continguts2

1. CEIP J.FERRAN I CLUA EDUCACIÓ INFANTIL : 4 ANYS
VALLDOREIX
CONTINGUTS TREBALLATS EL 1r TRIMESTRE
ÀREA I : Descoberta d’un mateix i dels altres
Autoconeixement i gestió de les emocions. Relacions afectives i comunicatives. Autonomia personal i relacional. Joc i moviment.
- La relació de comunicació amb les mestres i amb els companys/es:
aprendre a negociar la resolució de conflictes ,arribar a acords, col·laborar amb els companys i ser
amables i gentils amb els que ens envolten.
- Hàbits d’autonomia personal: hàbits de neteja i higiene ( netejar els estris que utilitzem a l'aula ,
taules i pissarra…), mantenir la classe i el pati nets i endreçats.
- Aprenem a responsabilitzar-nos dels nostres objectes personals :motxilla, fruita, llibreta, jaqueta..
- Nocions temporals: Relacionar el pas del temps amb la successió d'activitats quotidianes:
diferenciar matí i tarda: reconeixement dels dies de la setmana, mesos de l´any i canvi d´estacions .
- Prendre iniciatives i fer propostes a partir de les activitats plantejades a l'aula. Donar l’opinió i
manifestar criteris per poder prendre decisions conjuntes.
- Ser conscient de les possibilitats del cos per expressar sentiments ,accions , emocions...
- Actituds de col·laboració i de participació en les activitats que es proposen, i gaudir-ne.
- Celebració dels aniversaris.
- Psicomotricitat: * Treball del cos. * Joc lliure. * Control postural.
 Activitats a la sala de psicomotricitat ( gimnàs ): Espatlleres, circuits, equilibri, tombarelles,
salts. Joc lliure utilitzant coixins, cubs, cordes…per fer construccions. Joc simbòlic utilitzant
coixins, cordes, roba…
 Sessió monogràfica amb diferents temàtiques : pirates, víkings... s´ ambienta la sala de forma
que els nens-es en el moment en què entren a la sala es senten immersos en el tema proposat.
- Activitats per racons.
Racons de joc simbòlic:
 Racó de la caseta

2.  Racó de la cuineta
 Racó de les nines
 disfresses
 Cotxes........
ÀREA II : Descoberta de l’entorn
Exploració de l´entorn. Experimentació. Raonament i representació.
- Organització de la vida escolar: compartim jocs i racons amb els companys de l’altre P4 . Racons
compartits: pintura lliure i dirigida, construccions, la tardor, animals, pissarra digital, jocs de taula i
puzles, joguines de pirates i víkings...
- Jocs al pati: compartir el joc lliure amb els altres nens/nenes del parvulari i les joguines pròpies de
pati. Ajudar els més petits.
- Saber quan un nen/ nena ha faltat a l’escola.
- Prendre consciència del pas del temps: els dies de la setmana, els mesos i les estacions de l’any.
- Observació del temps atmosfèric i dels canvis que es produeixen en l'entorn natural més proper.
- Exploració de l’entorn: la tardor, observem els canvis i confegim un racó amb aportacions de tots
els nens i nenes.
- Elaboració conjunta dels dos p-4 del mural de tardor i de Nadal a l´entrada de l´ escola .
- Observació directa d´un moniato plantat amb aigua . Visualització del procés de creixement .
- A les sessions de ciències hem treballat l´ observació amb imants, cadenes, taps de suro,
bigudins,cargols... i diversos experiments:
- Investiguem amb l´aire: pesa o no pesa?
- Investiguem amb l´aigua i els colorants: l´aigua es tenyeix i amb els colorants fem barreges per
aconseguir més colors.
- Jocs sensorials: fer hipòtesi a partir del so que produeixen diferents materials .

3. - Inici al projecte del nom de la classe: Els víkings i Els pirates. Tindrà continuïtat tot el curs.
- Descobrim la força d´atracció dels imants. Experimentem amb diferents materials.
- Dissolució: fang i aigua. Pintem amb el resultat de la barreja com es feia a la prehistòria.
- Premsem fulles de tardor i fem una activitat amb el resultat.
- Aplicació en la vida quotidiana d'algunes de les principals normes socials i valorar les aportacions
dels altres.
- Sortida a Collserola per observar el bosc a la tardor.
- Activitat de tardor: teatre a l´escola: “ La castanyera”
- Activitats per racons:
Racó de tardor
Racó Els pirates
Racó Els víkings
Llenguatge matemàtic
- Agrupacions amb els objectes segons una o més qualitats .
- Comparació de mides i mesures en objectes manipulables: gran-mitjà-petit, gruixut-prim, llarg-curt...
a partir d’activitats lliures i dirigides.
- Reconeixement de cossos i figures geomètriques: esfera, cilindre , quadrat, cercle, rectangle i
triangle.
- Reconeixement de nombres en situacions diverses, adonant-se que són presents en situacions
quotidianes.
- Reconeixement i reproducció de la grafia de l’ 1, 2, 3 .
- Comptar en veu alta fins al 25 (els nens de la classe ).
- Relació de la grafia del número amb la quantitat que representen.
- Dibuixar els objectes que falten segons una quantitat donada.
- Reconeixement des quantificadors: molts/pocs.

