تتناول الوثيقة استعداد الأسرة للعام الدراسي الجديد، حيث ذهب أفراد الأسرة لشراء مستلزماتهم المدرسية مثل الحقائب والأحذية والكراسات. كما يتحدث النص عن الأنشطة الصباحية في المدرسة، بما في ذلك الطابور المدرسي وتحية العلم. يُظهر النص شعور الفرح والسعادة لدى الأسرة بمناسبة العودة إلى الدراسة.

2. 1
‫الجديد‬ ‫الدراسى‬ ‫للعام‬ ‫باسم‬ ‫أسرة‬ ‫استعداد‬.
‫المدرسة‬ ‫حاجات‬ ‫لشراء‬ ‫باسم‬ ‫أسرة‬ ‫ذهاب‬.
‫لكراساتهما‬ ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫اختيار‬.
‫مصر‬ ‫يحب‬ ‫طفل‬ ‫باسم‬.
‫السياحية‬ ‫مصر‬ ‫معالم‬ ‫تحب‬ ‫طفلة‬ ‫بسمة‬.
‫الصباح‬ ‫طابور‬ ‫فى‬ ‫وبسمة‬ ‫باسم‬.
‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجم‬‫ع‬
‫اقترب‬‫دنا‬‫جديد‬‫قديم‬‫عام‬‫أعوام‬
‫اجتمعت‬‫تجمعت‬‫قال‬‫سكت‬‫عادة‬‫عادات‬
‫المعالم‬‫األماكن‬‫ًا‬‫د‬‫غ‬‫اليوم/أمس‬‫حاجة‬‫حاجات‬
‫مسرورين‬‫فرحين‬‫شراء‬‫بيع‬‫الحقيبة‬‫الحقائب‬
‫سعادة‬‫فرح‬‫خير‬‫شر‬‫المعلم‬‫المعالم‬
‫عاد‬‫رجع‬‫هيا‬‫أبطئوا‬‫طابور‬‫طوابير‬

3. 2
‫جاء‬‫أقبل‬‫مساء‬‫صباح‬‫األب‬‫اآلباء‬
‫أحلى‬‫أجم‬‫ل‬‫اجتمعت‬‫تفرقت‬‫نشيد‬‫أناشيد‬
‫حاجات‬‫لوازم‬‫جاء‬‫ذهب‬‫الزميل‬‫الزمالء‬
‫أحب‬‫أكره‬
‫سعادة‬‫شقاء‬
. ‫الجديد‬ ‫الدراسى‬ ‫بالعام‬ ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫أسرة‬ ‫شعور‬ ‫صف‬
. ‫والسرور‬ ‫بالفرح‬ ‫تشعر‬ ‫األسرة‬ ‫كانت‬
‫؟‬ ‫األسرة‬ ‫اعتادت‬ ‫بماذا‬
. ‫مساء‬ ‫كل‬ ‫تجتمع‬ ‫أن‬ ‫األسرة‬ ‫اعتادت‬
‫قيل‬ ‫التى‬ ‫المناسبة‬ ‫اذكر‬} ‫بخير‬ ‫وأنتم‬ ‫عام‬ ‫كل‬ : ‫األب‬ ‫قال‬ { ‫العبارة‬ ‫هذه‬ ‫فيها‬ ‫ت‬
. ‫الجديد‬ ‫الدراسى‬ ‫للعام‬ ‫االستعداد‬ ‫مناسبة‬ ‫فى‬ ‫األب‬ ‫قالها‬
‫؟‬ ‫مبتسمة‬ ‫األم‬ ‫قالت‬ ‫ماذا‬
‫ًا‬‫د‬‫غ‬ : ‫األم‬ ‫قالت‬–‫هللا‬ ‫بإذن‬–. ‫المدرسة‬ ‫حاجات‬ ‫نشترى‬
‫؟‬ ‫الصباح‬ ‫فى‬ ‫األسرة‬ ‫فعلت‬ ‫ماذا‬
. ‫المدرسة‬ ‫حاجات‬ ‫لشراء‬ ‫األسرة‬ ‫ذهبت‬
‫اشت‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫األسرة‬ ‫رت‬
. ‫وأحذية‬ ‫وكراسات‬ ‫ومالبس‬ ‫حقائب‬ ‫األسرة‬ ‫اشترت‬

