SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
‫والممدود‬ ‫والمنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫تثنية‬
‫التعلم‬ ‫نواتج‬
•‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫تثنية‬ ‫يتـــعرف‬
•‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫تثنية‬ ‫بين‬ ‫يب ز‬ِّ‫يم‬
•‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫جمع‬ ‫بين‬ ‫يب ز‬ِّ‫يم‬
‫وفكر‬ ‫تأمل‬
‫العص‬‫ا‬‫المهتد‬‫ي‬‫الصحر‬‫اء‬
‫ا‬ : ‫بـ‬ ‫تنتهي‬ ‫أمسماء‬ ‫هذه‬‫للف‬‫الياء‬‫زائدة‬ ‫بألف‬ ‫المسبوقة‬ ‫الهمب زة‬
‫نصوغ‬ ‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫وإذا‬‫السالم‬ ‫والجمع‬ ‫المثنى‬‫ا‬ً‫أحيان‬ ‫بسهولة‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫نصل‬ ‫قد‬ ، ‫منها‬
) ‫المشكل ت‬ ‫بعض‬ ‫تعترضنا‬ ‫قد‬ ‫أخرى‬ ‫نا‬ً‫وأحيا‬‫النطق‬ ‫صعوبة‬‫الحروف‬ ‫التقاء‬ ‫نتيجة‬ (
} ‫الجمع‬ ‫علما ت‬ ‫أو‬ ‫المثنى‬ ‫بعلما ت‬ ‫السابقة‬‫ا ت‬ –‫–ون‬ ‫ين‬ – ‫ان‬... {‫انظر‬
‫العصـــــــ‬‫ا‬
‫المهتـد‬‫ي‬
‫الصحر‬‫اء‬
‫المثنى‬‫السالم‬ ‫الجمع‬
‫العصــ‬‫ا‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ن‬
‫العصــ‬‫ا‬+‫ي‬‫؟‬ = ‫ن‬
‫العصــ‬‫ا‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ ت‬
‫المهتد‬‫ي‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ن‬
‫المهتد‬‫ي‬+‫ي‬‫؟‬ = ‫ن‬
‫المهتد‬‫ي‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ن‬
‫المهتد‬‫ي‬+‫ي‬‫؟‬ = ‫ن‬
‫الصحر‬‫اء‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ن‬
‫الصحر‬‫اء‬+‫ي‬‫؟‬ = ‫ن‬‫الصحر‬‫اء‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ ت‬
‫والممدود‬ ‫والمنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫مفهوم‬
‫المقصور‬ : ‫ال‬ً ‫أو‬
‫نشاط‬1
•‫بل‬ ‫جئت‬ ‫كالطيف‬‫طى‬ً ‫خ‬‫وبل‬‫دى‬ً‫ص‬‫إثارة‬ ‫وبل‬
‫والحظ‬ ‫اقرأ‬
‫الكلمتين‬ ‫بتأمل‬}‫دى‬ً‫ص‬ ، ‫طى‬ً ‫خ‬{
‫الزمة‬ ‫بألف‬ ‫ينتهي‬ ، ‫معرب‬ ‫امسم‬ ‫منهما‬ ‫ل‬ً ‫ك‬ ‫أن‬ ‫تجد‬)‫عنها‬ ‫يستغنى‬ُ‫س‬ ‫ال‬ ‫أصلية‬(
‫ء‬ً ‫إمل‬ ‫تفارقه‬ ‫وال‬.
) ‫النطق‬ ‫عند‬ ‫اللف‬ ‫تسقط‬ ‫وقد‬‫تنطق‬ ‫ال‬‫ة‬ً‫نكر‬ ‫االمسم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ (
. ‫فقط‬ ‫التنوين‬ ‫وينطق‬ ، ( ‫نا‬ً‫منو‬ )
: ‫مثل‬ ‫من‬‫دى‬ً‫ص‬ ، ‫طى‬ً ‫خ‬ ، ‫وى‬ً ‫ه‬ ، ‫دى‬ً‫ه‬
) ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫لها‬ُ‫س‬‫وأمثا‬ ‫المسماء‬ ‫هذه‬‫المقصورة‬ ‫المسماء‬(
‫المنقوص‬ : ‫يا‬ً‫ثان‬‫قال‬‫الراوي‬. ‫الهمة‬ ‫ذا ت‬ ‫الميرة‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫فهذا‬ :
‫اقرأ‬‫والحظ‬
) ‫كلمة‬ ‫بتأمل‬‫الراوي‬‫أنها‬ ‫تجد‬ ، ‫السابق‬ ‫المثال‬ ‫في‬ (‫ينتهي‬ ‫معرب‬ ‫امسم‬
. ‫قبلها‬ ‫ما‬ ‫مكسور‬ ‫مشددة‬ ‫غير‬ ‫أصلية‬ ‫بياء‬
) ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫له‬ُ‫س‬‫وأمثا‬ ‫االمسم‬ ‫وهذا‬‫المنقوص‬ ‫االمسم‬(
‫ملحظة‬ ‫مع‬:‫حالتي‬ ‫في‬ ‫ة‬ً‫نكر‬ ‫االمسم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫تحذف‬ ‫الياء‬ ‫هذه‬ ‫أن‬
. ‫بتنوين‬ ‫عنها‬ ‫و ض‬ّ‫ض‬ ‫يع‬ُ‫س‬‫و‬ ، ‫فقط‬ ‫والجر‬ ‫الرفع‬
‫والمعرفة‬ ‫النصب‬ ‫حالتي‬ ‫في‬ ‫االمسم‬ ‫في‬ ‫الياء‬ ‫وتبقى‬.
‫ذلك‬ ‫أمثلة‬‫جاء‬ : ‫نقول‬ :‫م‬ٍ  ‫محا‬‫ ت‬ُ‫س‬ ‫مرر‬ : ‫ل‬ُ‫س‬ ‫ونقو‬ ،‫م‬ٍ  ‫بمحا‬
‫ت‬ُ‫س‬ ‫رأي‬ : ‫ل‬ُ‫س‬ ‫ونقو‬‫يا‬ً‫محام‬‫جاء‬ : ‫ل‬ُ‫س‬ ‫ونقو‬ ،‫المحامي‬
‫مرر ت‬ : ‫ل‬ُ‫س‬ ‫ونقو‬‫بمحامي‬‫المتهم‬
‫نشاط‬2
‫صـ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬81‫المسماء‬ ‫منه‬ ‫امستخرج‬ ‫ثم‬ ،
‫والممدودة‬ ، ‫والمنقوصة‬ ، ‫المقصورة‬
‫الممدود‬ ‫المنقوص‬ ‫المقصور‬
‫ ض‬ٍ  ‫قا‬
‫يا‬ً‫قاض‬
‫الضحى‬‫بناء‬
‫مصله‬‫العشاء‬
‫المصلين‬
‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫منها‬ ‫ي ز‬ّ‫ز‬‫م‬ ، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أمامك‬
:‫اليتي‬ ‫الجدول‬ ‫حسب‬ ، ‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬‫نشاط‬3
‫-الرضا‬ ‫هذا‬ – ‫الوادي–النوى‬ – ‫مضى‬ – ‫الذي‬ – ‫امستثناءة‬ – ‫مدى‬ – ‫على‬ – ‫ي‬ّ‫ز‬ ‫علم‬ – ‫مسماء‬
‫-كتابي‬ ‫ض‬ٍ  ‫را‬ – ‫كساء‬ – ‫مساء‬ – ‫ي‬ٌ  ‫ظب‬ – ‫الوعاء‬ – ‫د‬ٍ ‫نا‬ – ‫ي‬ّ‫ز‬ ‫عل‬ – ‫الهدى‬ – ‫يجري‬ – ‫امستثناء‬
‫السبب‬ ‫غيرها‬ ‫الممدود‬ ‫المنقوص‬ ‫المقصور‬
‫جر‬ ‫حرف‬
‫مبني‬ ‫امسم‬
‫على‬
‫الذي‬ ‫مسماء‬
‫ي‬ّ‫ز‬ ‫علم‬‫النسب‬ ‫ياء‬
‫مدى‬
‫ماء‬‫أصلية‬ ‫اللف‬
‫امستثناءة‬‫التأنيث‬ ‫يتاء‬
‫مضى‬‫فعل‬
‫الوادي‬
‫النوى‬‫امستثناء‬
‫يجري‬‫فعل‬
‫الهدى‬
‫ي‬ّ‫ز‬ ‫عل‬‫مشددة‬ ‫الياء‬
‫د‬ٍ ‫نا‬
‫الوعاء‬ ‫ظبي‬
‫مساء‬‫فعل‬
‫كساء‬ ‫ض‬ٍ  ‫را‬
‫هذا‬‫مبني‬ ‫امسم‬
‫الرضا‬
‫كتابي‬‫الملكية‬ ‫ياء‬
‫؟‬ ‫يتستنتج‬ ‫ماذا‬
‫نشاط‬4 ‫لحظ‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬
‫أ‬‫ب‬
‫هذا‬‫تى‬ً‫ى‬‫ف‬‫هذان‬ ‫قريتنا‬ ‫من‬‫فتيان‬‫قريتنا‬ ‫من‬
‫ة‬ِ ‫لل زهر‬‫ذا‬ً‫ى‬‫ش‬‫لل زهريتين‬ ‫ق‬ٌ  ‫ب‬ِ ‫ع‬َ‫ب‬‫شذوان‬‫بقان‬ِ ‫ع‬
