TREBALL PER RACONS Clàudia Muñoz - Alba Terradas - Gemma Uceda - Aroa Acosta - Cristina Rodriguez

2.  Organització i distribució
 Descripció del treball
 Els racons
 Propostes d’activitats
 Fitxes d’activitats
 Conclusió

3.  Aula P3
 15 alumnes (3 per racó)
 1:30 hora diària
 7:30 hores setmanals

4.  Com s’escull
 Com es canvia
 Normes
 Control dels racons

5.  Tipus de racons:
- Racó del llenguatge
- Racó de matemàtiques
- Racó d’art
- Racó de ciències
- Racó dels invents

7.  Racó de llenguatge
- “Com em dic?”
- “T’explico un conte?”
- “Aprenem els animals”
- “Què hi ha a la classe?”
- “El nostre diccionari”

8.  Contes
 Llibres
 Fitxes
 Cartells
 Imatges
 …

9.  Racó de matemàtiques
- “Passem la pilota”
- “Sèries”
- “Puzzles”
-“Segueix la sanefa”
-“Ordena els números”

10.  Pilotes
 Fitxes de sèries
 Gomets
 Puzzles
 Sanefes
 Números
 …

11.  Racó d’art
-“Fem teatre”
-“Pintem emocions”
-“Fabriquem la nostra música”
-“El nostre mural”
-”Fem manualitats”

12.  Pintures
 Pinzells
 Titelles
 Ceres
 Retoladors
 Materials ocasionals
 …

13.  Racó de ciències
-“Plantem la nostra llavor”
-“Fem d’investigadors”
-“Quin arbre és?”
-“Les parts del cos”
-“Els sentits”

14.  Lupa
 Llavors
 Cotó
 Líquids
 Cartolines
 Fulles
 …

15.  Racó dels invents
-“Lego”
-“Cartró”
-“Plàstic”
-“Paper”
-“Palets de fusta”

16.  Lego
 Cola
 Colors
 Materials reciclats
 …

17. Nom de l’activitat “El nostre diccionari”
Objectius Aprendre a relacionar el concepte escrit
amb el visual.
Reconèixer la cal·ligrafia d’alguns
objectes quotidians.
Practicar el traç (motricitat fina)
Descripció de l’activitat En un paper col·locat horitzontalment a
una de les parets del racó hi haurà escrites
diferents paraules anteriorment apreses i
conegudes pels nens. Al costat d’aquestes
hi haurà una petita imatge per saber
visualment el que estan escrivint.
Aquestes paraules estan escrites amb línies
discontinues per tal de que els nens les
puguin resseguir.
Material Cartolina gran, retoladors
Criteris d’avaluació Mostrar interès per la descoberta
progressiva de les relacions entre el text
oral i l’escrit, iniciar-se en l’ús funcional de
la lectura i l’escriptura. Crear de manera
individual i col·lectiva petits textos i
dibuixos.

19. Nom de l’activitat “Ordena els números”
Objectius Experimentar l’ambient proper.
Aprendre mitjançant el joc
d’exploració.
Potenciar la cooperació entre un
equip.
Descripció de l’activitat Dins de l’espai delimitat del racó hi
hauran diferents números amagats
de manera desordenada. Els nens els
hauran de trobar i ordenar-los en
l’ordre correcte.
Material Números plastificats
Criteris d’avaluació Aplicar estratègies de càlcul,
comparar, ordenar, classificar,
reconèixer patrons i verbalitzar-ho.

21. Nom de l’activitat “Pintem emocions”
Objectius Identificar-se com a persona i
reconèixer les seves emocions.
Representar i evocar aspectes de la
realitat viscuda.
Descripció de l’activitat Cada dia de la setmana a l’inici del
racó es decidirà una emoció. Els nens
lliurement hauran de dibuixar amb
pintures allò que els hi suggereixi
aquella emoció. El dibuix serà
subjectiu i lliure.
Material Paper, pintures, pinzells, esponges
Criteris d’avaluació Usar els dibuixos per expressar idees,
desitjos, sentiments
i emocions.
Crear a partir de llenguatge plàstic.

23. Nom de l’activitat “Les parts del cos”
Objectius Observar i experimentar amb
curiositat i interés.
Identificar-se com a persona
coneixent el propi cos.
Reconèixer les parts del cos i saber-les
col·locar.
Descripció de l’activitat A partir de la silueta d’un cos, els
nens hauran de col·locar les parts en
el lloc correcte.
Material Silueta humana, parts del cos, blutac
Criteris d’avaluació Saber explorar i reconèixer les parts
del cos.
Manifestar les habilitats necessàries
per poder escoltar, observar i
interpretar.

25. Nom de l’activitat “Cartró”
Objectius Representar i evocar aspectes de la realitat
viscuda, coneguda o imaginada i expressar-
los mitjançant les possibilitats simbòliques que
els ofereix el joc i altres
formes de representació.
Desenvolupar habilitats de comunicació,
expressió, comprensió i representació per
mitjà del llenguatge, gràfic i plàstic.
Aprendre i gaudir de l’ aprenentatge, pensar
i crear, qüestionar-se coses,
fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la
crítica i fer créixer el coneixement d’una
manera cada vegada més estructurada.
Descripció de l’activitat A partir de diferents objectes reciclats de
cartró els nens amb la seva creativitat hauran
de construir l’invent que se’ls acudeixi. Poden
decorar-lo al seu gust.
Material Material portat de casa (brics de llet, caixes
de sabates...), cola, colors, pintures,
esponges, pinzells...
Criteris d’avaluació Usar la creativitat per expressar idees,
desitjos, sentiments i emocions.

27.  El treball per racons es fonamental pel
desenvolupament global de cada nen/a.
 Canvis pel que fa al currículum, al rol dels mestres i
al rol dels alumnes.
 Mestre de transmissor a dinamitzador.
 Alumnes com a protagonistes del seu procés
d’aprenentatge.