Кожен з
вас може придумати для себе
індивідуальний вираз для того
щоб краще запам`ятати
послідовність кольорів.

30. Словникова робота:
Кольорознавство - це комплексна наука про
колір, що включає систематизовану сукупність даних
фізики, фізіології і психології, що вивчають природний
феномен кольору, а також сукупність даних філософії,
естетики, історії мистецтва, філології, етнографії,
літератури, що вивчають колір як явище культури.
Колористика - це розділ науки про колір, що
вивчає теорію застосування кольору на практиці в
різних областях людської діяльності.
Тональність - це підпорядкованість всіх
кольорів живописного витвору, тобто коли ні один з
кольорів не можна змінити по яскравості або
насиченості, ні збільшити або зменшити по розмірах
для збереження цілісності і однозначності витвору, її
колориту.

31. Виконання тренувальних вправ.
Вправа.
Розташувати тварин по кольоровому
колу у правильній послідовності.

33. У кожної пори року є свої кольори.
Як ви думаєте, які колори характерні для
весни?
Весна починається справжнім
кольоровим святом. Дерева зацвітають
кольорами які променяться, свіжа зелень і
рожево-коричневі бруньки прикрашають
ліса, луги і сади. Червоні тюльпани,
лілієвий бузок і яйцево-жовтий первоцвіт
задають тон всій картині.

35. А які кольори ми найчастіше бачимо
влітку?
Пекуче марево і сліпуче світло як би
накривають димкову вуаль поверх різнобарв’я
фарб літа. Трохи вицвілими на сонці здаються
коричневі і жовті тони землі. Ніжна жовтувата
зелень листя переходить в глибокий насичений
зелений колір. Вода світиться ясними і свіжими
фарбами: бірюзовим, темно-синім, зеленим
кольором морської хвилі.

37. Пригадайте, у які кольори одягаеться
природа восени?
Фарби осені землисті, насичені і теплі.
Листя закрашує вся палітра, кольори
урожаю і спілих плодів повні інтенсивного
освітлення.

39. А якого кольору стає усе навколо взимку?
Зима закутує природу в випромінюючу
білизну. Багатоколірність життя стихає. Не
дивлячись на зелень хвої, синє небо і
рожеві заходи сонця, в сценарії найбільше
контрастність чорного і білого кольорів.

41. Завдання:
Створити пейзаж, обравши
будь-яку пору року. Передати
настрій за допомогою кольору та
тону. Обрати кольори, які
відповідно передадуть настрій та
обрану пору року.

42. Назвіть які ви знаєте 6 кольорів
спектрального кола. Які з них основні, а
які похідні?
Червоний, помаранчевий, жовтий,
зелений, синій, фіолетовий.
ОСНОВНІ
Червоний,
жовтий,
синій.
ПОХІДНІ
Помаранчевий,
зелений,
фіолетовий.