1. Отчет
о результатах самообследования МБДОУ ДС№ 95
за 2012-13 уч. год
1. Общие сведения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида второй категории «95 «Калинка»
функционирует с 1979 года и расположен по адресу: 347939, г. Таганрог, ул.
Чехова, 339/3.
Контактная информация
Заведующий МБДОУДС №95 – Иконникова Лариса Васильевна
Образование – высшее
Стаж работы в должности – 15 лет.
Телефон – (8634) 33-17-04
Структура МБДОУ ДС №95 на 01.06.2013г.
Количество групп на 1 июня 2013 года – 12. Помещение ДОУ представляет
собой двухэтажное здание на 12 групп, часть которого используется как
специальные комнаты по интеллектуальному, физическому и эстетическому
развитию детей.
· 1 группа раннего возраста (№1)
· 11 групп детей дошкольного возраста, из низ
ü 2 2-е младшие (№№2,10)
ü 2 средние (№№3,5)
ü 1 старшая (№8)
ü 2 подготовительные (№№4,12)
ü 2 коррекционные (старшая №9 и подготовительная №7) для детей
с особыми образовательными потребностями
ü 2 логопедические (старшая №11 и подготовительная №6)
В МБДОУ ДС №95 имеются:
· Групповые помещения
· Музыкальный зал
· Физкультурный зал
· Медицинский блок
· Пищеблок
· Прачечная
· Кабинеты: заведующего, методиста, психолога и логопеда, дефектолога,
завхоза и делопроизводителя, бухгалтерия

2. · Оборудованные помещения для развития детей: изостудия, экологические
лестницы «Родничок» и «От полюса к полюсу», комната
экспериментирования, комната ОБЖ
· Прогулочные павильоны и площадки для каждой группы.
Содержание образовательного процесса
Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ строится в
соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2731-10; закона «Об образовании»;
Типового положения о дошкольном образовательном учреждении; Федеральных
государственных требований к структуре основной общеобразовательной
программе дошкольного образования. Образовательная деятельность
регламентируется на основании нормативно-правовых актов:
· лицензия на право ведения образовательной деятельности (бессрочная)
· лицензия на осуществление медицинской деятельности
· устав
· типовое положение
· коллективный договор
· правила внутреннего трудового распорядка.
и определяется следующими основными и дополнительными программами:
· Программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в
детском саду» под ред. М.А. Васильевой
· Программа дошкольного образования «Детство» под ред. В.И. Логиновой,
Т.И. Бабаевой
· Программа дошкольного образования «Гармония», автор К.В. Тарасова
· Программа дошкольного образования «Программа логопедической работы по
преодолению общего недоразвития речи у детей» под ред. Т.Б. Филичевой,
Г.В. Чиркиной
· Программа дошкольного образования «Малыш» под ред. В.А. Петровой
· Программа дошкольного образования «Цветные ладошки» под ред. И.А.
Лыковой
· Программа дошкольного образования «Программа коррекционно-
развивающего воспитания и подготовки детей с ЗПР к школе» под ред. С.Г.
Шевченко
· Программа дошкольного образования «Программа логопедической работы по
преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей» под
ред. Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной
Программы имеют методическое обеспечение и регулярно пополняются вновь
издаваемыми методическими пособиями.

3. Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ
ДС №95:
Педагогический коллектив имеет на сегодняшний день высокий
образовательный уровень:
· Высшее педагогическое образование – 20 человек
· Среднее педагогическое образование – 8 человек
Процентное соотношение представлено в Таблице №1
Таблица №1
Уровень квалификации педагогов и специалистов составляет:
· Высшая категория – 9 человек
· Первая категория – 5 человек
· Соответствие – 8 человек
· Без категории – 6 человек
Процентное соотношение квалификации педагогов представлено в таблице №2.
Таблица №2