‫س‬َ‫ب‬ ‫الفر‬ ‫أن‬ ‫س‬ُ  ‫السائ‬ ‫أدرك‬‫عطشى‬‫الفرمسين‬ ‫أن‬ ‫س‬ُ  ‫السائ‬ ‫أدرك‬‫عطشيان‬
‫المقصور‬ ‫يتثنية‬
‫اللفاظ‬ ‫وبين‬ (‫)أ‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫بين‬ ‫وازن‬
‫اللف‬ ‫ويتريتيب‬ ‫التغييرات‬ ‫ملحظة‬ ‫مع‬ ، (‫)ب‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫ذايتها‬
‫المفرد‬ ‫المقصور‬‫التغييرات‬ ‫المثنـــى‬ ‫اللف‬ ‫يتريتيب‬
‫تى‬ً‫ى‬‫ف‬‫ثالثة‬‫فتيان‬‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫عادت‬
) ‫أصلها‬‫الياء‬(
‫ذا‬ً‫ى‬‫ش‬‫شذوان‬
‫عطشى‬‫عطشيان‬‫الرابعة‬ ‫ف‬ُ  ‫الل‬ ‫يتـقلب‬ُ 
)‫ء‬ً‫ى‬ ‫يا‬(
‫ثالثة‬‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫عادت‬
) ‫أصلها‬‫الواو‬(
‫رابعة‬
‫المستنتاج‬
: ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اللزمة‬ ‫للفه‬ ‫يحدث‬ ‫المقصور‬ ‫المسم‬ ‫يتثنية‬ ‫عند‬
•‫ثالثة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬)‫عصا‬ – ‫هدى‬(‫أصلها‬ ‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫يترد‬:
‫المكتوبة‬ ‫اللف‬ ‫ل‬ُ  ‫أص‬)‫ى‬(‫مثل‬ ‫ء‬ٌ  ‫يا‬) :‫هدى‬(
‫المكتوبة‬ ‫اللف‬ ‫ل‬ُ  ‫أص‬)‫ا‬(‫مثل‬ ‫و‬ٌ  ‫وا‬) :‫عصا‬(
‫ألف‬ ‫يترد‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬)‫هدى‬(‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫ء‬ً‫ى‬ ‫يا‬
‫فنقول‬:‫هديـان‬
‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫ا‬ً‫ى‬‫واو‬ ( ‫عصا‬ ) ‫ألف‬ ‫ويترد‬
‫فنقول‬:‫عصوان‬
•‫فأكثر‬ ‫رابعة‬ ‫المقصور‬ ‫ألف‬ ‫كانت‬ ‫وإذا‬)‫عطشى‬(
‫ء‬ً‫ى‬ ‫يا‬ ‫ف‬ُ  ‫الل‬ ‫ب‬ُ  ‫يتقل‬ُ  ‫التثنية‬ ‫عند‬)‫عطشيان‬(
}{
‫نشاط‬5
‫التغييرات‬ ‫حا‬ً‫ى‬ ‫موض‬ ، ‫اليتية‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫ن‬ِّ ‫ث‬
‫المسم‬ ‫على‬ ‫طرأت‬ ‫التي‬
‫التغييرات‬ ‫المثنــــى‬ ‫المقصور‬ ‫المسم‬
‫المرقى‬
‫السنا‬
‫العصا‬
‫الهدى‬
‫مصطفى‬
‫المرقيان‬‫ء‬ً‫ى‬ ‫يا‬ ‫اللف‬ ‫ت‬ِ  ‫لب‬ِ ‫ق‬ُ 
‫رابعة‬ ‫لنها‬
‫السنوان‬
‫أصلها‬ ‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫ردت‬
‫الواو‬ ‫أصلها‬
‫العصوان‬
‫أصلها‬ ‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫ردت‬
‫الواو‬ ‫أصلها‬
‫الهديان‬‫أصلها‬ ‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫ردت‬
‫الياء‬ ‫أصلها‬
‫مصطفيان‬‫ء‬ً‫ى‬ ‫يا‬ ‫اللف‬ ‫ت‬ِ  ‫لب‬ِ ‫ق‬ُ 
‫خامسة‬ ‫لنها‬
‫نشاط‬6 ‫لحظ‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫المنقوص‬ ‫يتثنية‬
‫مسئول‬ ‫رعى‬‫النادي‬‫مسئول‬ ‫رعى‬ ‫ة‬ً‫ى‬ ‫شعري‬ ‫ة‬ً‫ى‬ ‫أمسي‬ ‫الثقافي‬‫الناديين‬‫ة‬ً‫ى‬ ‫شعري‬ ‫أمسية‬ ‫الثقافيين‬
‫هذا‬‫القاضي‬‫أمامه‬ ، ‫ل‬ُ  ‫العاد‬‫م‬ٍ  ‫محا‬‫هذان‬ ‫قدير‬‫القاضيان‬‫أمامهما‬ ‫العادلن‬‫محاميان‬‫قديران‬
‫أ‬‫ب‬
‫اللفاظ‬ ‫وبين‬ (‫)أ‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫المنقوصة‬ ‫المسماء‬ ‫بين‬ ‫وازن‬
‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫التغييرات‬ ‫ملحظة‬ ‫مع‬ ، (‫)ب‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫ذايتها‬
‫المفرد‬ ‫المنقوص‬‫التغييرات‬ ‫المثنـــــى‬
‫المفرد‬ ‫في‬ ‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬ ‫الناديان‬ ‫النادي‬
‫التثنية‬ ‫عند‬
‫القاضيان‬ ‫القاضي‬.................................................
‫ة‬ُ  ‫المحذوف‬ ‫ء‬ُ  ‫اليا‬ ‫ت‬ِ  ‫د‬َّ‫ت‬‫ر‬ُ  ‫محاميان‬ ‫م‬ٍ  ‫محا‬
‫المفرد‬ ‫في‬ ‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬
‫التثنية‬ ‫عند‬
‫المستنتاج‬) ‫ياؤه‬ ‫يتبقى‬ ‫المنقوص‬ ‫المسم‬ ‫يتثنية‬ ‫عند‬‫يتغيير‬ ‫فيه‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬(
) ‫محذوفة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫الياء‬ ‫ويترد‬‫النكرة‬ ‫حال‬ ‫في‬(
‫نشاط‬7 ‫المسم‬ ‫على‬ ‫طرأت‬ ‫التي‬ ‫التغييرات‬ ‫حا‬ً‫ا‬ ‫موض‬ ، ‫اليتية‬ ‫المنقوصة‬ ‫المسماء‬ ‫ن‬ِّ ‫ث‬
‫المفرد‬ ‫المنقوص‬‫التغييرات‬ ‫المثنى‬
‫السامي‬
‫الداعي‬
‫د‬ٍ‫مهت‬
‫ع‬ٍ ‫را‬
‫الساميان‬‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬
)‫الياء‬ ‫بقيت‬(
‫الداعيان‬‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬
)‫الياء‬ ‫بقيت‬(
‫مهتديان‬‫المحذوفة‬ ‫ء‬ُ  ‫اليا‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫د‬َّ‫ت‬‫ر‬ُ 
‫راعيان‬‫المحذوفة‬ ‫ء‬ُ  ‫اليا‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫د‬َّ‫ت‬‫ر‬ُ
‫ملظحظة‬‫الممدود‬ ‫لتثنية‬ ‫الصلية‬ ‫القاعدة‬
•. ‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫يتبقى‬ ( ‫للكلمة‬ ‫الصلية‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ) ‫أصلية‬ ‫الهمزة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
: ‫مثل‬‫إرجاء‬ – ‫اجتراء‬ – ‫إنشاء‬ – ‫راء‬ّ‫ا‬ ‫ق‬ – ‫ابتداء‬
‫إرجاءان‬ – ‫اجتراءان‬ – ‫إنشاءان‬ – ‫راءان‬ّ‫ا‬ ‫ق‬ – ‫ابتداءان‬
•. ‫ا‬ً‫ا‬‫واو‬ ‫يتقلب‬ ‫للتأنيث‬ ‫زائدة‬ ‫الهمزة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
