58

1. Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждение детский сад комбинированного вида второй
категории № 58 Октябрьского района города Ростова-на-Дону.
Юридический адрес:
344064,г. Ростов-на-Дону, ул.Немировича-Данченко, 76/4
тел/факс : (863) 244-69-42
Е-mail: lyudmila.mdou58@yandex.ru
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида второй категории № 58 Октябрьского
района города Ростова-на-Дону функционирует с 1987 года, и является
муниципальным гражданским светским не коммерческим дошкольным
учреждением.
МБДОУ № 58 функционирует в режиме 5-дневной рабочей недели
(понедельник, вторник, среда, четверг, пятница), с 12 часовым пребыванием
воспитанников
(с 7-00 часов до 19-00 часов).
В МБДОУ принимаются дети от 2 до 7 лет. Прием детей производится на
основании следующих документов: заявления и документов,
удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей),
свидетельства о рождении ребенка, медицинских документов, направления
выданного органами управления образованием. Основной структурной
единицей является группа детей дошкольного возраста. В МБДОУ
функционируют группы общеразвивающей и компенсирующей
направленности. В настоящее время функционируют 6 групп:
группа с 2 до 3 лет
группа с 3 до 4 лет
группа с 3 до 5 лет
группа с 4 до 5 лет
группа с 5 до 6 лет
группа с 6 до 7 лет.
Кадровое обеспечение:
Специалисты МБДОУ: старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-
логопед, музыкальный руководитель обеспечивают в совместной работе с
воспитателями социально-эмоциональное развитие, охрану и укрепление
здоровья, экологически чистой образовательной среды.
Всего работающих педагогов – 16
Ресурсное обеспечение образовательного процесса:

2. Образование Кол-во педагогов %
Высшее педагогическое 7 человек 41%
Среднее специальное пед. 8 человек 53 %
Среднее специальное не пед. 1 человек 6 %
Всего с базовым образованием 15 человек 94 %
По стажу:
Стаж Кол-во педагогов %
До 5 лет - человек - %
С 5 – до 10 лет 2 человека 17 %
С 10 – до 15 лет - человек - %
С 15 – до 20 лет 3 человек 18 %
Свыше 25 лет 11 человек 65%
Квалификация педагогических кадров:
Категория Кол-во педагогов %
Высшая кв. категория 11 человек 65 %
I кв. категория 3 человек 17 %
II кв. категория 1 человек 6 %
Информация о курсовой подготовке педагогических кадров МБДОУ №
58
№
п/п
Ф.И.О. Должность Наименование проблемы, год
прохождения
1 Дядющенко Людмила
Ивановна
Заведующий Нормативно-правовые основы
деятельности муниципальных
образовательных систем, 2013
Управление закупками в
контрактной системе ФЗ - 44,
2014
2 Футерман Наталья
Валентиновна
Старший
воспитатель
Организация деятельности
ПМП консилиума в
дошкольном образовании, 2011
Создание эффективной
образовательной среды в ДОУ
посредством интерактивной
доски,2011
Введение в информационные
технологии 21 века,2012
Управление закупками в
контрактной системе ФЗ-44,
2014
3 Поддубная Наталья
Васильевна
Музыкальный
руководитель
Современные проблемы и
перспективы развития и

3. системы дошкольного
образования ,2013
4 Будницкая Татьяна
Хачиковна
Учитель-
логопед
Современные проблемы и
перспективы развития и
системы дошкольного
образования ,2013
5 Батаева Татьяна
Александровна
Воспитатель Современные проблемы и
перспективы развития и
системы дошкольного
образования ,2013
6 Дедова Светлана
Анатольевна
Воспитатель Современные проблемы и
перспективы развития и
системы дошкольного
образования ,2013
7 Севостьянова Ольга
Викторовна
Воспитатель Современные проблемы и
перспективы развития и
системы дошкольного
образования ,2013
8 Тимошенко Любовь
Георгиевна
Воспитатель Современные проблемы и
перспективы развития и
системы дошкольного
образования ,2013
9 Чеботарева Елена
Александровна
Воспитатель Современные проблемы и
перспективы развития и
системы дошкольного
образования ,2013
10 Колганова Любовь
Николаевна
Воспитатель Современные проблемы и
перспективы развития и
системы дошкольного
образования ,2013
11 Белякова Надежда
Валентиновна
Воспитатель Современные проблемы и
перспективы развития и
системы дошкольного
образования ,2013
Фактическое количество детей: 210
В настоящее время дети распределены по группам следующим
образом:
№
Группа Возраст детей Кол-во детей
1 Группа раннего возраста
2-3
33
2
Младшая группа 3-4
33