4. 3
‫؟‬ ‫باسم‬ ‫اختار‬ ‫ماذا‬
. ‫مصر‬ ‫علم‬ ‫عليها‬ ‫كراسات‬ ‫باسم‬ ‫اختار‬
‫؟‬ ‫بسمة‬ ‫اختارت‬ ‫ماذا‬
. ‫لألهرامات‬ ‫وصور‬ ‫الشراعية‬ ‫أسوان‬ ‫لقوارب‬ ‫صور‬ ‫عليها‬ ‫كراسات‬ ‫بسمة‬ ‫اختارت‬
‫؟‬ ‫مصر‬ ‫علم‬ ‫بصور‬ ‫كراساته‬ ‫باسم‬ ‫اختار‬ ‫لماذا‬
‫ألنه‬ ‫كذلك‬ ‫باسم‬ ‫اختارها‬. ‫مصر‬ ‫يحب‬
‫؟‬ ‫واألهرامات‬ ‫القوارب‬ ‫صور‬ ‫عليها‬ ‫كراساتها‬ ‫بسمة‬ ‫اختارت‬ ‫لماذا‬
. ‫بلدها‬ ‫فى‬ ‫السياحية‬ ‫المعالم‬ ‫تحب‬ ‫ألنها‬ ‫هكذا‬ ‫بسمة‬ ‫اختارتها‬
‫؟‬ ‫الجميع‬ ‫عاد‬ ‫كيف‬
. ‫مسرورين‬ ‫جميعها‬ ‫األسرة‬ ‫عادت‬
‫؟‬ ‫األسرة‬ ‫استعدت‬ ‫شيء‬ ‫ألى‬
. ‫الدراسة‬ ‫فى‬ ‫األول‬ ‫لليوم‬ ‫األسرة‬ ‫استعدت‬
‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫فعل‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫التالى‬ ‫اليوم‬ ‫صباح‬ ‫فى‬
. ‫الصباح‬ ‫طابور‬ ‫فى‬ ‫الزمالء‬ ‫مع‬ ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫وقف‬ ‫الصباح‬ ‫فى‬
‫؟‬ ‫الصباح‬ ‫طابور‬ ‫فى‬ ‫التالميذ‬ ‫يفعل‬ ‫ماذا‬
. ‫بالدى‬ ‫نشيد‬ ‫ويغنون‬ ‫العلم‬ ‫يحيون‬ ‫الصباح‬ ‫طابور‬ ‫فى‬ ‫التالميذ‬
‫يقف‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫الصباح‬ ‫طابور‬ ‫فى‬ ‫التالميذ‬
. ‫سعادة‬ ‫فى‬ ‫الصباح‬ ‫طابور‬ ‫فى‬ ‫التالميذ‬ ‫يقف‬

5. 4
‫أكم‬: ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫ل‬
‫سعادة‬
........................... ‫معناها‬
........................... ‫مضادها‬‫نوعها‬...........................
.............................................. ‫الجملة‬
‫اقترب‬
........................... ‫معناها‬
.............. ‫مضادها‬........................................ ‫نوعها‬
.............................................. ‫الجملة‬
‫اجتمعت‬
........................... ‫معناها‬
........................... ‫مضادها‬........................... ‫نوعها‬
........................ ‫الجملة‬......................

6. 5
‫أكمل‬‫األ‬‫شك‬‫التالية‬ ‫ال‬
‫علم‬
‫المدرسة‬
‫بلدى‬

7. 6
‫الجد‬ ‫أكمل‬‫اآلتية‬ ‫اول‬‫بالدرس‬ ‫ا‬ً‫ـ‬‫مستعين‬:
"‫"قمرية‬ ‫ال‬"‫"شمسية‬ ‫ال‬‫مد‬‫باأللف‬‫بالواو‬ ‫مد‬‫بالياء‬ ‫مد‬‫التنوين‬
‫الكلمة‬‫المضعف‬ ‫الحرف‬‫التضعيف‬ ‫حركة‬
‫اس‬‫وا‬‫تعد‬‫د‬‫الضمة‬
‫ياحية‬‫الس‬
‫راسة‬‫الد‬
‫رت‬‫تخي‬
‫الصوتية‬ ‫مقاطعها‬ ‫إلى‬ ‫اآلتية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬
‫المدرسة‬
‫طابور‬
‫السياحية‬
‫األهرامات‬