: ‫مثل‬‫حمراء‬ – ‫صفراء‬ – ‫نجلء‬ – ‫بيداء‬ – ‫صحراء‬...
‫حمراوان‬ - ‫صفراوان‬ - ‫نجلوان‬ - ‫بيداوان‬ - ‫صحراوان‬
•: ‫وجهان‬ ‫يجوز‬ ( ‫الياء‬ – ‫الواو‬ ) ‫آخر‬ ‫حرف‬ ‫عن‬ ‫منقلبة‬ ‫الهمزة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫الول‬‫أن‬ :‫يتبقى‬: ‫مثل‬ ‫التثنية‬ ‫عند‬‫بناء‬‫بناءان‬–‫مسماء‬‫مسماءان‬
‫الثاني‬:‫الهمزة‬ ‫يتقلب‬: ‫مثل‬ ‫ا‬ً‫ا‬‫واو‬‫بناء‬‫بناوان‬–‫مسماء‬‫مسماوان‬
( ‫منقلبة‬ ‫أو‬ ‫أصلية‬ ) ‫الهمزة‬ ‫أصل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫كيفية‬ ‫عن‬ ‫معلمك‬ ‫امسأل‬ ‫ملحظة‬
‫نشاط‬9
‫التي‬ ‫التغييرات‬ ‫ا‬ً‫ا‬‫موضح‬ ، ‫اليتية‬ ‫الممدودة‬ ‫المسماء‬ ‫ن‬ِّ ‫ث‬
‫المسم‬ ‫على‬ ‫طرأت‬
‫التغييرات‬ ‫المثنى‬ ‫الممدود‬ ‫المسم‬
‫داء‬ّ‫ا‬‫الع‬
‫النجلء‬
‫الحمراء‬
‫الرثاء‬
‫داء‬ّ‫ا‬‫الع‬‫ان‬‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬
‫النجلو‬‫ان‬‫ا‬ً‫ا‬‫واو‬ ‫الهمزة‬ ‫قلبت‬
‫الحمراو‬‫ان‬‫ا‬ً‫ا‬‫واو‬ ‫الهمزة‬ ‫قلبت‬
‫الرثاء‬‫ان‬‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬
‫نشاط‬10 ‫مطلوب‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫الجدول‬ ‫امل‬ ‫ثم‬ ، ‫التالية‬ ‫المثلة‬ ‫اقرأ‬
•‫ة‬ً‫ا‬‫مستمر‬ ‫ة‬ً‫ا‬ ‫إخباري‬ ‫ت‬ٍ ‫نشرا‬ ‫ة‬ُ  ‫الفضائي‬ ‫ة‬ُ ‫القنا‬ ‫ث‬ُّ ‫يتب‬
•‫بالهتاف‬ ‫الملتقى‬ ‫في‬ ‫د ى‬ّ‫ا‬‫المف‬ ‫ل‬َ  ‫البط‬ ‫ر‬ُ  ‫الجماهي‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫امستقبل‬
•‫ء‬َ  ‫الدا‬ ‫د‬ُ ‫يجي‬ ‫راء‬ُّ ‫الق‬ ‫هذا‬
•‫له‬ِ ‫لا‬‫م‬‫ع‬ ‫من‬ ‫ه‬ٍ ‫منت‬ ‫ل‬ُ  ‫العام‬
•‫ذ‬ٌ ‫ناف‬ ‫القاضي‬ ‫م‬ُ ‫حك‬ُ 
‫التغييرات‬ ‫نوع‬
‫الجمع‬
‫جمع‬
‫السالم‬
‫نوعه‬ ‫المسم‬
‫الممدود‬ ‫المنقوص‬ ‫المقصور‬
‫القنوات‬ ‫القناة‬
‫الملتقيات‬ ‫الملتقى‬
‫دين‬َّ‫ت‬‫المف‬ ‫د ى‬ّ‫ا‬‫المف‬
‫راؤون‬ّ‫ا‬ ‫الق‬ ‫راء‬ّ‫ا‬ ‫الق‬
‫الداءات‬ ‫الداء‬
‫منتهون‬ ‫ه‬ٍ ‫منت‬
‫مؤنث‬
‫مؤنث‬
‫مذكر‬
‫التاء‬ ‫حذفت‬
‫لصلها‬ ‫اللف‬ ‫وردت‬
‫اللف‬ ‫قلبت‬
‫ء‬ً‫ا‬ ‫يا‬
‫اللف‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫حذف‬
‫مذكر‬‫الهمزة‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫بقي‬
‫مؤنث‬‫الهمزة‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫بقي‬
‫مذكر‬‫الياء‬ ‫بقيت‬
‫محذوفة‬
‫مذكر‬‫الياء‬ ‫حذفت‬
‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫يتثنية‬ ‫قاعدة‬
•( ‫ياء‬ ‫أو‬ ‫واو‬ ) ‫أصلها‬ ‫إلى‬ ‫الثالثة‬ ‫اللف‬ ‫يترد‬ : ‫المقصور‬ ‫المسم‬ ‫يتثنية‬ ‫عند‬
. ‫ء‬ٍ ‫يا‬ ‫إلى‬ ‫فأكثر‬ ‫الرابعة‬ ‫اللف‬ ‫يتقلب‬
•( ‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫ل‬ ) ‫هي‬ ‫كما‬ ‫الياء‬ ‫يتبقى‬ : ‫المنقوص‬ ‫المسم‬ ‫يتثنية‬ ‫عند‬
( ‫النكرة‬ ‫المنقوص‬ ‫حال‬ ‫في‬ ) . ‫محذوفة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫الياء‬ ‫ويترد‬
•. ‫را‬ً‫ا‬ ‫مذك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫الهمزة‬ ‫يتبقى‬ : ‫الممدود‬ ‫المسم‬ ‫يتثنية‬ ‫عند‬
. ‫ثا‬ً‫ا‬‫مؤن‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫وا‬ً‫ا‬ ‫وا‬ ‫ويتقلب‬
‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫جمع‬ ‫قاعدة‬
•: ‫ما‬ً‫ا‬ ‫مسال‬ ‫ر‬ٍ ‫مذك‬ ‫جمع‬ ‫والمنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫جمع‬ ‫عند‬
(‫ا‬ً‫ا‬‫مفتوح‬ ‫قبلها‬ ‫ما‬ ‫)ويبقى‬ ‫المقصور‬ ‫من‬ ‫اللف‬ ‫يتحذف‬
‫قبل‬ ‫ما‬ ‫ويكسر‬ ، ‫الواو‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫يضم‬ُ ‫)و‬ ‫المنقوص‬ ‫من‬ ‫الياء‬ ‫يتحذف‬
(‫الياء‬
•: ‫ما‬ً‫ا‬ ‫مسال‬ ‫ر‬ٍ ‫مذك‬ ‫جمع‬ ‫الممدود‬ ‫المسم‬ ‫جمع‬ ‫عند‬
( ‫الهمزة‬ ‫يتبقى‬ ‫أي‬ ) ‫الصحيح‬ ‫معاملة‬ ‫يعامل‬
•: ‫ما‬ً‫ا‬ ‫مسال‬ ‫ث‬ٍ ‫مؤن‬ ‫ع‬َ  ‫جم‬ ‫والممدود‬ ‫والمنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫جمع‬ ‫عند‬
‫المثنى‬ ‫معاملة‬ ‫يعامل‬
: ‫الجدول‬ ‫امل‬ ‫ثم‬ ‫اليتية‬ ‫العبارات‬ ‫اقرأ‬
‫نشاط‬11
•. ‫المستشفى‬ ‫في‬ ‫باها‬َ‫ه‬‫واج‬ ‫ة‬ُ  ‫الممرض‬ ‫ت‬ِ  ‫أد‬
•. ‫ونفيس‬ ‫ل‬ٍ  ‫غا‬ ‫ل‬ِّ ‫بك‬ ‫الحمى‬ ‫عن‬ ‫د‬ُ ‫الجنو‬ ‫ع‬ُ  ‫يداف‬
•‫أفعى‬ ‫ع‬ُ  ‫يتبتل‬ ‫أفعى‬ : ‫با‬ً‫ا‬‫عج‬ ‫ت‬ُ  ‫ورأي‬ ‫ق‬ٍ  ‫عمي‬ ‫د‬ٍ ‫وا‬ ‫في‬ ‫ت‬ُ  ‫سر‬.
•. ‫للصل ة‬ ‫ذ ن‬ّ‫ن‬‫المؤ‬ ‫ء‬َ‫ه‬ ‫ندا‬ ‫ت‬ُ  ‫ردد‬
‫التغيير‬
‫الجمع‬ ‫عند‬
‫جمعه‬ ‫التغيير‬
‫التثنية‬ ‫عند‬
‫مثناه‬ ‫نوعه‬ ‫السم‬
‫المستشفى‬
‫ل‬ٍ  ‫غا‬
‫أفعى‬
‫النداء‬
‫مقصور‬‫مستشفيا ن‬‫ء‬ً‫ا‬ ‫يا‬ ‫ف‬ُ  ‫الل‬ ‫قلبت‬‫مستشفيات‬‫ء‬ً‫ا‬ ‫يا‬ ‫اللف‬ ‫قلبت‬
‫منقوص‬‫غاليا ن‬
‫ء‬ُ  ‫اليا‬ ‫ت‬ِ  ‫رد‬ُ 
‫ة‬ُ  ‫المحذوف‬‫غالين‬
‫وبقي‬ ‫الياء‬ ‫حذفت‬
‫حا‬ً‫ا‬ ‫مفتو‬ ‫قبلاها‬ ‫ما‬
‫مقصور‬‫أفعيا ن‬‫ء‬ً‫ا‬ ‫يا‬ ‫ف‬ُ  ‫الل‬ ‫ت‬ِ  ‫قلب‬‫أفعيات‬‫ء‬ً‫ا‬ ‫يا‬ ‫ف‬ُ  ‫الل‬ ‫ت‬ِ  ‫قلب‬
‫ممدود‬‫النداءا ن‬‫الاهمز ة‬ ‫ت‬ِ  ‫بقي‬‫النداؤو ن‬‫الاهمز ة‬ ‫ت‬ِ  ‫بقي‬
D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d985d985d8afd988d8af