4. 3 Средняя группа
4-5
35
4 Младше-средняя
(разновозрастная) 3-5
35
5 Старшая логопедическая
5-6
37/16
6 Подготовительная
логопедическая 6-7
37/17
Проведенный нами сравнительный анализ результатов медицинского
обследования воспитанников ДОУ в течение последних лет выявил
сохраняющуюся тенденцию к снижению здоровья детей, что наглядно
представлено в таблице:
№
Контингент детей
2012 2013
1 Первая группа здоровья
Вторая группа здоровья
Третья группа здоровья
10
194
6
10
194
6
2 Среди них:
 заболевания дыхательной
системы;
 заболевания сердечно-
сосудистой системы;
 заболевания желудочно-
кишечного тракта;
 состоящие на учете у
невропатолога;
 заболевания мочеполовой
системы;
 нарушения опорно-
двигательного аппарата;
 туб. инфицированные;
 аллергические проявления;
-
17
-
21
2
19
19
5
-
15
-
17
2
17
19
5
Кроме этого, данные диагностики психического развития показывает, что
растет число детей, нуждающихся в коррекции эмоциональной сферы это
дети у которых не сформированы волевые процессы, отсутствуют навыки
самоконтроля и саморегуляции в целом в поведении в различных видах
деятельности, агрессивные дети.
Соматическая астения характерная для некоторой части детей, приводит к
повышенной утомляемости, снижению работоспособности и пониженному
тонусу не только физической, но и психической активности. Это приводит
к нарушениям концентрации внимания, его неустойчивости,

5. следовательно, и отвлекаемости на занятиях. У 75 % детей средний и
низкий уровень произвольного внимания.
Перечисленные нарушения психо - физического развития детей
обусловлены, как причинами биологического, так и социального
характера.
В рамках проведения социологического исследования, целью которого
являлось определение степени удовлетворенности родителей качеством
коррекционно-образовательных услуг и образовательных потребностей
семьи, нами была выявлена специфика контингента родителей.
Сравнительный анализ контингента родителей представлен в таблице:
№ Категория родителей
2011 2012 2013
1 Неполные семьи 12 31 18
2 Не имеющие собственного
благоустроенного жилья
4 11 25
3 Многодетные семьи 1 4 8
4 Опекуны - - -
5 Проживающие в стесненных
жилищных условиях
17 6 7
Сравнительный анализ образовательного ценза родителей представлен в
таблице:
№
Категория родителей
2011 2012 2013
1 С высшим образованием 160 183 232
2 Со средне-специальным обр. 96 112 129
3 Со средним образованием 20 23 23
4 Без образования 6 - -
Сравнительный анализ занятости родителей в сфере экономики
представлен в таблице:
№
Категории родителей
2011 2012 2013
1 Рабочие 43 40 69
2 Служащие 95 103 216
3 Предприниматели 7 10 10
4 Не имеющие постоянной работы 15 19 12
5 Безработные 13 15 28
I кв. категория 3 человек 17 %
II кв. категория 1 человек 6 %
Пятница

