1. Публичный доклад МБДОУ №22 г. Азова за 2011 –
2012 учебный год
В этом докладеподводятся итоги2011-2012 учебного года ирассказывается
о нашем детском саде, его жизни. О людях, которыеработаютв его стенах и
о воспитанниках
1. Общая характеристика учреждения.
Муниципальноебюджетное дошкольноеобразовательноеучреждение
детский сад комбинированного вида второй категории №22 функционирует
с 26 июня 1972 года. Учреждениерасположено по адресу: 346780,
Ростовская область, г. Азов, ул. Макаровского, д.3 –А. Здание детского сада
двухэтажное, общей площадью 1066,1 кв.м.
В настоящее время детский сад работает по бессрочной лицензии на право
образовательнойдеятельности№001631 , выданной27 июня 2012 года.
МБДОУ №22 состоит на налоговом учете. Имеет основной государственный
регистрационныйномер ОГРН – 1026101792507; ИНН –6140013522; КПП –
614001001; Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе№
006749517то 24 октября 1994г.
Помещение и участок соответствуютгосударственным санитарно –
эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам инормативам
работы ДОУ СанПиН 2.4.1.2660-10, нормам иправилам пожарной
безопасности. Площадь земельного участка на котором расположендетский
сад составляет 9407,5 кв.м.Территория детского сада озеленена
насаждениямипо всему периметру. На территории учреждения имеются
различныевиды деревьев и кустарников, клумбы ицветники.
Организация учебно – воспитательного процесса, содержание образования,
соблюдениеправ воспитанниковстроится по локальным актам:
- коллективныйдоговор;
- правила внутреннего распорядка;
- положение о педагогическом совете;

2. - договор между Управлением по образованию города Азова и МБДОУ
детским садом комбинированного вида второй категории №22;
- договор между МБДОУ №22 и родителями;
- другимилокальнымиактами.
Детский сад работает по 5 –дневной рабочей неделе с 6-30 до 18-30.
2. Состав воспитанников
В 2011 – 2012 учебном году в детском саду воспитывался 231 ребенок в
возрасте от 1,5 до 7 лет. Функционировало 11 групп, в том числе:
Группа Возрастдетей Вид группы Кол – во
детей
№1 «Пчелки» Первая младшая –
от 2до 3 лет
Общеразвивающего вида 17
№3 «Зайчата» Вторая младшая – от
3 до 4 лет
Общеразвивающего вида 21
№4 «Колокольчик» Ясельная – от 1,5 до
3 лет
Общеразвивающего вида 17
№5 «Знайки» Подготовительная к
школе – от 6 до 7лет
Общеразвивающего вида 21
№6 «Сказка» Средняя – от 4 до 5
лет
Общеразвивающего вида 22
№7 «Золотая рыбка» Средняя – от 4 до 5
лет
Общеразвивающего вида 21
№8 «Бельчата» Вторая младшая – от
3 до 4 лет
Общеразвивающего вида 22
№9 «Почемучки» Старшая – от 5 до 6
лет
Общеразвивающего вида 21
№10 «Семицветик» Старшая – от 5 до 6
лет
Компенсирующего вида для
детей с нарушениями речи
25
№11 «Смешарики» Средняя - от 4 до 5
лет
Общеразвивающего вида 22
№12 «Дружные
ребята»
Вторая младшая –
от3 до 4 лет
Общеразвивающего вида 22
Средняя наполняемость групп – 21 ребенок.
3. Состав семей воспитанников
В нашем учреждении 200 дошкольников воспитываются в полных
семьях, 31 ребенок воспитывается одним из родителей и 11
воспитанниковрастут в многодетныхсемьях.

3. 4. Структурауправления детского сада
оООООООО
Состав семей воспитанников
Полные семьи
Неполные семьи
Многодетные семьи
СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ,
ПЕДАГОГИ
ЗАВЕДУЮЩИЙ МБДОУ№22
СОВЕТ ТРУДОВОГОКОЛЛЕКТИВА РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТМБДОУ№22
МБДОУ №22 г.АЗОВА
УПРАВЛЕНИЕОБРАЗОВАНИЕМг.АЗОВА
Обеспечение эффективного взаимодействия
всех участников педагогического процесса –
педагогов, родителей, детей – в едином
образовательном пространстве для
всестороннего развития личности дошкольника