More Related Content

Viewers also liked

230387508 biorgafi-gilbert-ryle
230387508 biorgafi-gilbert-ryle230387508 biorgafi-gilbert-ryle
230387508 biorgafi-gilbert-ryleFitra najham
 
اسماء الطلاب شريعة
اسماء الطلاب شريعةاسماء الطلاب شريعة
اسماء الطلاب شريعةSamy Safaan
 
محافظة ديالي
محافظة دياليمحافظة ديالي
محافظة دياليNour Elbader
 
محافظة كركوك
محافظة كركوكمحافظة كركوك
محافظة كركوكNour Elbader
 
محافظة ميسان
محافظة ميسانمحافظة ميسان
محافظة ميسانNour Elbader
 
محافظة صلاح الدين
محافظة صلاح الدينمحافظة صلاح الدين
محافظة صلاح الدينNour Elbader
 
محافظة المثني
محافظة المثنيمحافظة المثني
محافظة المثنيNour Elbader
 
بغداد الرصافة 2
بغداد الرصافة 2بغداد الرصافة 2
بغداد الرصافة 2Nour Elbader
 
الرصافة بغداد
الرصافة بغدادالرصافة بغداد
الرصافة بغدادNour Elbader
 
بغداد الصدر
بغداد الصدربغداد الصدر
بغداد الصدرNour Elbader
 

Viewers also liked (20)

230387508 biorgafi-gilbert-ryle
230387508 biorgafi-gilbert-ryle230387508 biorgafi-gilbert-ryle
230387508 biorgafi-gilbert-ryle
 
observasi
observasiobservasi
observasi
 
اسماء الطلاب شريعة
اسماء الطلاب شريعةاسماء الطلاب شريعة
اسماء الطلاب شريعة
 
المثنى
المثنىالمثنى
المثنى
 
الانبار
الانبارالانبار
الانبار
 
محافظة ديالي
محافظة دياليمحافظة ديالي
محافظة ديالي
 
محافظة كركوك
محافظة كركوكمحافظة كركوك
محافظة كركوك
 
البصرة 3
البصرة 3البصرة 3
البصرة 3
 
محافظة ميسان
محافظة ميسانمحافظة ميسان
محافظة ميسان
 
نينوي 2
نينوي 2نينوي 2
نينوي 2
 
البصرة 2
البصرة 2البصرة 2
البصرة 2
 
البصرة 1
البصرة 1البصرة 1
البصرة 1
 
محافظة صلاح الدين
محافظة صلاح الدينمحافظة صلاح الدين
محافظة صلاح الدين
 
محافظة المثني
محافظة المثنيمحافظة المثني
محافظة المثني
 
بغداد الرصافة 2
بغداد الرصافة 2بغداد الرصافة 2
بغداد الرصافة 2
 
كربلاء
كربلاءكربلاء
كربلاء
 
الانبار 1
الانبار 1الانبار 1
الانبار 1
 
الرصافة بغداد
الرصافة بغدادالرصافة بغداد
الرصافة بغداد
 
بغداد الصدر
بغداد الصدربغداد الصدر
بغداد الصدر
 
نينوي 1
نينوي 1نينوي 1
نينوي 1
 

Similar to D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d985d985d8afd988d8af

موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوىموقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوىملزمتي
 
12 الوظيفة النحوية
12   الوظيفة النحوية12   الوظيفة النحوية
12 الوظيفة النحويةpwr5555
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوragheb2014
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةomar_egypt
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةSarwo Edi
 
متن قطر الندى وبل الصدى
متن قطر الندى وبل الصدىمتن قطر الندى وبل الصدى
متن قطر الندى وبل الصدىAL Yousfi
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةNabil Najjar
 
خصائص صوتية للغة العربية
خصائص صوتية للغة العربيةخصائص صوتية للغة العربية
خصائص صوتية للغة العربيةFatima Dabboussi
 
الهمزة المتوسطة على ألف
 الهمزة المتوسطة على ألف الهمزة المتوسطة على ألف
الهمزة المتوسطة على ألفf.abunajem
 
Loughatifara7i[1857]
Loughatifara7i[1857]Loughatifara7i[1857]
Loughatifara7i[1857]AlayanSusanne
 
نصب الفعل المضارع لغتي سادس ابتدائي.pptx
نصب الفعل المضارع لغتي سادس ابتدائي.pptxنصب الفعل المضارع لغتي سادس ابتدائي.pptx
نصب الفعل المضارع لغتي سادس ابتدائي.pptxDrAsmaaAli2
 
Matn al-Ajrumiyyah
Matn al-AjrumiyyahMatn al-Ajrumiyyah
Matn al-AjrumiyyahZaffer Khan
 
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربية
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربيةمعظم قواعد الإملاء في اللغة العربية
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربيةSlaheddine Saadallah
 
الإعراب
الإعرابالإعراب
الإعرابainaaul96
 
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىأمنية وجدى
 
الأسماء الستة
الأسماء الستةالأسماء الستة
الأسماء الستةArab Mudah
 
المساعد اللغوي| المحرر الثقافي| الإصدار الأول
المساعد اللغوي| المحرر الثقافي| الإصدار الأولالمساعد اللغوي| المحرر الثقافي| الإصدار الأول
المساعد اللغوي| المحرر الثقافي| الإصدار الأولahmed serag
 

Similar to D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d985d985d8afd988d8af (20)

موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوىموقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
موقع ملزمتي - ملزمة التدريبات اللغوية للصف الثالث الثانوى
 