8. 7
: ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصواب‬ ‫تخير‬
‫على‬ { ‫النحل‬ ............. ‫العسل‬ ‫نأخذ‬–‫من‬–‫عن‬}
‫فى‬ { ‫الحجرة‬ ......... ‫األسرة‬ ‫جلست‬–‫إلى‬–} ‫على‬
‫عن‬ { ‫المدرسة‬ ............... ‫التلميذ‬ ‫عاد‬–‫فى‬–} ‫من‬
‫فى‬ { ‫المتجر‬ ............... ‫باسم‬ ‫ذهب‬–‫من‬–} ‫إلى‬
‫إلى‬ { ‫الجيزة‬ ......... ‫األهرامات‬ ‫تقع‬–‫فى‬–‫من‬}
‫الكالم‬ ‫فى‬ ‫عنها‬ ‫االستغناء‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫التى‬ ‫هى‬
‫الالم‬ ‫الكاف‬ ‫الباء‬ ‫فى‬ ‫على‬ ‫عن‬ ‫إلى‬ ‫من‬
‫الصغير‬ ‫طفلى‬:-
‫الجر‬ ‫لحرف‬ ‫التالى‬ ‫المفرد‬ ‫االسم‬ ‫بعد‬ ‫كسرة‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬
‫مثل‬
‫يعيش‬‫الناس‬ِ‫ة‬‫المدين‬ ‫فى‬
‫إ‬ ‫بالكسرة‬ ‫وتنوين‬)‫والم‬ ‫الف‬ ( ‫بدون‬ "‫"نكرة‬ ‫المفرد‬ ‫االسم‬ ‫كان‬ ‫ذا‬
‫مثل‬
‫قرأت‬ٍ‫د‬‫جدي‬ ٍ‫ب‬‫كتا‬ ‫من‬

9. 8
‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫الفقرة‬ ‫اقرأ‬
: ‫أجب‬ / ‫أ‬
.......................................... ‫؟‬ ‫المدرسة‬ ‫حاجات‬ ‫لشراء‬ ‫األسرة‬ ‫ذهبت‬ ‫متى‬
...................................................................... ‫؟‬ ‫األسرة‬ ‫اشترت‬ ‫ماذا‬
: ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ / ‫ب‬
‫باأللف‬ ‫مد‬ ‫بها‬ ‫كلمة‬......................... "‫"قمرية‬ ‫ال‬ ‫بها‬ ‫كلمة‬ ......................
‫جـ‬‫المناسبة‬ ‫بالكلمات‬ ‫المفردات‬ ‫شبكة‬ ‫أكمل‬ /
ّ‫ط‬‫خ‬ ‫تحته‬ ‫لما‬ ‫الصحيح‬ ‫المعنى‬ ‫تخير‬ / ‫د‬
‫عاد‬‫ذهب‬ { ‫مسرورين‬ ‫الجميع‬–‫زار‬–} ‫رجع‬
‫عاد‬‫ذهب‬ { ‫المريض‬ ‫صديقه‬ ‫األب‬–‫زار‬–} ‫رجع‬
‫النوع‬
‫جاء‬ ‫المعنى‬
‫الجملة‬
‫ا‬‫لمضاد‬
‫ًا‬‫د‬‫غ‬ : ‫مبتسمة‬ ‫األم‬ ‫قالت‬–‫هللا‬ ‫بإذن‬–‫الصباح‬ ‫جاء‬ . ‫المدرسة‬ ‫حاجات‬ ‫نشترى‬
‫والحقائب‬ ‫المالبس‬ ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫تخير‬ . ‫المدرسة‬ ‫حاجات‬ ‫لشراء‬ ‫؛‬ ‫األسرة‬ ‫وذهبت‬
‫واألحذية‬