Huraian ringkas tentang program Literasi dan Numerasi di United Kingdom bernama Count Read Succeed

1. Count, Read: Succeed. UK
KMP6113: INNOVATIONS IN PRIMARY
MATHEMATICS
Norazlin Binti Mohd Rusdin M20151000086
Norma Binti Mokhtar M20151000355
Shamsinar Binti Ahmad M20151000352

2. Apakah maksud literasi dan
numerasi bagi anda?

3. Literasi dan numerasi
secara umumnya dikatakan
sebagai keupayaan
membaca, menulis dan
mengira.
MAKSUD LITERASI DAN NUMERASI

4. Literasi dan numerasi
merupakan asas
bagi semua pembelajaran.
Literasi dan numerasi digunakan
dalam kehidupan harian di
• Rumah
•Tempat kerja
•Sekolah
•Aktiviti-aktiviti sosial
MAKSUD LITERASI DAN NUMERASI

5. KEPENTINGAN LITERASI DAN NUMERASI
1
• merupakan asas untuk berjaya dalam pembelajaran dan
kehidupan.
2
• merupakan proses-proses aktif sepanjang hayat di mana ia
berkembang sepanjang kehidupan seseorang.
3
• membolehkan seseorang individu mencapai potensinya
secara optimum
4
• membolehkan seseorang individu mencapai kualiti hidup
yang lebih baik
5
• membolehkan seseorang individu menyumbang kepada
komunitinya

6. KEPENTINGAN LITERASI DAN NUMERASI
Literasi dan numerasi merupakan tanggungjawab
bersama. Kerjasama pelbagai pihak diperlukan untuk
memastikan murid-murid mempunyai kesedaran literasi
dan numerasi, pengetahuan dan kemahaman serta
strategi yang mereka perlukan untuk mencapai kejayaan
juga untuk menjadi warganegara yang beretika dengan
semangat keusahawanan yang tinggi.

7. PROGRAM LITERASI DAN
NUMERASI DI UNITED
KINGDOM
Count, Read:
Succeed

8. Count, Read: Succeed. UK
PENGENALAN
Visi Jabatan Pendidikan (DE) ialah memastikan setiap
pelajar memenuhi potensi penuh dirinya pada setiap
peringkat perkembangannya. Bagi menjayakan visi ini, 5
perkara telah dikenapasti untuk diberikan keutamaan.
Asas yang kukuh dalam literasi dan numerasi merupakan
keperluan mutlak bagi memastikan mereka boleh
menyumbang secara efektif kepada ekonomi, masyarakat
dan hidup untuk memenuhi kehidupan

9. Count, Read: Succeed. UK
Lima Keutamaan dalam Mencapai Visi
5
Keutamaan
Mencapai standard
untuk semua
Merapatkan jurang
pencapaian,
meningkatkan akses dan
kesamaan
Mengembangkan
daya kerja
pendidikan
Menambahbaik
persekitaran
pembelajaran
Mentransformasikan
pengurusan pendidikan

10. Count, Read: Succeed. UK
DEFINISI LITERASI
LITERASI
Keupayaan membaca dan menggunakan maklumat bertulis serta
menulis mengikut kesesuaian
Satu pendekatan
bersepadu untuk
menerapkan
kemahiran lisan,
mendengar,
membaca dan
menulis merentas
kurikulum
Ilmu pengetahuan
yang
membolehkan
penutur, penulis
dan pembaca
menggunakan
bahasa yang
sesuai bagi situasi
sosial yang
berbeza
Bahasa formal dan
tidak formal
merentasi semua
lapangan dalam
interaksi sosial
Keupayaan
membaca,
memahami dan
menggunakan
maklumat dalam
format dan
platform yang
pelbagai

11. Count, Read: Succeed. UK
DEFINISI NUMERASI
NUMERASI
Keupayaan mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan kemahiran-kemahiran
Matematik yang sesuai dalam konteks yang biasa atau bukan biasa.
Satu pemahaman
berkaitan konsep
kekunci Matematik
dan saling
perkaitannya.
Kemahiran-
kemahiran yang
melibatkan
menyatakan alasan
dan penyelesaian
masalah
Kecekapan dan
kesesuaian dalam
penggunaan
kaedah dan
prosedur (formal
dan tidak formal,
mental dan
bertulis.
Penyertaan aktif
dalam meneroka
idea-idea dan
model-model
Matematik.

12. Count, Read: Succeed. UK
6 ASPEK PERSEKITARAN
Menyediakan
kurikulum yang
dikajisemula.
Memperkenalkan
pentaksiran.
Mengenalpasti
peranan utama guru.
Memastikan
intervensi awal
Berhubung dengan
ibu bapa, keluarga
dan masyarakat.
Mengenalpasti,
mengetahui dan
melaksanakan amalan
terbaik di
kebanyakan sekolah.