Nahwu 2
Nahwu 2Nahwu 2
Nahwu 2
 
12 الوظيفة النحوية
12   الوظيفة النحوية12   الوظيفة النحوية
12 الوظيفة النحوية
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
21008
2100821008
21008
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
متن قطر الندى وبل الصدى
متن قطر الندى وبل الصدىمتن قطر الندى وبل الصدى
متن قطر الندى وبل الصدى
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
خصائص صوتية للغة العربية
خصائص صوتية للغة العربيةخصائص صوتية للغة العربية
خصائص صوتية للغة العربية
 
الهمزة المتوسطة على ألف
 الهمزة المتوسطة على ألف الهمزة المتوسطة على ألف
الهمزة المتوسطة على ألف
 
Loughatifara7i[1857]
Loughatifara7i[1857]Loughatifara7i[1857]
Loughatifara7i[1857]
 
نصب الفعل المضارع لغتي سادس ابتدائي.pptx
نصب الفعل المضارع لغتي سادس ابتدائي.pptxنصب الفعل المضارع لغتي سادس ابتدائي.pptx
نصب الفعل المضارع لغتي سادس ابتدائي.pptx
 
Matn al-Ajrumiyyah
Matn al-AjrumiyyahMatn al-Ajrumiyyah
Matn al-Ajrumiyyah
 
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربية
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربيةمعظم قواعد الإملاء في اللغة العربية
معظم قواعد الإملاء في اللغة العربية
 
الإعراب
الإعرابالإعراب
الإعراب
 
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول 2017 أ.أمنية وجدى
 
الأسماء الستة
الأسماء الستةالأسماء الستة
الأسماء الستة
 
المساعد اللغوي| المحرر الثقافي| الإصدار الأول
المساعد اللغوي| المحرر الثقافي| الإصدار الأولالمساعد اللغوي| المحرر الثقافي| الإصدار الأول
المساعد اللغوي| المحرر الثقافي| الإصدار الأول
 
Nahwu 3 new
Nahwu 3 newNahwu 3 new
Nahwu 3 new
 

More from Fitra najham

9. sejarah perkembangan_kesusastraan_arab_klasik_dan_modern-fadlil
9. sejarah perkembangan_kesusastraan_arab_klasik_dan_modern-fadlil9. sejarah perkembangan_kesusastraan_arab_klasik_dan_modern-fadlil
9. sejarah perkembangan_kesusastraan_arab_klasik_dan_modern-fadlilFitra najham
 
Ilmupengetahuandanteknologi 120624040913-phpapp02
Ilmupengetahuandanteknologi 120624040913-phpapp02Ilmupengetahuandanteknologi 120624040913-phpapp02
Ilmupengetahuandanteknologi 120624040913-phpapp02Fitra najham
 
Ceramahmotivasi 090629062118-phpapp01
Ceramahmotivasi 090629062118-phpapp01Ceramahmotivasi 090629062118-phpapp01
Ceramahmotivasi 090629062118-phpapp01Fitra najham
 
4601الفعل اللازم والفعل المتعدي
4601الفعل اللازم والفعل المتعدي4601الفعل اللازم والفعل المتعدي
4601الفعل اللازم والفعل المتعديFitra najham
 
5الميزان الصرفي21
5الميزان الصرفي215الميزان الصرفي21
5الميزان الصرفي21Fitra najham
 
Latihan khat fitra najam
Latihan khat fitra najamLatihan khat fitra najam
Latihan khat fitra najamFitra najham
 

More from Fitra najham (10)

Filsafat bahasa
Filsafat bahasaFilsafat bahasa
Filsafat bahasa
 
87360428 filba
87360428 filba87360428 filba
87360428 filba
 
9. sejarah perkembangan_kesusastraan_arab_klasik_dan_modern-fadlil
9. sejarah perkembangan_kesusastraan_arab_klasik_dan_modern-fadlil9. sejarah perkembangan_kesusastraan_arab_klasik_dan_modern-fadlil
9. sejarah perkembangan_kesusastraan_arab_klasik_dan_modern-fadlil
 
Jael
JaelJael
Jael
 
Ilmupengetahuandanteknologi 120624040913-phpapp02
Ilmupengetahuandanteknologi 120624040913-phpapp02Ilmupengetahuandanteknologi 120624040913-phpapp02
Ilmupengetahuandanteknologi 120624040913-phpapp02
 
Ceramahmotivasi 090629062118-phpapp01
Ceramahmotivasi 090629062118-phpapp01Ceramahmotivasi 090629062118-phpapp01
Ceramahmotivasi 090629062118-phpapp01
 
4601الفعل اللازم والفعل المتعدي
4601الفعل اللازم والفعل المتعدي4601الفعل اللازم والفعل المتعدي
4601الفعل اللازم والفعل المتعدي
 
5الميزان الصرفي21
5الميزان الصرفي215الميزان الصرفي21
5الميزان الصرفي21
 
Lazem
LazemLazem
Lazem
 
Latihan khat fitra najam
Latihan khat fitra najamLatihan khat fitra najam
Latihan khat fitra najam
 

Recently uploaded

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 

Recently uploaded (19)

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 

D8a7d984d985d982d8b5d988d8b1 d988d8a7d984d985d986d982d988d8b5-d988d8a7d984d985d985d8afd988d8af