4. Стратегическое управлениеосуществляет руководитель детского сада –
заведующийсовместно с Советом трудового коллектива. На этом уровне
решаются принципиальныепо важности вопросы в жизни и деятельности
детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение
основныхпутей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и
открытость в работе детского сада.
Тактическое управлениенаходится в компетенции Совета педагогов, Совета
родителей. Особоеместо на этом уровне отводится методической службе
детского сада, которая является связующим звеном между
жизнедеятельностью педагогического коллектива исистемой образования,
основным назначением которойявляется создание коллектива
единомышленников, готовыхк самообразованию исаморазвитию. На
данном этапе методическая служба решает задачипоиска и обобщения
педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого
педагога и развития творческого потенциала. Создана творческая группа
педагоговпо разработке содержания и организации образовательного
процесса в соответствии с Федеральнымигосударственнымитребованиями.
В жизни детского сада активно участвуетСовет родителей. Перед Советом
родителей стоит непростая задача: доводить до каждойсемьи и каждого
педагога идеисотрудничества. Результатом работы являются:
- повышениеактивности родителейв жизни детского сада;
- установление разныхформ сотрудничества;
- совместное решение актуальныхвопросоввоспитания на заседании
педагогическихСоветов;
- выставкиподелок и рисунков;
- участие в праздникахи досугах;
Таким образом, коллективом детского сада создана команда
единомышленников, вместеуспешно решающей общие задачи развития
детского сада.

5. 5 . Условия осуществления воспитательно – образовательного
процесса.
Однойиз основных задач формирования социально – образовательного
пространства является совершенствование образовательнойсреды, т.е.
совокупность условий, оказывающихвлияниена развитие ребенка в детском
саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его
дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников
образовательного процесса МБДОУ №22.
В качестве основныхкомпонентов, влияющихна качество образовательного
процесса в детском саду мы выделили:
- оснащенность педагогического процесса учебно – методическим
материалом;
- взаимодействие участниковобразовательного процесса;
- формированиепредметно – пространственной среды ребен6ка.
Учебно – методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам
проводить воспитательно –образовательный процесс на достаточно
хорошем уровне. Детский сад располагаетучебно – методической
литературой для реализации программы дошкольного образования
«Развитие» по направлениям развития детей:
- здоровье;
- физическая культура;
- социализация;
- труд;
- безопасность;
- познание;
- коммуникация;
- чтение художественнойлитературы;

6. - художественное творчество;
- музыка.
В системе взаимодействия участниковпедагогического процесса помогают
действующиев детском саду семинары, консультации, которыепроводятся
старшим воспитателем по наиболее актуальным ипроблемным вопросам.
Образовательная среда создана с учетом возрастныхвозможностей детей,
зарождающихся половыхсклонностей и интересов и конструируется таким
образом, чтобы ребенок в течении дня мог найти для себя увлекательное
дело, занятие. В каждойвозрастнойгруппесозданы «уголки», которые
содержат в себе познавательный и развивающийматериал в соответствии с
возрастом детей: ролевыхигр, книжный, настольно – печатных игр, природы,
спортивный, игровой, художественного творчества.
Для реализации гендерныхподходовк воспитанию детей предметно –
развивающая среда создана с учетом интересов мальчикови девочек.
В детском саду уделяется особоевнимание эстетическому оформлению
помещений, т.к. среда играет большую роль в формированииличностных
качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и
необходимо , чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала
пробуждению положительныхэмоций. Мебель и игровоеоборудование
подобраны с учетом санитарныхи психолого – педогагическихтребований. В
группахсозданы условия для самостоятельной, художественной, творческой,
театрализованной, двигательнойдеятельности. Оформлены экологические
уголки. Спортивныйзал оснащен необходимым спортивным
оборудованием. ВоформленииМБДОУ № 22 использованы работы,
изготовленныев совместной деятельности педагоговс детьми и
родителями.
Ведущее направление деятельности МБДОУ №22 – осуществление
воспитательно – образовательного процесса по образовательнойпрограмме
для дошкольников«Развитие». Содержаниеобразовательнойпрограммы
включаетвсе основные задачивоспитания ребенка через различныевиды
детской деятельности, определяя таким образом все общеразвивающие и
содержательныеаспекты образовательной деятельностив рамках
реализации основныхобразовательныхуслуг.