4. В ДОУ используются различные формы работы с педагогами: открытые
просмотры, семинары, консультации, тренинги, целью которых является
повышение квалификации педагогов и их педагогического мастерства. Данные
формы работы позволяют оптимизировать педагогический процесс, повысить его
эффективность.
В феврале 2013 года педагоги Лошкарёва И.Е., Жуйкова О.А., Белоконь В.И.,
Шаплова Ю.В. приняли участие в Международной научно-практической
конференции «Преемственность между дошкольным и начальным общим
образованием в условиях введения ФГОС», представив материалы статей, за что
получили сертификаты участников конференции.
В мае 2013 года в детском саду был проведён практический семинар по
обучению педагогов размещению предметно-пространственной среды согласно
приказу № 2151. Семинар-практикум прошёл на базе средней группы №3, в
результате чего педагоги получили практические навыки по оформлению группы
предметно-пространственной средой.
Наши успехи
В ноябре 2012 года учитель-логопед В.И. Белоконь и педагог-психолог Ю.В.
Шаплова приняли участие в городском конкурсе программ и методических
разработок «Формирование толерантности в молодёжной среде» Отдела по делам
молодёжи Администрации г. Таганрога с материалом «Формирование основ
толерантности у старших дошкольников». Данная методическая разработка была
удостоена первого места, а педагоги получили Диплом первой степени и ценный
подарок.

5. Проблемный анализ воспитательно-образовательного процесса
за 2012-2013 учебный год
Согласно Образовательной программе МБДОУ ДС №95 «Калинка» работа по
выполнению задач в 2012-13 уч.г. продолжала осуществляться по четырём
основным направлениям:
· Физкультурно-оздоровительное
· Познавательно-речевое
· Художественно-эстетическое
· Социально-личностное
Оптимальный уровень воспитательно-образовательного процесса поддерживался в
совместной работе всех педагогов и специалистов ДОУ с детьми и родителями.
В 2012-13 учебном году педагогический коллектив работал над следующими
задачами:
1. Формирование потребности сохранения и укрепления здоровья детей на
основе приобщения дошкольников к ценностям здорового образа жизни.
2. Реализация творческого потенциала и осуществление инновационной
деятельности в ДОУ на основе непрерывного образования и
профессионального развития педагогов.
3. Оптимизация работы по речевому развитию дошкольников средствами
игровой деятельности.
Для реализации поставленных задач было спланировано 5 педагогических
советов:
· Инструктивно-установочный
· «Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей
дошкольного возраста».
· «Речевое развитие дошкольников средствами игровой деятельности».
· «Профессиональная компетентность воспитателя».
· Итоговый педсовет, организация работы в летний период.
В рамках реализации первой годовой задачи в годовом плане были предусмотрены
следующие мероприятия:
· Консультация инструктора ФК «Нормы физического развития ребёнка-
дошкольника» с представлением результатов диагностики.
· Конкурс предметно-развивающей среды по направлению «Здоровье и
физическое развитие дошкольников».
· Педагогический совет «Формирование привычки к здоровому образу
жизни у детей дошкольного возраста».
· Праздники, развлечения и спортивные досуги: «Весёлые старты», «Мама,
папа, я – спортивная семья», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие
друзья».
· Родительские собрания «ЗОЖ в семье», «Формирование потребности к
ЗОЖ».

6. · Оформление наглядной информации для родителей «Требования к
физическому развитию дошкольников», «Подвижные игры: играем всей
семьёй», «Комплексы утренних зарядок в игровой форме».
Команда «Калинки» приняла участие в городском конкурсе «Весёлые старты».
Результаты итоговой диагностики физического развития детей, представленные в
Графике №1, показали положительную динамику на конец учебного года:
График №1
Высокий уровень физического развития возрос с 3% до 6%, средний – с 85% до
91%, а низкий уровень снизился с 12% до 3%.
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ
Списочный состав 2011-2012 2012-2013
251 263
Группы здоровья Кол-во % Кол-во %
I 23 9 28 11
II 224 89 229 87
III 4 1 6 2
IV - - - -
Индекс здоровья 38% 32%
Общие заболевания:
обострение хронических
заболеваний
- -
коньюктивит 5 6
отит 2 4
ЖКТ 2 2
дерматит - 1
Число пропусков по болезни
всего в д/д
1582 1259
Число пропусков по болезни на
одного ребёнка
7 7,5
Количество ЧБД 21 8% 17 6%

