Recommended
More Related Content
Similar to Competències emocionals. Melba Martínez
Similar to Competències emocionals. Melba Martínez (20)
More from rteixidol
More from rteixidol (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (9)
Competències emocionals. Melba Martínez
- 1. PAC 2 Didàctica general • Professor: Robert Teixidó Lozano • Alumne: Melba Martínez Calero
- 2. Competències emocionals • Consciència emocional • Regulació emocional • Autonomia emocional • Habilitats sòcio- emocionals • Habilitats per la vida i el benestar emocional
- 3. Consciència emocional • Identificar les diferents emocions. • Formes distintes de viure les emocions • Ambivalència emocional
- 4. Regulació emocional • Identificar diferents estratègies • Controlar impulsos • Aprendre a relaxar-se • Reflexionar
- 5. Autonomia emocional • Identitat personal, autoconcepte • Autoestima • Creativitat • Positivisme
- 6. Habilitats sòcio-emocionals • Assertivitat • Empatia • Saber escoltar • Saber definir un problema • Avaluar possibles solucions • Negociació
- 7. Habilitats per la vida i el benestar emocional • Prendre consciència Adaptar-se a les circumstancies • Analitzar, comprendre i reflexionar
- 8. Funció del professor • Actitud del professor. • Comprensió • Predicara mb l’exemple • Relació entre professor i alumnes. • Clima a l’aula. • Seguretat
- 9. Conseqüències emocionals negatives • Baixa autoestima • Desmotivació • Desinterès per 1. l’aprenentatge • Depressió • Agressivitat • Trastorns de l’ansietat
- 10. • Marginació • Retraïment • Fracàs escolar • Abandonament escolar • Delinqüència • Exclusió social
- 12. Gràcies per la vostre atenció i dedicació
Editor's Notes
- Aquestes cinc compet è ncies emocionals integren la Intel · lig è ncia emocional un dels aspectes m é s important de les persones i que cal tenir en compte alhora de formar als alumnes. Entraria dintre de les compet è ncies b à siques curricular, concretament en les compet è ncies personals i seria una forma innovadora de treballar amb els alumnes. Gaudir d’intel·ligència emocional fomenta les relacions amb la resta i amb un mateix, millora l’aprenentatge, facilita la resolució de conflictes i afavoreix el benestar personal i social.
- La consciència emocional es la capacitat de prendre consciència de les pròpies emocions i de les emocions de la resta de persones. Per això es essencial que els alumnes sàpiguen: - identificar les diferents emocions en la resta de persones, això com en nosaltres mateixos. - Saber que cada persona viurà de forma distinta a la resta cada emoció, igual que cada persona interpreta la realitat de forma distinta. - Saber que podem sentir més d’una emoció alhora, encara que aquestes siguin contradictòries.
- La regulació emocional es la capacitat de manejar les emocions de forma apropiada. Per això han de saber: - Identificar diferents formes o estratègies per fer front a les situacions de conflicte - Aprendre a regular la nostre impulsivitat - Relaxar-se es un forma d’autocontrolar-nos quan estem nerviosos i no volem actuar de forma impulsiva - S’ha de reflexionar per tal d’acceptar la responsabilitat de cadascú en els conflictes.
- Capacitat que fa referencia a saber generar emocions apropiades en un moment determinat. Per això cal saber: - Em d’afavorir la formació de la identitat personal que tenen els nens d’ells mateixos. - Han d’aprendre a saber posar-se en el lloc o en la situació d’una altre persona emocionalment en un moment determinant. - Em de fomentar la creativitat i la valoració d’un mateix en els alumnes - Em de ser positius, fora el negativisme. Imatge positiva d’un mateix.
- Es la capacitat que ens permet mantenir bones relacions amb la resta de persones del nostre entorn. Per ajudar-nos podem comptar amb certes habilitats: - Assertivitat com a forma de comportament, ni de forma agressiva ni passiva. Es pot defensar una postura respectant als altres. - Hem d’entendre el punt de vista de les altres persones encara que no estem d’acord amb el que pensen. - Es molt important saber escoltar amb atenció per tal que l’altre persona se senti escoltada. - Per poder analitzar i solucionar un conflicte hem de saber definir els factors que intervenen i el problema mateix - Hem de saber analitzar les conseqüències de les possibles solucions al problema. - S’ha de trobar una solució acceptada i justa per totes les persones implicades.
- Generar comportament apropiats i responsables per afrontar els reptes que se’ns plantegin. Això en permet organitzar la nostre vida de forma més sana i equilibrada de tal manera que es facilitin les experiències de satisfacció i benestar. Per això cal: - Prendre consciencia de nosaltres mateixos i del nostre entorn. - Hem de saber adaptar-nos a les circumstàncies, ja siguin adverses o normals - Cal analitzar les nostres actituds per tal de comprendre i reflexionar sobre la nostre conducta
- La funció del professor es essencial alhora de formar alumnes. Avui en dia cada cop tenim més diversitat d’alumnat i una forma de treballar amb aquest factor seria treballar la intel·ligència emocional dels alumnes. Per dur a terme aquesta tasca un professor ha de: - Tenir una actitud positiva davant dels nens ha de ser de tal manera que els nens se sentin relaxats, còmodes i tranquils. - He de saber predicar amb una actuació acord al que ensenya, ha de ser exemplar. - És important construir una relació de confiança i col·laboració mútua entre alumnes, entre professors, i entre alumnes i professors. - Ha de generar un clima o ambient còmode on els alumnes es puguin desenvolupar correctament. Ha de crear un ambient de seguretat on els alumnes es puguin sentir còmodes.
- Tenint en compte les competències emocionals es poden evitar moltes conseqüències emocionals negatives com: Baixa autoestima Desmotivació Desinterès per l’aprenentatge Depressió Agressivitat Trastorns de l’ansietat
- I algunes altres de caire més social com:
- Un cop finalitzada la presentació, farem un torn de preguntes i aclariments.
- Gràcies