7. С целью переключения детей на творческую активность и динамическую
деятельность для снятия физического и умственного напряжения,
повышения эмоционального тонусаорганизма , в режиме работы всех
возрастныхгрупп проведение физкультминуток является обязательным при
организации занятий статистического характера, содержание их
определяется каждым педагогом индивидуально.
При организациипедагогического процесса активно используется учебно –
игровыеметоды и приемы способствующиеразвитию и формированию
познавательныхинтересов дошкольника.
В период адаптации к условиям детского сада , дети особождаются от
специально организованнойдеятельности, основойпознавательной,
творческой деятельностиребенка в этот период является игровая
деятельность. Обучениеновому материалу впоследствииведется
индивидуально илиподгруппами. Педагог –психолог наблюдаети
корректируетвоспитательно – образовательныйпроцесс, нацеливает
сотрудниковдетского сада на создание благоприятного эмоционального
микроклимата в отдельныхвозрастных группахив дошкольном учреждении
в целом.
Результативность воспитательно – образовательной деятельности.
По результатам образовательнойдеятельностидетский сад является
стабильно работающим дошкольным образовательным учреждением,
подтверждением чему являются данные систематического анализа
выполнения воспитанникамиосновныхразделовпрограммы.
В 2011-2012 учебном году проводился мониторинг освоения программыпо
новой системе оценки интегративных качеств. Из представленной
диаграммы можно сделать вывод, что уровень освоения программы
составляет 91% .

8. Состояние здоровья воспитанников.
Базой для реализации образовательнойпрограммы является укрепление
физического и психического здоровья воспитанников, формированиеу них
основ двигательнойи гигиеническойкультуры. Для организации
оздоровительнойработы имеются медицинскийблок ( кабинет медсестры,
процедурныйкабинет, изолятор), музыкальныйзал, спортивныйзал,
спортивная площадка. На постоянном контролеадминистрациидетского
сада находится соблюдениесанитарно – гигиеническихтребований к
условиям и режиму воспитания детей.
Организацияпитания в детском саду.
Организациипитания в детском саду уделяется большоевнимание, т. К.
здоровьедетей невозможно обеспечить без рационального питания.
Снабжение детского сада продуктамипитания осуществляется
поставщиками, выигравшимитендер.
Контроль за качеством питания, разнообразием блюд , закладкойпродуктов
питания, кулинарнойобработкой, выходом блюд, вкусовымикачествами
пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации
продуктовпитания осуществляет старшая медсестра детского сада. Согласно
санитарно – гигиеническим требованиям соблюдениережима питания в
Уровень освоения программы
воспитанниками
высокий
средний
низкий

9. детском саду организованно4-хразовоепитание: завтрак, обед, полдник,
ужин.
При составлении меню медсестра руководствуется 10-дневным меню,
технологическимикартами с рецептурами и порядком приготовления блюд
с учетом времени года.
Важнейшим условием правильнойорганизациипитания детей является
строгое соблюдениесанитарно – гигиенических требований к пищеблоку и
процессу приготовления и хранения пищи. В целях профилактикипищевых
отравлений и острыхкишечныхзаболеваний работники пищеблока строго
соблюдаютустановленныетребования к технологическойобработке
продуктов, правил личнойгигиены.
В правильнойорганизации питания детей большоезначение имеет создание
благоприятнойэмоциональной и окружающейобстановке в группе. Группы
обеспечены соответствующей посудой, удобнымистолами. Блюда подаются
детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитателиприучают
детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.
6. Кадровое обеспечение.
Коллектив МБДОУ № 22 в течение года работал над проблемой«Развитие
положительного отношения ребенка к себе и другим людям, окружающему
миру, коммуникативнойи социальнойкомпетентности детей» .
Педагогическийколлектив работал в следующем составе: заведующий–
Маценко Елена Владимировна, старший воспитатель – Купреева Светлана
Александровна, воспитателидошкольныхгрупп –21 педагог, учитель –
логопед – 2 педагога, музыкальныеруководители –2 педагога, педагог –
психолог, инструктор по физическому воспитанию.
Характеристика педагогическогоколлектива

10. За последнийгод к нам в учреждениепоступилина работу четыре молодых
педагога, которым ещепредстоит повышать свою квалификацию. План
переподготовкии аттестации педагогическихкадров имеется и является
составной частью годового плана. Крометого, среди профессионально
значимыхличностныхкачеств педагога, можно выделить стремление к
Уровень образования
высшее
Среднее специальное
Уровень квалификации
Первая категория
Вторая категория
Без категории