4. - Primeres nocions de l’espai: davant/darrera, dalt/baix, a un costat-a l’altre, lluny-a prop.
- Introducció al càlcul mental.
- Estratègies matemàtiques per resoldre problemes reals.
- Treball de seriacions en petit grup.
- Simetria: concepte i diferents produccions per observar-la.
Activitats per racons:
Racó de jocs de taula.
Racó de construccions.
Racó de les xapes.
Racó de puzzles
ÀREA III: Comunicació i llenguatges
Observar, escoltar i experimentar . Parlar, expressar i comunicar. Interpretar, representar i crear.
Llenguatge verbal i escrit
- L’expressió oral com a mitjà de comunicació de les pròpies idees, sentiments, fets i vivències a partir
de converses de grup que afavoreixin una comunicació intensa, fluida i agradable.
- Sessions de dramatització i representació dels contes treballats a classe o de petites històries
Improvisades per afavorir l´expressió .
- Memorització de dites, endevinalles, poemes curts i cançons tradicionals i contemporànies.
- Realització d’ordres senzilles que comportin dues o tres accions, missatges o petits encàrrecs.
- Comprensió de l’argument i desenllaç dels contes explicats i llegits:

5. El monstre de colors, les paraules dolces, t´estimaré sempre petitó, El árbol generoso i d´altres
més !!!
-Treball de les emocions pròpies i dels altres a partir dels contes treballats a l´aula. Els expressem
oralment i amb diferents activitats plàstiques que es donaran continuïtat al segon trimestre.
- Actitud d’espera, atenció i interès quan un altre parla.
- Grafisme: direccionalitat i treball del traç.
- Reconeixement i escriptura del propi nom i d´alguns companys .
- Escriptura i reproducció de paraules .
- Inici a l´escriptura de la data.
- La llibreta de cadascú com a eina de comunicació amb les famílies: participació amb petites
produccions, missatges i notícies.
- Activitats per racons:
Racó de la biblioteca.
Racó de la pissarra.
Racons de llenguatge: reconeixement dels noms dels companys, relacionar la imatge amb la
paraula correcta, fer clauers amb diferents noms( pares, germans...).
Racó de comprar: escriure el nom dels aliments trobats a les revistes.
Llenguatge verbal : anglès
Continguts lingüístics :
- Hello, bye-bye / Bye-bye, see you, how are you?, I’m good/great/wonderful/tired/hungry/not so good
- Characters : Monkey, Rocket, Star, Twig, Melody
- Numbers : One, two, three , four, five, six, seven
- Colours: Red, yellow, purple, green, blue, orange, green, brown, pink, black, white.
- Head: Ears, eyes, nose, mouth, face, hair
- Games: colour bingo, ghostbusters (pick up monters), I spy with my little eye

6. Classroom routines ( llenguatge passiu ) :
- Very Good! , Well done!, Great!, Fantastic!, Give me five! Awesome! Smashing! Amazing!
- Sit down/ stand up, please. Look at me and listen to me . Pay attention
- Please, be quiet.
- Thank you, you’re wellcome
- What’s your favourite colour?
- Happy. Are you happy today? Yes, I am.
- What a good idea! Are you ready?
- What is red? Can you see? I can see...
- Can I go to the toilet, please?
- Hold your hands.
- Point out the window, the door...
Songs
- Make a circle
- seven steps
- one little finger
- walking walking
- I see something blue
- heads shoulders knees and toes
- hokey pokey
- do you like broccoli?
- Bye, bye song
- Five little pumpkins
Stories
- Where‘s Monkey?
- Melody’s balloon
- Let’s play
- Let’s dress up
- Cherries

7. - Shut the gate
- Nelly paints a monster
Llenguatge plàstic
- Dibuix lliure i dirigit amb diferents tècniques.
- Motricitat fina: estripar, arrugar, punxar, retallar, enganxar, modelar, pintar, estampar....
- Aplicació de tècniques d’expressió: ceres, retoladors, pintures, llapis de colors, guixos, rodets, pintar
amb escuma d´afaitar, sal amb cola blanca i pintura...
- Activitats plàstiques fetes al voltant del conte : El monstre de colors.
- pintures amb colors càlids de la tardor.
- Realització d´un autoretrat .
MÚSICA A P-4 1r trimestre curs: 2015/2016
Cançons noves:
- La mosqueta
- Ton pare no té nas
- El meu capell
- El marrameu
- Els vikings
- Els pirates
- El fanalet
Cançons conegudes
- La geganta Marcel·lina

8. - La granja d’en Jepet
- El gegant del pi
- Plou i fa sol
- El despertador
- El gall i la gallina
- Passejant dins del bosc
Llenguatge musical:
-Qualitats del so: durada, intensitat, altura i timbre.
Activitats pràctiques amb instruments de percussió de so indeterminat: maraques, caixes xineses, triangles,
flautes d’èmbol… Jocs per reconèixer altura i timbres: joc de cartes amb audició de sons, esquetlles, joc de
discriminar sons…
Jocs dansats i cantats per treballar el ritme:
- Roda moliner
- En Jan petit
- Rítmica a l´escola: mosques
Audicions:
- Fragments dels animals de “La casa flotant” X. Montsalvatge
- Carnaval dels animals: flamencs, tortugues, lleó, elefant...
- “Baby Mozart” (Festival musical)
- Totes les cançons noves d’aquest trimestre
BONES VACANCES DE NADAL I FELIÇ ENTRADA AL 2016 !!