Bài giảng nghiên cứu định tính

1. MỤC TIÊU VÀ BIẾN TRONG
NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH

2. Mục tiêu:
1. Trình bày được các lý do để viết mục tiêu cho dự án
nghiên cứu.
2. Trình bày và mô tả được sự khác nhau giữa mục tiêu
chung và mục tiêu cụ thể.
3. Trình bày được các đặc tính của mục tiêu nghiên cứu.
4. Trình bày được khái niệm biến trong nghiên cứu định
tính.
5. Phát triển được câu hỏi nghiên cứu, mục tiêu và các
biến nghiên cứu.

3. Tại sao phải có mục tiêu nghiên cứu?
• Tập trung vào nghiên cứu( thu hẹp phạm vi
nghiên cứu đến mức cần thiết)
• Tránh thu thập các số liệu không giúp gì cho việc
hiểu và giải quyết vấn đề đưa ra.
• Thiết kế nghiên cứu theo từng giai đoạn một cách
rõ ràng.
• Mục tiêu cụ thể sẽ giúp bạn thiết kế phương pháp
nghiên cứu dễ hơn và sẽ giúp định hướng quá
trình thu thập, phân tích, phiên giải và sử dụng số
liệu.

4. Mục tiêu cần được viết như thế nào?
• Bao phủ toàn bộ các khía cạnh của vấn đề
và các yếu tố góp phần một cách mạch lạc
và hợp lý.
• Các thuật ngữ phải rõ ràng, xác định rõ bạn
định làm gì, ở đâu và với mục đích gì.
• Xem xét với tình hình địa phương.
• Các động từ có thể dùng: thăm dò, tìm hiểu,
nhận biết, giải thích, khám phá,….

5. Câu hỏi thảo luận
•Câu hỏi nghiên cứu là gì?
•Biến số( variables ) là gì?
•Biến ( research issue) là gì?
•Cho ví dụ về hai khái niệm trên.

6. Biến trong nghiên cứu định tính
Xét nghiên cứu sau:
“ Tìm hiểu nhận thức và vai trò của nam
thanh niên trong việc áp dụng các biện
pháp tránh thai”.
Cho biết các vấn đề ( research issue)
nào cần nghiên cứu?

7. Các vấn đề cần nghiên cứu
• Nam thanh niên suy nghĩ như thế nào về vai trò của
họ đối với trách nhiệm phòng tránh thai khi quan hệ
tình dục
• Họ biết gì về các biện pháp tránh thai? Các thông tin
này học lấy từ đâu?
• Họ có sử dụng biện pháp tránh thai không? Tại sao?
• Họ có thảo luận với bạn gái về vấn đề tránh thai
không? Ai sẽ là người quyết định có nên dùng biện
pháp tránh thai hay không?
• Ai chuẩn bị các biện pháp tránh thai?

8. Phát triển mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu Vấn đề nghiên
cứu
Phương pháp
thu thập
Đối tượng
Mục tiêu 1
Mục tiêu 2
Mục tiêu 3

9. Phát triển mục tiêu nghiên cứu
• Tóm tắt những gì mà nghiên cứu phải đạt được
•Lời giải của vấn đề nghiên cứu
 Mục tiêu định ra những điều mong
đợi của một nghiên cứu

10. TẦM QUAN TRỌNG CỦA MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
10
• Xác định biến số nghiên cứu
• Chọn thiết kế nghiên cứu và phương
pháp
• Chọn dữ kiện
• Kế hoạch phân tích dữ kiện
 Mục tiêu định hướng nghiên cứu

11. MỤC TIÊU CHUNG
• Những kết quả cần đạt được trong một giới hạn
chung
• Xuất phát từ vấn đề lớn
Vấn đề nghiên cứu
Câu hỏi nghiên cứu
Động từ + Câu khẳng định
11