11. творчеству, профессиональному самосовершенствованию иповышению
образовательного уровня.
В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается
достаточнойстабильностью и положительнойрезультативностью. Ежегодно
педагогиповышаютсвоемастерство в ходе прохождения аттестации,
повышения квалификации, участия в различныхконкурсах на разных
уровнях.
7. Социальное партнерство МБДОУ №22
Наименование учреждения -
партнера
Содержание работы
Управление образования
г.Азова
Управление и координация
функционирования МБДОУ №22
Городской методический центр Методическое сопровождение
учреждения, повышение
квалификации
МБОУ СОШ №14 Реализация системы
непрерывного образования,
обучения и воспитания детей
МБОУ СОШ №1 Реализация системы
непрерывного образования,
обучения и воспитания детей
АГПМПК Выявление детей с
отклонениями в развитии
Азовский краеведческий музей Проведение экскурсий,
тематических занятий
МУЗ ЦГБ Медицинское сопровождение
воспитанников
8. Работас семьями воспитанников
Взаимодействие с семьями воспитанниковна протяжении всего
учебного года было одним из приоритетных направлений
деятельности учреждения. Оно ориентировано на поиск таких форм и
методовработы, которыепозволяютучесть актуальныепотребности
родителей, способствуютформированию активнойродительской
позиции.
Взаимодействие педагогови родителейосуществляется через
создание единого пространства СЕМЬЯ - ДЕТСКИЙ САД, в котором

12. всем участникам комфортно, интересно, полезно. МБДОУ № 22
поддерживаетжелание родителей приобрести знания, необходимые
для воспитания детей. Педагогическийколлектив для этого предлагает
родителям различныевиды сотрудничества и совместного творчества:
- Родительскиесобрания;
- Консультации;
- Изготовление поделок в кругу семьи;
- Совместные выставки, рисунки, участиев праздниках;
- Дни открытыхдверей, совместные досуги.
9. Обеспечение безопасности.
Основным нормативно – правовым актом, содержащим положение об
обеспечении безопасности участниковобразовательного процесса
является законРФ «Обобразовании», которыйв пп.3 ч3 ст.32
устанавливает ответственность образовательного учреждения зажизнь и
здоровьевоспитанникови работниковучреждения во время
образовательного процесса.
Основныминаправлениямидеятельностиадминистрации детского сада
по обеспечению безопасностив детском саду является:
- пожарная безопасность;
- антитеррористическая безопасность;
- обеспечение выполнения санитарно – гигиеническихнавыков;
- охрана труда.
В детском саду поддерживаются в состоянии постояннойготовности
первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарныекраны,
пожарныешлангии т.д. Соблюдаются требования к содержанию
эвакуационныхвыходов.
В целях соблюдения антитеррористической безопасности в детском саду
установлена кнопка тревожной сигнализации. В начале учебного года
издан приказ «О мерах антитеррористеческой безопасности», который
доводится до каждого сотрудника учреждения.

13. Главной целью по охране труда в детском саду является создание и
обеспечение здоровыхибезопасных условийтруда, сохранение жизни и
здоровья воспитанникови сотрудниковв процессе труда, воспитания и
организованного отдыха, созданиеоптимального режима труда, обучения
и отдыха.
С воспитанникамирегулярно проводятся занятия, беседы по правилам
дорожного движения и безопасного поведения детей на улицахгорода,
организуются экскурсии, игры.
10.Финансовые ресурсыМБДОУ №22и их использование.
Деятельность детского сада финансируется за счет средств
муниципального бюджета ичастично за счет родительскойплаты.
Предусмотрены следующиестать расходов: заработная плата,
коммунальныеуслуги, услугисвязи, продукты питания, текущие
ремонты оборудования и здания, приобретение оборудования и
инвентаря, расходы на охранную и пожарную сигнализацию, оплата
налогов, работы по содержанию имущества, прочие работы и услуги.
Распределение объемасредствна текущие расходы
Экономическая классификация
расходов
Исчислено учреждением, тыс.
рублей
Оплата труда и начисления на
оплату труда
8487,9
Оплата услуг связи 20,6
Оплата потребления тепловой
энергии
501,4
Оплата потребления
электрической энергии
384,2
Оплата водоснабжения
помещений
121,7
Услуги по содержанию имущества 205,0
Налог 1040,0
Мягкий инвентарь 21,3
Продукты питания 561,8
Хозяйственные расходы и
материалы
31,2
Прочие расходы 241,7

14. 11.Проблемы и основные направления ближайшего развития
учреждения.
Анализ деятельности МБДОУ № 22 показал, что учреждение
функционируетстабильно. Наиболее успешнымив деятельности
детского сада за учебный год можно обозначить следующие
показатели:
- активное участие в жизни детского сада родителей;
- сложившийся стабильныйколлектив;
- наличие собственных методическихнаработок у большинства
педагогов;
- стабильно положительныерезультаты освоения детьми программы.
Основныминаправлениямидеятельностиколлектива в новом учебном
году станут:
- стабилизация работы по ФГТ дошкольного образования;
- совершенствование оздоровительной, коррекционно –развивающей
деятельности с привлечением родительскойобщественности;
- проявление активности и представление опыта работы детского сада
через участие в конкурсах, праздниках, семинарахразличного уровня,
размещение информации о деятельности детского сада на сайте.