6. Материально – техническая база.
В МБДОУ расположен в типовом здании.
Имеются 6 групповых комнат, 6 спален.
Дополнительные помещения для проведения занятий: кабинет
логопеда, музыкальный зал,кабинет психолога.
Административные и служебные помещения: методический
кабинет, кабинеты заведующей, завхоза, медицинский блок (
медицинский кабинет и процедурный), пищеблок, прачечная,
кастелянная.
Детский сад имеет выход в Интернет, электронный адрес, видео- и
аудиоаппаратуру в достаточном количестве.
В МБДОУ имеются помещения, позволяющие работать с детьми
индивидуально и по подгруппам: логопедический кабинет, кабинет
психолога, методический кабинет.
Динамика изменений материально-технического состояния
образовательного учреждения за последние 5 лет.
Произведен косметический ремонт помещений МБДОУ: музыкального
зала, групп № 1,2,3,4,5,6, раздевальных комнат групп № 5, 6, 1, 4, 3;
коридора и лестничных маршей, пищеблока.
Проведено комплексное благоустройство территории МБДОУ.
Произведена замена детских столов и стульев в соответствии с
требованиями СанПин.
Приобретено: шкаф холодильный, холодильник бытовой, 2 стиральных
машины, овощерезка, универсальный электропривод, 3 компьютера, 3
принтера, факс, ксерокс, телевизор и видеомагнитофон, видеопроектор с
экраном, интерактивное оборудование.
Обновлено и дополнено физкультурное и специальное коррекционное
оборудование: батут, мячи - прыгуны, ходули на веревках, дорожки для
подлезания, сюжетный боулинг, дорожки-балансиры, тактильные
дорожки сухой бассейн, мячи для игры в помещении со шнуром и т. д.
В группы приобретены игрушки нового поколения: конструкторы ЛЕГО,
тематические строительные наборы. маркеры игрового пространства,
разнообразные театрализованных ширмы для творческих игр детей,
представлены модули для сюжетных игр, мягкая мебель.
В группы приобретены игрушки нового поколения: конструкторы ЛЕГО,
модули для сюжетных игр, мягкая мебель.
Питание детей осуществляется в соответствии с действующими СанПиН
2.4.1.3049-13 и нормативами, с учетом возраста и времени пребывания
детей в МБДОУ. В МБДОУ устанавливается следующая кратность
питания: основное – 4 раза в день (завтрак, обед, полдник, ужин).
Организовано дополнительное питание:
2-ой завтрак (фрукты, соки, кисломолочные продукты и т. д.)
Контроль за качеством питания, кулинарной обработкой, выходом блюд,
вкусовым качеством пищи, санитарным состоянием пищеблока,

7. правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов
возлагается на медицинский персонал.
Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивается
мед.персоналом МЛУЗ «Детская поликлиника № 6» и (или) органами
здравоохранения, для работы которых МБДОУ предоставляет
соответствующее помещение.
Организация методической службы
Выполняя социальный заказ МБДОУ действует в помощь семье, «для
воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их
физического и психического здоровья, развития индивидуальных
особенностей и необходимой коррекции нарушения развития этих детей»
(Закон РФ «Об образовании»)
Задача методической службы в нашем детском саду – создать такую
образовательную среду, в которой будет полностью реализован творческий
потенциал всего педагогического коллектива.
Работая в режиме развития, система методической работы постоянно
совершенствуется.
Очень важной составляющей этой работы, является непрерывный процесс
совершенствования профессионального мастерства педагогов.
Новые подходы к организации повышения квалификации и уровня
образования педагогов – требование времени, в которое диктует
необходимость создания условий для повышения активности и инициативы
воспитателей, для поощрения их творческих возможностей.
Большую информационную значимость имеет методический кабинет. Здесь
на методические мероприятия собираются педагоги, представлены все
материалы в виде сменяющихся выставок и пополняющихся фондов. Мы
всегда следим за выходом методической литературы, которой пользуются
как педагоги, так и родители.
В нашем детском саду используются разнообразные формы работы с
педагогами, объединенные в систему повышения квалификации,
методологической основой которой отвечает современная концепция
непрерывного образования, как условия личностного развития.
На основе ФГТ разработана Образовательная программа МБДОУ № 58,
осуществляется экспертиза основных общеобразовательных программ
дошкольного образования.
Основные модели образования детей дошкольного возраста:
- совместная деятельность взрослых и детей;
- самостоятельная деятельность.
Основные направления развития образовательного учреждения
1. МБДОУ № 58 функционирует в режиме развития.
2. Деятельность учреждения строится в соответствии с государственной
нормативной базой, Уставом, Образовательной программой.

