МОНІТОРИНГ 1.6 адаптації здобувачів освіти 1,5, 10 класів до змін у навчанні

1. 2022-2023 н.р.
МОНІТОРИНГ 1.6
адаптації
здобувачів освіти
1,5, 10 класів
до змін у навчанні
Відповідальні
Марія Псюк
Марія Ілемська

3. 2022-2023 н.р.
Очікувані результати
моніторингу № 1. 6
адаптації
здобувачів освіти 5, 10 класів
1. Визначити рівень адаптації здобувачів освіти до нових умов
навчання.
2. Визначити проблемні питання здобувачів освіти навчально-
організаційного та психоемоційного змісту.
3. Пошук форм удосконалення діяльності класного керівника для
згуртування колективу, формування культури поведінки й
навичок міжособистісного спілкування здобувачів освіти.
4. Створити психологічно-позитивне середовище для вільного
вибору майбутньої професії здобувачами освіти.
5. Вироблені уміння учнів реально оцінювати власні навчальні
можливості.
6. Вироблені Рекомендації для наступної роботи практичного
психолога, соціального педагога, вчителів предметів, батьків.

4. 2022-2023 н.р.
Схема
моніторингу №1.6
адаптації
здобувачів освіти 5, 10 класів
Підготовчий етап
 визначення очікуваних результатів;
 складання схеми даного моніторингу;
 обговорення даного питання на засіданні методичної ради;
 визначення змісту дослідження;
 вибір інструментарію для проведення моніторингу.
Практичний етап
 підготовка до проведення психолого-медико-педагогічного
консиліумів з адаптації учнів 5-их, 10 класів;
 визначення мети проведення консиліумів;
 складання плану роботи; підготовка доповіді на засідання
консиліуму (відповідальний);
 формування змісту робочих Анкет для учасників консиліумів;
 методичні діалоги з класними керівниками, учителями, що
викладають предмети, соціальним педагогом, практичним
психологом;
 проведення психологічного та соціально-педагогічного
обстеження; підготовка протоколів;

5.  підготовка медичним працівником закладу довідки про анатомо-
фізіологічні особливості учнів;
 створення характеристики учнівського колективу класним
керівником;
 проведення засідань консиліумів.
5 класи: 10 11. 2022р.;
10 клас: 24.11 2022р.
Аналітичний етап
 систематизація результатів протоколів проведення
психологічного та соціально-педагогічного обстеження учнів;
 аналіз даних анкетування учасників консиліумів;
 узагальнення пропозицій до Рекомендацій моніторингу (на
основі даних анкетування);
 підготовка узагальнених даних консиліумів для розгляду на
засіданні методичної ради;
 підготовка Рекомендацій моніторингу;
 затвердження Рекомендацій на засіданні методичної ради.

6. Калуський ліцей №5
Моніторинг № 1.6
адаптації учнів 10 класу
24.11.2022р.
Складова моніторингу: медико-психолого-педагогічний консиліум
Складова моніторингу: діагностична анкета (отримання вичерпної
інформації про досліджуваний
об’єкт чи процес).
Предмет_____________________________________
Прізвище учня /
групи учнів класу
Організаційно-педагогічні
труднощі

7. Калуський ліцей №5
2022-2023 н.р.
МОНІТОРИНГ АДАПТАЦІЇ
УЧНІВ 10 КЛАСУ
Психолого-медико-педагогічний
консиліум
24.11.2022р.

8. ПЛАН РОБОТИ КОНСИЛІУМУ
1.Особливості адаптації учнів 10 класу до нових умов навчання
Псюк Марія – заступник директора
з навчально-виховної роботи
2.Фізіологічні особливості учнів.
Пукіш Тетяна – медична сестра
3.Психологічна атмосфера учнівського колективу в умовах адаптації до
нових умов навчання.
Яковина Ольга– практичний психолог
4.Соціальний статус школярів і його вплив на міжособистісні відносини
в колективі.
Кутинська Тетяна – соціальний педагог
5.Педагогічна характеристика навчальної діяльності класу.
Класний керівник
6.Анкетування учителів предметів стосовно особливостей та типових
труднощів організації навчально-виховного процесу в 10 класі.
Учителі предметів
7.Пропозиції до Рекомендацій психолого-медико-педагогічного
консиліуму.
Учасники консиліуму
8.Підбиття підсумків проведення психолого - медико-педагогічного
консиліуму.
8.1 . Визначення рівня адаптації.
8.2. Узагальнення Рекомендацій для педагогів.
8.3. Підготовка до затвердження на засіданні методичної ради ліцею.
Псюк Марія – заступник директора
з навчально - виховної роботи

9. Калуський ліцей №5
2022-2023 н.р.
МОНІТОРИНГ АДАПТАЦІЇ
УЧНІВ 5-ИХ КЛАСІВ
Психолого-медико-педагогічний
консиліум
«До успіхів разом»
10.11.2022р.