  • 1. ‫والممدود‬ ‫والمنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫تثنية‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ •‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫تثنية‬ ‫يتـــعرف‬ •‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫تثنية‬ ‫بين‬ ‫يب ز‬ِّ‫يم‬ •‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫جمع‬ ‫بين‬ ‫يب ز‬ِّ‫يم‬
  • 2. ‫وفكر‬ ‫تأمل‬ ‫العص‬‫ا‬‫المهتد‬‫ي‬‫الصحر‬‫اء‬ ‫ا‬ : ‫بـ‬ ‫تنتهي‬ ‫أمسماء‬ ‫هذه‬‫للف‬‫الياء‬‫زائدة‬ ‫بألف‬ ‫المسبوقة‬ ‫الهمب زة‬ ‫نصوغ‬ ‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫وإذا‬‫السالم‬ ‫والجمع‬ ‫المثنى‬‫ا‬ً‫أحيان‬ ‫بسهولة‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫نصل‬ ‫قد‬ ، ‫منها‬ ) ‫المشكل ت‬ ‫بعض‬ ‫تعترضنا‬ ‫قد‬ ‫أخرى‬ ‫نا‬ً‫وأحيا‬‫النطق‬ ‫صعوبة‬‫الحروف‬ ‫التقاء‬ ‫نتيجة‬ ( } ‫الجمع‬ ‫علما ت‬ ‫أو‬ ‫المثنى‬ ‫بعلما ت‬ ‫السابقة‬‫ا ت‬ –‫–ون‬ ‫ين‬ – ‫ان‬... {‫انظر‬ ‫العصـــــــ‬‫ا‬ ‫المهتـد‬‫ي‬ ‫الصحر‬‫اء‬ ‫المثنى‬‫السالم‬ ‫الجمع‬ ‫العصــ‬‫ا‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ن‬ ‫العصــ‬‫ا‬+‫ي‬‫؟‬ = ‫ن‬ ‫العصــ‬‫ا‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ ت‬ ‫المهتد‬‫ي‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ن‬ ‫المهتد‬‫ي‬+‫ي‬‫؟‬ = ‫ن‬ ‫المهتد‬‫ي‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ن‬ ‫المهتد‬‫ي‬+‫ي‬‫؟‬ = ‫ن‬ ‫الصحر‬‫اء‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ن‬ ‫الصحر‬‫اء‬+‫ي‬‫؟‬ = ‫ن‬‫الصحر‬‫اء‬+‫ا‬‫؟‬ = ‫ ت‬
  • 3. ‫والممدود‬ ‫والمنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫مفهوم‬ ‫المقصور‬ : ‫ال‬ً ‫أو‬ ‫نشاط‬1 •‫بل‬ ‫جئت‬ ‫كالطيف‬‫طى‬ً ‫خ‬‫وبل‬‫دى‬ً‫ص‬‫إثارة‬ ‫وبل‬ ‫والحظ‬ ‫اقرأ‬ ‫الكلمتين‬ ‫بتأمل‬}‫دى‬ً‫ص‬ ، ‫طى‬ً ‫خ‬{ ‫الزمة‬ ‫بألف‬ ‫ينتهي‬ ، ‫معرب‬ ‫امسم‬ ‫منهما‬ ‫ل‬ً ‫ك‬ ‫أن‬ ‫تجد‬)‫عنها‬ ‫يستغنى‬ُ‫س‬ ‫ال‬ ‫أصلية‬( ‫ء‬ً ‫إمل‬ ‫تفارقه‬ ‫وال‬. ) ‫النطق‬ ‫عند‬ ‫اللف‬ ‫تسقط‬ ‫وقد‬‫تنطق‬ ‫ال‬‫ة‬ً‫نكر‬ ‫االمسم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ( . ‫فقط‬ ‫التنوين‬ ‫وينطق‬ ، ( ‫نا‬ً‫منو‬ ) : ‫مثل‬ ‫من‬‫دى‬ً‫ص‬ ، ‫طى‬ً ‫خ‬ ، ‫وى‬ً ‫ه‬ ، ‫دى‬ً‫ه‬ ) ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫لها‬ُ‫س‬‫وأمثا‬ ‫المسماء‬ ‫هذه‬‫المقصورة‬ ‫المسماء‬(
  • 4. ‫المنقوص‬ : ‫يا‬ً‫ثان‬‫قال‬‫الراوي‬. ‫الهمة‬ ‫ذا ت‬ ‫الميرة‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫فهذا‬ : ‫اقرأ‬‫والحظ‬ ) ‫كلمة‬ ‫بتأمل‬‫الراوي‬‫أنها‬ ‫تجد‬ ، ‫السابق‬ ‫المثال‬ ‫في‬ (‫ينتهي‬ ‫معرب‬ ‫امسم‬ . ‫قبلها‬ ‫ما‬ ‫مكسور‬ ‫مشددة‬ ‫غير‬ ‫أصلية‬ ‫بياء‬ ) ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫له‬ُ‫س‬‫وأمثا‬ ‫االمسم‬ ‫وهذا‬‫المنقوص‬ ‫االمسم‬( ‫ملحظة‬ ‫مع‬:‫حالتي‬ ‫في‬ ‫ة‬ً‫نكر‬ ‫االمسم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫تحذف‬ ‫الياء‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ . ‫بتنوين‬ ‫عنها‬ ‫و ض‬ّ‫ض‬ ‫يع‬ُ‫س‬‫و‬ ، ‫فقط‬ ‫والجر‬ ‫الرفع‬ ‫والمعرفة‬ ‫النصب‬ ‫حالتي‬ ‫في‬ ‫االمسم‬ ‫في‬ ‫الياء‬ ‫وتبقى‬. ‫ذلك‬ ‫أمثلة‬‫جاء‬ : ‫نقول‬ :‫م‬ٍ ‫محا‬‫ ت‬ُ‫س‬ ‫مرر‬ : ‫ل‬ُ‫س‬ ‫ونقو‬ ،‫م‬ٍ ‫بمحا‬ ‫ت‬ُ‫س‬ ‫رأي‬ : ‫ل‬ُ‫س‬ ‫ونقو‬‫يا‬ً‫محام‬‫جاء‬ : ‫ل‬ُ‫س‬ ‫ونقو‬ ،‫المحامي‬ ‫مرر ت‬ : ‫ل‬ُ‫س‬ ‫ونقو‬‫بمحامي‬‫المتهم‬
  • 5. ‫نشاط‬2 ‫صـ‬ ‫النص‬ ‫اقرأ‬81‫المسماء‬ ‫منه‬ ‫امستخرج‬ ‫ثم‬ ، ‫والممدودة‬ ، ‫والمنقوصة‬ ، ‫المقصورة‬ ‫الممدود‬ ‫المنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫ ض‬ٍ ‫قا‬ ‫يا‬ً‫قاض‬ ‫الضحى‬‫بناء‬ ‫مصله‬‫العشاء‬ ‫المصلين‬
  • 6. ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫منها‬ ‫ي ز‬ّ‫ز‬‫م‬ ، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أمامك‬ :‫اليتي‬ ‫الجدول‬ ‫حسب‬ ، ‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬‫نشاط‬3 ‫-الرضا‬ ‫هذا‬ – ‫الوادي–النوى‬ – ‫مضى‬ – ‫الذي‬ – ‫امستثناءة‬ – ‫مدى‬ – ‫على‬ – ‫ي‬ّ‫ز‬ ‫علم‬ – ‫مسماء‬ ‫-كتابي‬ ‫ض‬ٍ ‫را‬ – ‫كساء‬ – ‫مساء‬ – ‫ي‬ٌ ‫ظب‬ – ‫الوعاء‬ – ‫د‬ٍ ‫نا‬ – ‫ي‬ّ‫ز‬ ‫عل‬ – ‫الهدى‬ – ‫يجري‬ – ‫امستثناء‬ ‫السبب‬ ‫غيرها‬ ‫الممدود‬ ‫المنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫جر‬ ‫حرف‬ ‫مبني‬ ‫امسم‬ ‫على‬ ‫الذي‬ ‫مسماء‬ ‫ي‬ّ‫ز‬ ‫علم‬‫النسب‬ ‫ياء‬ ‫مدى‬ ‫ماء‬‫أصلية‬ ‫اللف‬ ‫امستثناءة‬‫التأنيث‬ ‫يتاء‬ ‫مضى‬‫فعل‬ ‫الوادي‬ ‫النوى‬‫امستثناء‬ ‫يجري‬‫فعل‬ ‫الهدى‬ ‫ي‬ّ‫ز‬ ‫عل‬‫مشددة‬ ‫الياء‬ ‫د‬ٍ ‫نا‬ ‫الوعاء‬ ‫ظبي‬ ‫مساء‬‫فعل‬ ‫كساء‬ ‫ض‬ٍ ‫را‬ ‫هذا‬‫مبني‬ ‫امسم‬ ‫الرضا‬ ‫كتابي‬‫الملكية‬ ‫ياء‬ ‫؟‬ ‫يتستنتج‬ ‫ماذا‬