12. Vấn đề nghiên cứu
“Nhu cầu hội nhập của trẻ em nhiễm
HIV/AIDS tại trung tâm Mai Hòa”
Câu hỏi nghiên cứu
“Trẻ em nhiễm HIV/AIDS tại trung tâm Mai
Hòa có nhu cầu hội nhập như thế nào?”
12
MỤC TIÊU CHUNG

13. MỤC TIÊU CHUNG (TT)
13
Câu hỏi nghiên cứu
“Trẻ em nhiễm HIV/AIDS tại trung tâm Mai Hòa
có nhu cầu hội nhập như thế nào?”
Mục tiêu chung
“Tìm hiểu nhu cầu hội nhập xã hội của trẻ em
nhiễm HIV/AIDS tại trung tâm Mai Hòa, TP.HCM,
năm 2016”

14. MỤC TIÊU CỤ THỂ
14
• Khu trú các khía cạnh khác nhau của
vấn đề và các yếu tố ảnh hưởng hay
gây ra vấn đề
Vấn đề chung Vấn đề nhỏ
Mục tiêu chung
Mục tiêu cụ thể n
Mục tiêu cụ thể 2
Mục tiêu cụ thể 1
Vấn đề nhỏ n
Vấn đề nhỏ 2
Vấn đề nhỏ 1

15. MỤC TIÊU CỤ THỂ (tt)
15
Vấn đề chung
Nhu cầu hội nhập của
trẻ em nhiễm HIV
Vấn đề nhỏ
Mục tiêu chung
Tìm hiểu nhu cầu
hội nhập của trẻ em
nhiễm HIV
Mục tiêu cụ thê 3
Tìm hiểu nhu cầu
hội nhập về việc làm
của TE nhiễm HIV
Mục tiêu cụ thể 2
Tìm hiểu nhu cầu
hội nhập về giáo dục
của TE nhiễm HIV
Mục tiêu cụ thể 1
Tìm hiểu nhu cầu
hội nhập về xã hội
của TE nhiễm HIV
Vấn đề nhỏ 3
Nhu cầu hội nhập về
việc làm
Vấn đề nhỏ 2
Nhu cầu hội nhập về
giáo dục
Vấn đề nhỏ 1
Nhu cầu hội nhập về
xã hội

16. CÁC YÊU CẦU CỦA VIẾT MỤC TIÊU TRONG NCĐT
16
• Bao phủ toàn bộ các khía cạnh của vấn đề và các
yếu tố góp phần một cách mạch lạc và hợp lý
• Các thuật ngữ phải rõ ràng, xác định rõ bạn định
làm gì, trên đối tượng nào, ở đâu, thời gian nào
“Tìm hiểu nhu cầu hội nhập xã hội của trẻ em nhiễm
HIV/AIDS tại trung tâm Mai Hòa, TP.HCM, năm 2016”

17. CÁC YÊU CẦU CỦA VIẾT MỤC TIÊU TRONG NCĐT (TT)
17
• Xem xét với tình hình địa phương
• Các động từ có thể dùng:
Thăm dò
Tìm hiểu
Nhận biết
Giải thích
Khám phá
....

18. SỰ KHÁC BIỆT GIỮA MỤC TIÊU TRONG NCĐL VÀ NCĐT
18
Đặc điểm Nghiên cứu
định lượng
Nghiên cứu
định tính
Động từ Xác định
Mô tả
Thăm dò
Tìm hiểu
Khám phá…
Chỉ tố Đo lường được
Tỉ lệ
Trung bình
Mức độ…
Không đo lường được
Nhu cầu
Quan điểm
Ước muốn
Giải pháp…
Biến số Xác định giá trị cụ thể, có
thể mã hóa
Giới: nam, nữ
Suy dinh dưỡng: có,
không
….
Không có giá trị cụ thể, định
nghĩa bằng thuật ngữ, không thể
mã hóa
Hội nhập xã hội
Quan hệ tình dục an toàn
Kế hoạch hóa gia đình….