8. 3. Воспитательно – образовательный процесс предусматривает обеспечение
качественного образования детей дошкольного возраста, включение детей с
особыми потребностями в образовательный процесс.
Образовательный процесс базируется на использовании программы
«Детство» под ред. Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой и др.
Программа «Детство» определяет содержание и организацию
образовательного процесса для дошкольников и направлена на
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного возраста.
«Детство» - программа с ярко выраженной гуманистической
направленностью. Развитие ребенка понимается как процесс самодвижения,
возникновения и преодоления внутренних противоречий.
Главная задача – ввести ребенка в основные сферы бытия , в мир людей,
предметов , в мир природы и помочь ребенку осознать себя субъектом
собственных действий и переживаний.
Основные цели программы – начальная социализация и
приобщение детей к общечеловеческим ценностям.
Программа «Детство» обеспечивает единство воспитательных, развивающих
и обучающих целей и задач образования детей дошкольного возраста, в
процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки,
которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного
возраста.
Программа «Детство» предусматривает решение программных
образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и
самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно
образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в
соответствии со спецификой дошкольного образования.
Программа «Детство» предполагает построение образовательного процесса
на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с
детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них
является игра.
Одним из основных направлений работы МБДОУ № 58 является раздел
посвященный безопасности наших детей на дорогах. Уже с ясельной группы
мы начинаем обучать воспитанников Правилам дорожного движения,
используя программу Л.В.Гороховой «Уроки светофора».
Дошкольное образовательное учреждение имеет необходимые условия,
отвечающие современным санитарно-гигиеническим и эстетическим
требованиям. Организация предметно-развивающей структуры

9. образовательной среды создает возможность для осуществления постоянного
и предметного выбора всеми субъектами образовательного процесса. В
организованной педагогами среде дети могут не только отыскивать, но и
конструировать предметы своей моторной, сенсорной, манипулятивно-
познавательной, игровой и художественно-эстетической активности. Среда
провоцирует детей на проявление их самостоятельности и свободной
активности.
Основными характеристиками развивающей среды являются: комфортность
и безопасность обстановки, обеспечение богатства сенсорных впечатлений,
самостоятельной индивидуальной деятельности, возможности для
исследования.
Обогащение среды в ДОУ происходит в соответствии с современными
требованиями и принципами гуманистической направленности воспитания,
возрастными и педагогическими требованиями и имеет следующую
направленность:
- стремление к развитию ребенка, эмоциональному благополучию и
комфорту, содействие укреплению здоровья;
- опора на личностно – ориентированную модель взаимодействия между
взрослым и ребенком;
- создание условий для экологической наполняемости среды, для проявления
и развития способности чувствовать и понимать природу.
В группах созданы достаточные условия для всесторонней совместной и
индивидуальной деятельности детей. Все компоненты развивающей среды
выдержаны. Имеются материалы и оборудование для продуктивной и
творческой деятельности. В группах имеется оригинальный дидактический
материал, изготовленный сотрудниками (для театрализованной деятельности,
развития сенсорных способностей, мелкой моторики рук и др.).
В групповых помещениях организована развивающая среда и специальные
условия для наполнение педагогического процесса современными
коррекционно-развивающими методиками, новыми информационными
технологиями, дидактически пособиями, атрибутикой и игрушками.
Развивающая среда детей старшего дошкольного возраста достаточно
динамична. Пространство организуется зачастую самими детьми (ширмы,
модули, корзины).
Дидактические игры включают игры на осуществление контрольно-
проверочных действий, игры с правилами, игры с запрещающими
действиями, игры на разные децентрации, игры по принципу зеркала. В
свободном пользовании детей находятся разнообразные игры с готовым
содержанием; развивающие игры: «Кубики для всех», «Составь узор»,

10. «Сложи квадрат» и т.д. В подготовительной группе в наличии школьная
атрибутика (ранец, пенал, школьная форма).
Решая вопросы гендерного воспитания, в групповых комнатах
подобраны игры для мальчиков: конструкторы, кубики, машины, гараж,
автосервис, столярный игровой инструмент, что позволяет им возводить
сложные строительные сооружения, следствии чего развивается
дивергентное и когнитивное мышление детей с ОНР. В целях развития
креативности для девочек оборудованы уголки народного творчества и игры
в «семью», «больницу», «магазин». Полифункциональность мягких модулей
развивающей среды создает эффект домашней обстановки. Все это
минимизирует внутреннее напряжение детей, снижает агрессию и
благоприятно сказывается на их настроении.
В группах организованы выставки детского творчества (рисунков, поделок).
В центрах творчества имеются альбомы, подборка открыток, книги по
искусству, образцы элементов народной росписи (хохломская, дымковская,
и т.д.), репродукции картин и портреты художников.