2. Nom de l'alumne/a: Meritxell Ball
Títol de l'activitat:
Temporalització:
L'activitat és durà a terme en un mateix dia,
dividida en 3 sessions seguides. Amb una petita
Conte de Sant Jordi (Estarà dins l'activitat parada entre la segona i la tercera sessió.
l'Hora del conte)
1a- 15 minuts d'explicació del conte
2a – 20 minuts d'expressió corporal
3a- 20 minuts d'expressió plàstica
Espai on es durà a terme:
Nombre d'infants i edat: 20 infants de P2
2 aules
Objectius:
Àrea del currículum
Àrea 1: Descoberta
d'un mateix i dels
altres.
Objectius generals
1. Apropar a la lectura
a partir d'activitats que
afavoreixen
adquirir
pautes
socials
de
convivència i respecte.
Objectius específics
1.1-Identificar-se
amb el personatge
per
adquirir
el
coneixement i la
descoberta
d'un
mateix
Objectiu didàctic
1.1.1-Identificar
personatges
1.1.2-Prendre
consciència del
cos
els
propi
1.2.1
Escoltar
amb
1.2- Aprendre valors atenció
de
respecte
i
1.2.2-Respectar
quan
convivència
els companys parlen.
Àrea 3: Descoberta
de comunicació i
llenguatges
1. potenciar diverses 1.1-Progressar en la 1.1.1-Desenvolupar
formes
d'expressió psicomotricitat fina.
prensió
fina
i
corporal i plàstica.
coordinació
oculomanual
la
la
1.2-Tenir cura del 1.2.2Vetllar i guardar les
material emprat en disfresses.
les activitats
Els continguts:
Amb aquesta activitat els infants aprenen a identificar les tradicions de la cultura catalana. A
reconèixer objectes del conte tot ampliant el seu vocabulari.
S'inicien en d'actituds de convivència entre els infants.
Aprenen a respectar el material. Tot adquirint unes pautes per un futur bon hàbit de lectura.
Aprenen a utilitzar el cos com a mitjà d'expressió.
Representant escenes vivenciades o del mateix conte.
Es una bona activitat per iniciar-los en l'escolta dels contes. Els infants aprenen a estar atents a
l'explicació de l'educadora. Actitud que ajudarà a una millor comprensió del conte.

3. Material o Recursos:
L'activitat consta de tres parts:
1- Lectura del conte
Es necessita les cartolines on hi ha explicat el conte de Sant Jordi juntament amb les imatges
corresponents.
2- Expressió corporal
- 20 disfresses. 5 disfresses de cada personatge:
• Rei ( corona i capa )
• Reina ( corona i capa )
• Princesa ( Corona i mascara )
• Cavaller Sant Jordi ( espasa, capa)
• Drac ( mascara de drac)
• Roses de paper plastificades.
- una caixa on guardar totes les disfresses.
- gomes elàstiques per les caretes i les capes
3- Expressió plàstica
- taules
- cadires
- papers
- llàpissos de colors
- pot pels llàpissos
Desenvolupament de l'activitat:
L'activitat consta de 3 parts:
1- Lectura del conte.
Els nens es situen al mig de l'aula asseguts al terra amb rotllana. L'educadora es situa al seu
costat també asseguda.
Inicia l'explicació del conte de Sant Jordi. Tindrà de suport unes cartolines on es trobaran
il·lustracions del conte a narrar. També s'hi trobaran escrites el nom del conte i certs mots
emblemàtics del conte.
En cada part del conte s'ensenya la cartolina on els petits podran veure el redactat el conte i les
il·lustracions que animen als petits a despertar la curiositat. Anirem variant el to de veu per
enfatizar més i sorprendre'ls. Al llarg de l'explicació els hi anirem fent preguntes senzilles per ferlos participar de l'explicació i així motivar-los en l'escolta.
Un cop haguem acabat la narració deixarem que els petits s'acostin a veure les il·lustracions i les
puguin observar i manipular.
Acte seguit ens tornarem a seure en rotllana i deixarem una caixa davant de l'educadora.
2- Expressió corporal.
Animarem els petits i els hi despertarem la curiositat.
Els hi farem varies preguntes del que hi pot haver dins.
Els hi explicarem que hi trobarem disfresses del Cavaller Sant Jordi, la princesa, el rei, la reina i
el drac. També tindrem unes quantes roses de paper plastificades.

4. Tindrem preparats 5 disfresses de cada. Ajudarem a escollir les disfresses i deixarem que
gaudeixin sols pel mig de la classe amb les disfresses.
S'ha de deixar que ells sols explorin el seu cos, sentiments i sensacions..Perseguim que
identifiquin els personatges.
3- Expressió plàstica.
Situarem tots els petits en una altre aula on hi hauran taules i cadires petites ubicades en forma
de U. Estaran totes molt juntes, tocant-se unes amb les altres.
Animarem als petits perquè s'assentin a les cadires.
Tot seguit els hi explicarem que l'activitat consta de dibuixar el que vulguin sobre el conte que els
hem explicat de Sant Jordi.
Els deixarem escollir un color per pintar i els hi deixarem un de paper din A-4. Quan tots els
infants tinguin els colors i els paper podran començar.
Es tracta de deixar llibertat perquè transmetin al paper el que vulguin sobre el conte que els hi
hem explicat.
Adaptacions (dels espais, l'organització, etc en funció de les necessitats
concretes)
La primera part de l'activitat es desarrollarar al centre de la classe. Es necessita tenir la classe
ordenada. Sense cap joguina pel mig.
La segona part de l'activitat necessita el mateix que la primera. Es necessita que l'aula estigui
lliure de qualsevol distracció. Utilitzarem l'aula sencera. Els infants podran moure al llarg de tota
l'aula.
La tercera part de l'activitat sí que necessita una organització específica. Hem d'organitzar un
altre espai per realitzar l'activitat. Ubicarem unes taules en forma de U amb les respectives
cadires per a cada alumne en una altre aula. La forma de les taules es molt important per facilitar
a l'educadora poder veure tots els alumnes i poder gestionar l'activitat amb agilitat.
Avaluació dels infants:
L'avaluació de l'activitat és realitza per observar si els objectius que s'havien marcat en un inici
s'han assolit i si el desenvolupament de l'activitat i la tasca de l'educadora ha estat òptima.
MOLT
Han participat en l'activitat
Identifiquen els personatges
Es detecta manca de vocabulari a l'hora d'explicar el
conte.
Presten atenció a l'hora del conte
Respecten el material que s'utilitza en les 3 sessions
Representen escenes del conte
Exterioritzen els seus sentiments
POC
GENS

5. Avaluació de l'activitat:
Si
No
Observacions
S'ha pogut realitzar l'activitat amb èxit
L'activitat estava ben organitzada
El material del que es disposava era l'adequat
El temps invertit en cada part de l'activat era
suficient
L'espai era suficient
L'organització de les instal·lacions era òptima
L'actitud de l'educadora s'ha adaptat a les
necessitats dels infants
Es adequada l'activitat per fomentar l'hàbit de la
lectura
S'ha
desenvolupat
programació prevista.
l'activitat
segons
la
Observacions:
Farem una parada entre la segona activitat i la tercera. Quan s'acabi l'activitat corporal animarem
als infants a anar al lavabo a fer pipi i beure una mica d'aigua.