10. ПЛАН РОБОТИ КОНСИЛІУМУ
1.Особливості адаптації учнів 5-их класів в умовах нового Державного
стандарту загальної середньої освіти та навчальних принципів НУШ.
Псюк М.Й. – заступник директора
з навчально-виховної роботи
2.Фізіологічні особливості п’ятикласників.
Пукіш Т.І. – медична сестра
3.Психологічна атмосфера учнівського колективу в умовах адаптація до
навчання в середній школі.
Яковина О.В.– практичний психолог
4.Соціальний статус школярів і його вплив на міжособистісні відносини
в колективі.
Кутинська Т.Р. – соціальний педагог
5.Педагогічна характеристика навчальної діяльності класів.
Класні керівники 5-их класів
6.Анкетування учителів предметів стосовно особливостей та типових
труднощів організації навчально-виховного процесу в 5-их класах.
Учителі предметів
7.Пропозиції до Рекомендацій психолого-медико-педагогічного
консиліуму.
Учасники консиліуму
8.Підбиття підсумків проведення психолого - медико-педагогічного
консиліуму.
Визначення рівня адаптації.
Узагальнення Рекомендацій для педагогів та батьків.
Підготовка до затвердження на засіданні методичної ради ліцею.
Псюк М.Й. – заступник директора
з навчально - виховної роботи

11. 2022-2023 н.р.
Методична рада
Рекомендації моніторингу №1.6
адаптації учнів 5-их класів
до нових умов навчання
Батькам
1. Заохочення дитини, і не тільки за успіхами у навчанні. Моральне
стимулювання досягнень дитини. Міні-свята в сім’ї.
2. Особливі зусилля прикладайте для того, щоб підтримати
психологічно — спокійну та стабільну атмосферу в сім'ї тоді,
коли у шкільному житті дитини відбуваються зміни.
3. Допоможіть дитині відчути інтерес до того, що викладають у
ліцеї.
4. Підтримуйте високий рівень пізнавальних потреб.
5. Одне з основних правил покращення памяті - повторення .
Памятайте: краще запамятовується початок і кінець
інформації!
6. Доручайте відповідальні завдання.

12. 2022-2023 н.р.
Методична рада
Рекомендації моніторингу №1.6
адаптації учнів 5-их класів
до нових умов навчання
Педагогам
1. Зберігати психолого-педагогічну наступність між
початковою освітою і базовою середньою освітою.
2. Чітко і конкретно вказувати алгоритм дій щодо
виконання певних видів завдань на уроці чи вдома.
3. Розробляти роздавальний матеріал з урахуванням віку:
10-11 років.
4. Уникати перевантаження дітей домашніми завданнями
(особливо під час дистанційного навчання).
5. Виробити індивідуальний психолого-педагогічний стиль:
ви для учнів: партнер - товариш; керівник -
порадник;
вчитель – наставник.
6. При оцінюванні основну увагу зосереджувати на змісті!
відповіді учня, а не на формі.
7. Систематично використовувати засоби візуалізації.
8. Проводити різнозмістові хвилини здоров’я.
9. Практикувати нестандартні форми уроків: урок-зошит;
урок-свято; урок-осінь; урок підтримки, урок
розуміння…
10. Систематично повторювати навчальний матеріал.
11. Організовувати пояснення за допомогою схем,
таблиць, хмари слів: краще сприймаються мальовані
образи, ніж слова.

13. 2022-2023 н.р.
Методична рада
Рекомендації моніторингу №1.6
адаптації учнів 10 класу
до нових умов навчання
Педагогам
1. Враховувати перебудову мотиваційної
сфери освітньої діяльності.
2. Підвищувати рівень самоконтролю,
рефлексії.
3. Враховувати вразливість юної особистості,
що формується і прагне до самостійності,
відчуття дорослості.
4. Надавати підтримку при формуванні у
старшокласників якісної зміни
самосвідомості.
5. Сприяти формуванню дорослого відчуття
відповідальності за слова, вчинки,
поведінку.

14. 2022-2023 н.р.
Методична рада
Рекомендації моніторингу №1.6
адаптації учнів 10 класу
до нових умов навчання
Педагогам
1. Враховувати перебудову мотиваційної сфери освітньої
діяльності.
2. Підвищувати рівень самоконтролю, рефлексії
3. Враховувати вразливість юної особистості, що
формується і прагне до самостійності, відчуття
дорослості.
4. Надавати підтримку при формуванні у старшокласників
якісної зміни самосвідомості.
5. Сприяти формуванню дорослого відчуття
відповідальності за слова, вчинки, поведінку.