  • 7. ‫نشاط‬4 ‫لحظ‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫هذا‬‫تى‬ً‫ى‬‫ف‬‫هذان‬ ‫قريتنا‬ ‫من‬‫فتيان‬‫قريتنا‬ ‫من‬ ‫ة‬ِ ‫لل زهر‬‫ذا‬ً‫ى‬‫ش‬‫لل زهريتين‬ ‫ق‬ٌ ‫ب‬ِ ‫ع‬َ‫ب‬‫شذوان‬‫بقان‬ِ ‫ع‬ ‫س‬َ‫ب‬ ‫الفر‬ ‫أن‬ ‫س‬ُ ‫السائ‬ ‫أدرك‬‫عطشى‬‫الفرمسين‬ ‫أن‬ ‫س‬ُ ‫السائ‬ ‫أدرك‬‫عطشيان‬ ‫المقصور‬ ‫يتثنية‬ ‫اللفاظ‬ ‫وبين‬ (‫)أ‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫بين‬ ‫وازن‬ ‫اللف‬ ‫ويتريتيب‬ ‫التغييرات‬ ‫ملحظة‬ ‫مع‬ ، (‫)ب‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫ذايتها‬ ‫المفرد‬ ‫المقصور‬‫التغييرات‬ ‫المثنـــى‬ ‫اللف‬ ‫يتريتيب‬ ‫تى‬ً‫ى‬‫ف‬‫ثالثة‬‫فتيان‬‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫عادت‬ ) ‫أصلها‬‫الياء‬( ‫ذا‬ً‫ى‬‫ش‬‫شذوان‬ ‫عطشى‬‫عطشيان‬‫الرابعة‬ ‫ف‬ُ ‫الل‬ ‫يتـقلب‬ُ )‫ء‬ً‫ى‬ ‫يا‬( ‫ثالثة‬‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫عادت‬ ) ‫أصلها‬‫الواو‬( ‫رابعة‬
  • 8. ‫المستنتاج‬ : ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اللزمة‬ ‫للفه‬ ‫يحدث‬ ‫المقصور‬ ‫المسم‬ ‫يتثنية‬ ‫عند‬ •‫ثالثة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬)‫عصا‬ – ‫هدى‬(‫أصلها‬ ‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫يترد‬: ‫المكتوبة‬ ‫اللف‬ ‫ل‬ُ ‫أص‬)‫ى‬(‫مثل‬ ‫ء‬ٌ ‫يا‬) :‫هدى‬( ‫المكتوبة‬ ‫اللف‬ ‫ل‬ُ ‫أص‬)‫ا‬(‫مثل‬ ‫و‬ٌ ‫وا‬) :‫عصا‬( ‫ألف‬ ‫يترد‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬)‫هدى‬(‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫ء‬ً‫ى‬ ‫يا‬ ‫فنقول‬:‫هديـان‬ ‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫ا‬ً‫ى‬‫واو‬ ( ‫عصا‬ ) ‫ألف‬ ‫ويترد‬ ‫فنقول‬:‫عصوان‬ •‫فأكثر‬ ‫رابعة‬ ‫المقصور‬ ‫ألف‬ ‫كانت‬ ‫وإذا‬)‫عطشى‬( ‫ء‬ً‫ى‬ ‫يا‬ ‫ف‬ُ ‫الل‬ ‫ب‬ُ ‫يتقل‬ُ ‫التثنية‬ ‫عند‬)‫عطشيان‬( }{
  • 9. ‫نشاط‬5 ‫التغييرات‬ ‫حا‬ً‫ى‬ ‫موض‬ ، ‫اليتية‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫ن‬ِّ ‫ث‬ ‫المسم‬ ‫على‬ ‫طرأت‬ ‫التي‬ ‫التغييرات‬ ‫المثنــــى‬ ‫المقصور‬ ‫المسم‬ ‫المرقى‬ ‫السنا‬ ‫العصا‬ ‫الهدى‬ ‫مصطفى‬ ‫المرقيان‬‫ء‬ً‫ى‬ ‫يا‬ ‫اللف‬ ‫ت‬ِ ‫لب‬ِ ‫ق‬ُ ‫رابعة‬ ‫لنها‬ ‫السنوان‬ ‫أصلها‬ ‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫ردت‬ ‫الواو‬ ‫أصلها‬ ‫العصوان‬ ‫أصلها‬ ‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫ردت‬ ‫الواو‬ ‫أصلها‬ ‫الهديان‬‫أصلها‬ ‫إلى‬ ‫اللف‬ ‫ردت‬ ‫الياء‬ ‫أصلها‬ ‫مصطفيان‬‫ء‬ً‫ى‬ ‫يا‬ ‫اللف‬ ‫ت‬ِ ‫لب‬ِ ‫ق‬ُ ‫خامسة‬ ‫لنها‬
  • 10. ‫نشاط‬6 ‫لحظ‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫المنقوص‬ ‫يتثنية‬ ‫مسئول‬ ‫رعى‬‫النادي‬‫مسئول‬ ‫رعى‬ ‫ة‬ً‫ى‬ ‫شعري‬ ‫ة‬ً‫ى‬ ‫أمسي‬ ‫الثقافي‬‫الناديين‬‫ة‬ً‫ى‬ ‫شعري‬ ‫أمسية‬ ‫الثقافيين‬ ‫هذا‬‫القاضي‬‫أمامه‬ ، ‫ل‬ُ ‫العاد‬‫م‬ٍ ‫محا‬‫هذان‬ ‫قدير‬‫القاضيان‬‫أمامهما‬ ‫العادلن‬‫محاميان‬‫قديران‬ ‫أ‬‫ب‬ ‫اللفاظ‬ ‫وبين‬ (‫)أ‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫المنقوصة‬ ‫المسماء‬ ‫بين‬ ‫وازن‬ ‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫التغييرات‬ ‫ملحظة‬ ‫مع‬ ، (‫)ب‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫ذايتها‬ ‫المفرد‬ ‫المنقوص‬‫التغييرات‬ ‫المثنـــــى‬ ‫المفرد‬ ‫في‬ ‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬ ‫الناديان‬ ‫النادي‬ ‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫القاضيان‬ ‫القاضي‬................................................. ‫ة‬ُ ‫المحذوف‬ ‫ء‬ُ ‫اليا‬ ‫ت‬ِ ‫د‬َّ‫ت‬‫ر‬ُ ‫محاميان‬ ‫م‬ٍ ‫محا‬ ‫المفرد‬ ‫في‬ ‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬ ‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫المستنتاج‬) ‫ياؤه‬ ‫يتبقى‬ ‫المنقوص‬ ‫المسم‬ ‫يتثنية‬ ‫عند‬‫يتغيير‬ ‫فيه‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬( ) ‫محذوفة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫الياء‬ ‫ويترد‬‫النكرة‬ ‫حال‬ ‫في‬(
  • 11. ‫نشاط‬7 ‫المسم‬ ‫على‬ ‫طرأت‬ ‫التي‬ ‫التغييرات‬ ‫حا‬ً‫ا‬ ‫موض‬ ، ‫اليتية‬ ‫المنقوصة‬ ‫المسماء‬ ‫ن‬ِّ ‫ث‬ ‫المفرد‬ ‫المنقوص‬‫التغييرات‬ ‫المثنى‬ ‫السامي‬ ‫الداعي‬ ‫د‬ٍ‫مهت‬ ‫ع‬ٍ ‫را‬ ‫الساميان‬‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬ )‫الياء‬ ‫بقيت‬( ‫الداعيان‬‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬ )‫الياء‬ ‫بقيت‬( ‫مهتديان‬‫المحذوفة‬ ‫ء‬ُ ‫اليا‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫د‬َّ‫ت‬‫ر‬ُ ‫راعيان‬‫المحذوفة‬ ‫ء‬ُ ‫اليا‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫د‬َّ‫ت‬‫ر‬ُ