7. Количество туб.
инфицированных
33 27
Хронические заболевания:
Органов дыхания - 1
ЛОР органов 10 9
Органов пищеварения 2 1
Мочевой системы 5 2
Кожи - -
ССС 12 12
Нарушение зрения 10 8
Нарушение осанки 17 11
Плоскостопие 40 38
Ссылаясь на данные, представленные в таблице, можно говорить о том, что индекс
здоровья уменьшился и составил 32% против 38% в прошлом году, хотя число
пропусков по болезни в общем по саду уменьшилось, а на одного ребёнка –
осталось практически на том же уровне.
Педагогический коллектив определяет перспективу физкультурно-
оздоровительной работы, направленную на:
· поддержание низкой заболеваемости детей ДОУ на основе
совершенствования физкультурно-оздоровительной работы;
· развитие и совершенствование навыков здорового образа жизни у
воспитанников и их родителей (законных представителей).
В рамках реализации второй годовой задачи были запланированы и проведены
следующие мероприятия:
· Серия консультаций по методике проведения непосредственно
образовательной деятельности в разных видах деятельности во всех
возрастных группах.
· Педагогический совет на тему: «Профессиональная компетентность
воспитателя». Его целью стала актуализация развития профессиональной
компетентности воспитателя. Свои доклады представили воспитатели Г.М.
Дараган и О.А. Жуйкова. Педагог-психолог Ю.В. Шаплова провела деловую
игру «Стили педагогического общения и их влияние на развитие личности
ребёнка».
· Неделя педагогического мастерства с открытыми показами непосредственно
образовательной деятельности.
· Анкетирование педагогов.
· Тренинг общения «Межличностные отношения в коллективе»
Педагоги продолжили оформление личных портфолио, работали по темам
самообразования. 18 педагогов представили материалы для участия в интернет-
конкурсе общероссийской общественной организации «Ассоциация творческих
педагогов России».
В рамках реализации третьей годовой задачи были запланированы и проведены
следующие мероприятия:

8. · Консультация учителя-логопеда «Нормы речевого развития ребёнка-
дошкольника».
· Семинары-практикумы «Использование информационно-игровых технологий
в развитии речи дошкольников», «Использование различных приёмов
развития связной речи у дошкольников».
· Тематический контроль «Взаимодействие педагога с детьми в игровой
деятельности».
· Педагогический совет на тему: «Развитие речи дошкольников средствами
игровой деятельности».
· Были оформлены родительские уголки наглядной информацией «Наши дети
рассказывают», «Говорите правильно», «Что читать детям дома?», «Речевые
игры», «Что должен уметь дошкольник?».
Результаты итоговой диагностики речевого развития детей, представленные в
Графике №2, показали положительную динамику на конец учебного года:
График №2
Показатели среднего и высокого уровней повысились соответственно с 54% и 39%
до 55% и 41%, а показатели низкого уровня снизились с 7% до 4%.
В ДОУ осуществляется координация деятельности всех служб по
сопровождению воспитанников, имеющих отклонения в развитии. В целях
максимального содействия полноценному речевому и психическому развитию
каждого ребёнка созданы оптимальные условия для ранней профилактической
коррекционной и логопедической работы. В течение года было проведено пять
заседаний ПМПк, на которых обсуждались следующие вопросы:
· Планирование деятельности консилиума;
· Обсуждение итогов диагностики;
· Утверждение списка детей, нуждающихся в сопровождении на ПМПк;
· Формирование списка детей, направляемых на ГПМПК;
· Подведение итогов работы ПМПк за 2012-13 уч. год.

9. За счёт слаженных совместных действий членов ПМПк удаётся своевременно
выявлять различные нарушения в развитии ребёнка, однако не все родители
воспитанников с различными отклонениями в речевом и психическом развитии
адекватно воспринимают имеющиеся у ребёнка нарушения и тяжело идут на
контакт со специалистами. В связи с этим планируется усиление разъяснительной
работы с родителями и воспитателями групп.
Учитывая реальные возможности ДОУ, а также в соответствии со специальными
образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными
особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья детей
ПМПк ставит перед собой следующие задачи на 2013-14 учебный год:
· Выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии;
· Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных
перегрузок;
· Укрепление тенденции к коллегиальному преемственному и
последовательному решению задач работы с ребёнком.
· Привлечение родителей к сотрудничеству со службой ПМПк.