13. Penyampaian berkesan kurikulum yang dikaji semula dan
disepadukan dengan penyusunan pentaksiran merupakan
kekunci bagi strategi ini. Literasi dan numerasi merupakan
bahagian utama dalam kurikulum yang dikaji semula.
Kemahiran Komunikasi dan Penggunaan Matematik
merentasi kurikulum menyokong memperluaskan peluang
dalam menyediakan murid-murid untuk pembangunan
kemahiran-kemahiran penting yang lain. Kemahiran-
kemahiran penting ini adalah seperti dalam rajah di bawah
Count, Read: Succeed. UK
PERANAN KURIKULUM

14. Count, Read: Succeed. UK
PERANAN KURIKULUM
KEMAHIRAN
PENTING
Peranan
sebagai
warganegara
Meliputi
pemahaman
budaya dan
mutual
Kemahiran
berfikir
Kemampuan
personal
Kemampuan
menjadi
tenaga kerja

15. Alat penilaian diagnostik yang digunakan ialah Interactive
Computerised Assessment System (InCAS) yang
menumpukan pada membaca dan Matematik, bagi Tahun 4
hingga 7 dan Adaptive Learning Teaching and
Assessment (ALTA) merupakan alat penilaian formatif
untuk mata pelajaran Matematik untuk pelajar berumur 5
hingga 14 tahun.
Count, Read: Succeed. UK
PERANAN PENILAIAN

16. .
Count, Read: Succeed. UK
PERANAN PENILAIAN
Kepentingan Penilaian Sumatif
Membolehkan sekolah
memantau kemajuan setiap
individu murid
Menyediakan maklumat penting
tentang keberkesanan
menyeluruh sistem pendidikan
dalam menyediakan murid
dengan aras literasi dan
numerasi yang sesuai
Memastikan ibu bapa dan
murid sentiasa dimaklumkan
dengan kemajuan yang dicapai

17. Count, Read: Succeed. UK
PERANAN PENILAIAN
Penilaian baru telah direkabentuk untuk
Menyokong peranan utama guru di dalam bilik darjah bagi
memenuhi keperluan potensi murid-murid.
Melengkapi dan menyokong matlamat kurikulum yang telah
dikaji.
Menyediakan penilaian terhadap kemahiran, pengetahuan
dan pemahaman

18. Count, Read: Succeed. UK
PERANAN PENILAIAN
Penilaian baru telah direkabentuk untuk
Mempunyai tumpuan yang jelas pada literasi dan numerasi
(dalam ICT juga).
Bersifat langsung supaya tidak membazirkan masa
profesional dan sumber
Memastikan akauntabiliti yang sesuai pada semua peringkat
pencapaian sistem persekolahan khususnya yang berkaitan
dengan hasil literasi dan numerasi

19. ubungan yang lebih luas dalam komuniti juga membantu
kerja-kerja di sekolah. ELB melalui Inclusion and
Diversity Service menawarkan khidmat nasihat, resos
(termasuk instrumen penilaian), mengintepretasi dan
perjemahan. Turut berperanan ialah Perkhidmatan
perpustakaan awam dan Education and Library Board
berkerjasama dengan CCMS (Case of Catholic
Maintained Schools) dan ESA akan memastikan
perlaksanaan perkara-perkara berikut:
Count, Read: Succeed. UK
PERANAN IBU BAPA, KELUARGA DAN
MASYARAKAT

20. Count, Read: Succeed. UK
PERANAN BADAN-BADAN PENDIDIKAN
Memberi sokong
dalam
penyediaan Pelan
Pembangunan
Sekolah melalui
data penanda
aras dan panduan
Memantau kualiti
setiap Pelan
Pembangunan
Sekolah dan
memberi maklum
balas pada
sekolah
Menilai
kesesuaian
sasaran tahunan
literasi dan
numerasi sekolah
Memantau
pencapaian
setiap sekolah
dalam literasi dan
numerasi
Mencabar mana-
mana sekolah
berbantu-geran
dari segi
perancangan,
sasaran dan hasil

21. Count, Read: Succeed. UK
PERANAN BADAN-BADAN PENDIDIKAN
(Bimbingan dan Sokongan Material)
Menyediakan
maklumat,
panduan dan
sokongan kepada
ibu bapa
berhubung literasi
dan numerasi
Menggalakkan
peningkatan
keberkesanan
seluruh-sekolah
dan pendekatan
merentasi-
kurikulum
Menyediakan
nasihat,
sokongan dan
pembangunan
profesional
kepada sekolah
dan guru
Menggunakan
perkembangan dalam
penyelidikan dan pedagogi
untuk mengenalpasti dan
melaksanakan amalan
terbaik
Menggunakan amalan
terbaik untuk
memaklumkan tentang
pembangunan profesional
dan sokongan termasuklah
Initial Teacher Education

22. Count, Read: Succeed. UK
PERANAN BADAN-BADAN PENDIDIKAN
Initial Teacher Education (ITE)
memastikan:
Kursus yang
menyampaikan
maklumat terkini
dan menggalakkan
pedagogi berkesan
Memastikan guru
faham bagaimana
hendak
mengenalpasti
secepat yang
mungkin murid-
murid bawah
pencapaian
Mendedahkan
guru-guru kepada
amalan terbaik
pengajaran literasi
dan numerasi