  • 12. ‫ملظحظة‬‫الممدود‬ ‫لتثنية‬ ‫الصلية‬ ‫القاعدة‬ •. ‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫يتبقى‬ ( ‫للكلمة‬ ‫الصلية‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ) ‫أصلية‬ ‫الهمزة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ : ‫مثل‬‫إرجاء‬ – ‫اجتراء‬ – ‫إنشاء‬ – ‫راء‬ّ‫ا‬ ‫ق‬ – ‫ابتداء‬ ‫إرجاءان‬ – ‫اجتراءان‬ – ‫إنشاءان‬ – ‫راءان‬ّ‫ا‬ ‫ق‬ – ‫ابتداءان‬ •. ‫ا‬ً‫ا‬‫واو‬ ‫يتقلب‬ ‫للتأنيث‬ ‫زائدة‬ ‫الهمزة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ : ‫مثل‬‫حمراء‬ – ‫صفراء‬ – ‫نجلء‬ – ‫بيداء‬ – ‫صحراء‬... ‫حمراوان‬ - ‫صفراوان‬ - ‫نجلوان‬ - ‫بيداوان‬ - ‫صحراوان‬ •: ‫وجهان‬ ‫يجوز‬ ( ‫الياء‬ – ‫الواو‬ ) ‫آخر‬ ‫حرف‬ ‫عن‬ ‫منقلبة‬ ‫الهمزة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫الول‬‫أن‬ :‫يتبقى‬: ‫مثل‬ ‫التثنية‬ ‫عند‬‫بناء‬‫بناءان‬–‫مسماء‬‫مسماءان‬ ‫الثاني‬:‫الهمزة‬ ‫يتقلب‬: ‫مثل‬ ‫ا‬ً‫ا‬‫واو‬‫بناء‬‫بناوان‬–‫مسماء‬‫مسماوان‬ ( ‫منقلبة‬ ‫أو‬ ‫أصلية‬ ) ‫الهمزة‬ ‫أصل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫كيفية‬ ‫عن‬ ‫معلمك‬ ‫امسأل‬ ‫ملحظة‬
  • 13. ‫نشاط‬9 ‫التي‬ ‫التغييرات‬ ‫ا‬ً‫ا‬‫موضح‬ ، ‫اليتية‬ ‫الممدودة‬ ‫المسماء‬ ‫ن‬ِّ ‫ث‬ ‫المسم‬ ‫على‬ ‫طرأت‬ ‫التغييرات‬ ‫المثنى‬ ‫الممدود‬ ‫المسم‬ ‫داء‬ّ‫ا‬‫الع‬ ‫النجلء‬ ‫الحمراء‬ ‫الرثاء‬ ‫داء‬ّ‫ا‬‫الع‬‫ان‬‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬ ‫النجلو‬‫ان‬‫ا‬ً‫ا‬‫واو‬ ‫الهمزة‬ ‫قلبت‬ ‫الحمراو‬‫ان‬‫ا‬ً‫ا‬‫واو‬ ‫الهمزة‬ ‫قلبت‬ ‫الرثاء‬‫ان‬‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫لم‬
  • 14. ‫نشاط‬10 ‫مطلوب‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫الجدول‬ ‫امل‬ ‫ثم‬ ، ‫التالية‬ ‫المثلة‬ ‫اقرأ‬ •‫ة‬ً‫ا‬‫مستمر‬ ‫ة‬ً‫ا‬ ‫إخباري‬ ‫ت‬ٍ ‫نشرا‬ ‫ة‬ُ ‫الفضائي‬ ‫ة‬ُ ‫القنا‬ ‫ث‬ُّ ‫يتب‬ •‫بالهتاف‬ ‫الملتقى‬ ‫في‬ ‫د ى‬ّ‫ا‬‫المف‬ ‫ل‬َ ‫البط‬ ‫ر‬ُ ‫الجماهي‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫امستقبل‬ •‫ء‬َ ‫الدا‬ ‫د‬ُ ‫يجي‬ ‫راء‬ُّ ‫الق‬ ‫هذا‬ •‫له‬ِ ‫لا‬‫م‬‫ع‬ ‫من‬ ‫ه‬ٍ ‫منت‬ ‫ل‬ُ ‫العام‬ •‫ذ‬ٌ ‫ناف‬ ‫القاضي‬ ‫م‬ُ ‫حك‬ُ ‫التغييرات‬ ‫نوع‬ ‫الجمع‬ ‫جمع‬ ‫السالم‬ ‫نوعه‬ ‫المسم‬ ‫الممدود‬ ‫المنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫القنوات‬ ‫القناة‬ ‫الملتقيات‬ ‫الملتقى‬ ‫دين‬َّ‫ت‬‫المف‬ ‫د ى‬ّ‫ا‬‫المف‬ ‫راؤون‬ّ‫ا‬ ‫الق‬ ‫راء‬ّ‫ا‬ ‫الق‬ ‫الداءات‬ ‫الداء‬ ‫منتهون‬ ‫ه‬ٍ ‫منت‬ ‫مؤنث‬ ‫مؤنث‬ ‫مذكر‬ ‫التاء‬ ‫حذفت‬ ‫لصلها‬ ‫اللف‬ ‫وردت‬ ‫اللف‬ ‫قلبت‬ ‫ء‬ً‫ا‬ ‫يا‬ ‫اللف‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫حذف‬ ‫مذكر‬‫الهمزة‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫بقي‬ ‫مؤنث‬‫الهمزة‬ ‫ت‬ِ ‫لا‬ ‫بقي‬ ‫مذكر‬‫الياء‬ ‫بقيت‬ ‫محذوفة‬ ‫مذكر‬‫الياء‬ ‫حذفت‬
  • 15. ‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫يتثنية‬ ‫قاعدة‬ •( ‫ياء‬ ‫أو‬ ‫واو‬ ) ‫أصلها‬ ‫إلى‬ ‫الثالثة‬ ‫اللف‬ ‫يترد‬ : ‫المقصور‬ ‫المسم‬ ‫يتثنية‬ ‫عند‬ . ‫ء‬ٍ ‫يا‬ ‫إلى‬ ‫فأكثر‬ ‫الرابعة‬ ‫اللف‬ ‫يتقلب‬ •( ‫يتغيير‬ ‫يحدث‬ ‫ل‬ ) ‫هي‬ ‫كما‬ ‫الياء‬ ‫يتبقى‬ : ‫المنقوص‬ ‫المسم‬ ‫يتثنية‬ ‫عند‬ ( ‫النكرة‬ ‫المنقوص‬ ‫حال‬ ‫في‬ ) . ‫محذوفة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫الياء‬ ‫ويترد‬ •. ‫را‬ً‫ا‬ ‫مذك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫الهمزة‬ ‫يتبقى‬ : ‫الممدود‬ ‫المسم‬ ‫يتثنية‬ ‫عند‬ . ‫ثا‬ً‫ا‬‫مؤن‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫وا‬ً‫ا‬ ‫وا‬ ‫ويتقلب‬ ‫والممدودة‬ ‫والمنقوصة‬ ‫المقصورة‬ ‫المسماء‬ ‫جمع‬ ‫قاعدة‬ •: ‫ما‬ً‫ا‬ ‫مسال‬ ‫ر‬ٍ ‫مذك‬ ‫جمع‬ ‫والمنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫جمع‬ ‫عند‬ (‫ا‬ً‫ا‬‫مفتوح‬ ‫قبلها‬ ‫ما‬ ‫)ويبقى‬ ‫المقصور‬ ‫من‬ ‫اللف‬ ‫يتحذف‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫ويكسر‬ ، ‫الواو‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫يضم‬ُ ‫)و‬ ‫المنقوص‬ ‫من‬ ‫الياء‬ ‫يتحذف‬ (‫الياء‬ •: ‫ما‬ً‫ا‬ ‫مسال‬ ‫ر‬ٍ ‫مذك‬ ‫جمع‬ ‫الممدود‬ ‫المسم‬ ‫جمع‬ ‫عند‬ ( ‫الهمزة‬ ‫يتبقى‬ ‫أي‬ ) ‫الصحيح‬ ‫معاملة‬ ‫يعامل‬ •: ‫ما‬ً‫ا‬ ‫مسال‬ ‫ث‬ٍ ‫مؤن‬ ‫ع‬َ ‫جم‬ ‫والممدود‬ ‫والمنقوص‬ ‫المقصور‬ ‫جمع‬ ‫عند‬ ‫المثنى‬ ‫معاملة‬ ‫يعامل‬
  • 16. : ‫الجدول‬ ‫امل‬ ‫ثم‬ ‫اليتية‬ ‫العبارات‬ ‫اقرأ‬ ‫نشاط‬11 •. ‫المستشفى‬ ‫في‬ ‫باها‬َ‫ه‬‫واج‬ ‫ة‬ُ ‫الممرض‬ ‫ت‬ِ ‫أد‬ •. ‫ونفيس‬ ‫ل‬ٍ ‫غا‬ ‫ل‬ِّ ‫بك‬ ‫الحمى‬ ‫عن‬ ‫د‬ُ ‫الجنو‬ ‫ع‬ُ ‫يداف‬ •‫أفعى‬ ‫ع‬ُ ‫يتبتل‬ ‫أفعى‬ : ‫با‬ً‫ا‬‫عج‬ ‫ت‬ُ ‫ورأي‬ ‫ق‬ٍ ‫عمي‬ ‫د‬ٍ ‫وا‬ ‫في‬ ‫ت‬ُ ‫سر‬. •. ‫للصل ة‬ ‫ذ ن‬ّ‫ن‬‫المؤ‬ ‫ء‬َ‫ه‬ ‫ندا‬ ‫ت‬ُ ‫ردد‬ ‫التغيير‬ ‫الجمع‬ ‫عند‬ ‫جمعه‬ ‫التغيير‬ ‫التثنية‬ ‫عند‬ ‫مثناه‬ ‫نوعه‬ ‫السم‬ ‫المستشفى‬ ‫ل‬ٍ ‫غا‬ ‫أفعى‬ ‫النداء‬ ‫مقصور‬‫مستشفيا ن‬‫ء‬ً‫ا‬ ‫يا‬ ‫ف‬ُ ‫الل‬ ‫قلبت‬‫مستشفيات‬‫ء‬ً‫ا‬ ‫يا‬ ‫اللف‬ ‫قلبت‬ ‫منقوص‬‫غاليا ن‬ ‫ء‬ُ ‫اليا‬ ‫ت‬ِ ‫رد‬ُ ‫ة‬ُ ‫المحذوف‬‫غالين‬ ‫وبقي‬ ‫الياء‬ ‫حذفت‬ ‫حا‬ً‫ا‬ ‫مفتو‬ ‫قبلاها‬ ‫ما‬ ‫مقصور‬‫أفعيا ن‬‫ء‬ً‫ا‬ ‫يا‬ ‫ف‬ُ ‫الل‬ ‫ت‬ِ ‫قلب‬‫أفعيات‬‫ء‬ً‫ا‬ ‫يا‬ ‫ف‬ُ ‫الل‬ ‫ت‬ِ ‫قلب‬ ‫ممدود‬‫النداءا ن‬‫الاهمز ة‬ ‫ت‬ِ ‫بقي‬‫النداؤو ن‬‫الاهمز ة‬ ‫ت‬ِ ‫بقي‬