Presentacio de Neus Lorenzo a la Cloenda de la Jornada de Frances 2014, maig 2014. Acció de dinamització de la llengua francesa a Catalunya, en el marc d'impuls al plurilingüisme educatiu.

1. Una mirada diferent
al Pla d’Impuls dde la llengua francesa
Jornada de Francès
Sessió de cloenda 2014
Neus Lorenzo i Galés
@NewsNeus
nlorenzo@xtec.cat

2. Continguts
Per què?
Què?
Com?

3. Canvi de conceptes: Valoració del plurilingüisme
Canadian Institute of Neurosciences, Mental Health and Addiction
What can the brain teach us about learning
http://liberacionahora.wordpress.com/2010/09/23/el-don-de-comunicar-profundo-revelador-y-contundente-testimonio-sobre-el-mundo-del-periodismo-desde-dentro
CDDP
Centre de desenvoluàment Pedagògic de Indre-et-Loire
http://www.slideshare.net/cddp37/plurilinguisme-et-dveloppement-du-langage
Corpus Callosus
-Creativitat
-Plasticitat
-Resiliència
-Iniciativa
-Originalitat
-Innovació
-... ... ...
Per què?

4. Les recomanacions del consell d’Europa
Ref: https://sites.google.com/site/compcomunatoteslesarees/treball-integrat-de-llenguees/marcteoricisabelcepeda
Un dels objectius fonamentals comuns de la L1 i de les LE ha de
ser:
“Fer que els alumnes s’interessin per la naturalesa i la funció de
les llengües que estan aprenent” i que els professors que
ensenyen les diferents llengües arribin a “coordinar les seves
activitats pedagògiques i fonamentar el seu ensenyament en
principis lingüístics comuns”.
Coordinar
la docència eficient
Motivar
l’aprenentatge
eficaç

5. Europa 2020: Les 3 prioritats de creixement
Doc: «Una estratègia per a un creixement intel·ligent, sostenible i integrador», 26 Març 2010. (COM(2010) 2020, 3.3.2010)
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSO6EWz38bFAE-
http://www.real-association.eu/sites/default/files/imagecache/thumbnail/logo_multi.jpg
Intel·ligent
Coneixement a partir
de la innovació,
educació i societat
digital.
Inclusiu
Una societat
inclusiva , ocupada i
formada per
la lluita contra la
pobresa.
Sostenible
Creixement energies
verdes, sostenibles,
renovables, en lluita
contra el canvi climàtic
Web: http://ec.europa.eu/europe2020/europe-2020-in-a-nutshell/priorities/index_es.htm
Europa 2020: els 5 objetius estratègics
4. Educació
-taxes d'abandonament escolar per sota del 10%.
-almenys un 40% de les persones de 30 a 34 anys d'edat hauran de
completar estudis de nivell terciari.
5. Lluita contra la pobresa i l’exclusió social
reduir almenys en 20 milions el nombre de persones en situació o risc de
pobresa i exclusió social.

6. Els recursos de la Unió Europea

7. La prioritat: les llengües,
eines de comunicació i aprenentatge
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/547521_470386969700532_1866096328_n.jpg

8. http://photography.nationalgeographic.com/photography/photo-of-the-day/sydney-harbor-walk/
1. Tenim objectius comuns
2. Explorem un món diferent3. Cal educar per a resoldre problemes

9. 1. Tenim objectius comuns:
Competència lingüística i comunicativa
Fa referència al conjunt de
coneixements i habilitats,
orals i escrites, que
permeten utilitzar amb
normalitat una llengua per
participar en una societat
Dell Hymes
Capacitat d'utilitzar un
codi limitat d'elements,
per elaborar i
comprendre missatges
il·limitats que mai
s'havien sentit abans
Noam Chomsky

10. La “Transcompetència lingüística i comunicativa”
Ref: http://journals.uic.edu/ojs/index.php/fm/article/view/2060/1908
És l'habilitat de llegir i interactuar, en diferents idiomes
a través d'un ventall de plataformes, eines i mitjans de
comunicació, des del cant coral fins l'oralitat expositiva,
passant per l'escriptura manual o impresa, la televisió, la
ràdio i el cinema, fins a les xarxes socials digitals.

11. https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/534140_159270857572581_417398604_n.jpg
Vers la integració d’eines comunicatives?

12. 2. Explorem un món diferent:
els reptes del món virtual
• Quants éssers vius veieu en aquest vídeo?
• Quina particularitat té aquest document?
https://www.youtube.com/watch?v=QzXM58qR1Es
https://www.youtube.com/watch?v=PbGPKhb8ZBI&list=PL8467F418B79693B1

13. La cultura virtual, oportunitat i amenaça
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn2/t1.0-9/1978620_773817682636372_6461513351495088119_n.jpg Via Nature Photobook
Identitat real, identitat digital: hi ha diferència?

14. Nous conceptes de llenguatge, llengua i parla?
The Blind Reader is a device that looks like a smartphone but functions like a text-to-Braille converter.
http://www.gadgetsatz.com/wp-content/uploads/2013/04/It-looks-like-a-smartphone-but-it-is-a-reading-device-2.jpg
Lector Braille
Temporary tattoos could make electronic telepathy and telekinesis possible :
http://img.gawkerassets.com/img/18f8k408rdthsjpg/ku-xlarge.jpg
Tatuatge traductor
http://cdn.freshome.com/wp-content/uploads/2011/08/LEDoorHandle-.jpg
Internet of things

15. E-call, la comunicació automatitzada
A partir de l’Octubre del 2015,
tots els cotxes nous homologats per la Unió Europea
hauran de comptar amb el sistema d’alarma e-call,
Que envia una trucada al 112 en cas d’accident, arreu d’Europa
http://www.aragirona.cat/imgMini/580/580/5967Ref: http://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-534_es.htm

16. Com integrarem la innovació tecnocultural?
http://media.freeola.com/images/user-images/11585/ak4insitu-edit.jpg
Quin és el poder de comunicació d’una finestra?
• Llegeix la llum, reacciona amb obertura automática
• Reprodueix una planificació temporal interactiva
• Mostra una presa de decisions condicionada
• Gestiona la conducta social i la resposta humana
Qué haurà d’ensenyar l’escola?
- Instruccions d’us
- Criteris per la planificació
- Judici propi i pensament crític
-…?

17. http://mon.uvic.cat/fec/files/2014/02/foto.jpg
La pregunta no és QUINA tecnologia, sino COM la fem servir

18. http://s567.photobucket.com/user/j4jokes11/media/Love%20Ever/Cheating_Exam_Love_Ever.jpg.html
“Recordar dades” no és aprendre!

19. 3. Cal educar per resoldre problemes:
hem de transcendir l’espai de l’aula...
http://www.education.vic.gov.au/PublishingImages/about/news/archive/ileexpo.jpg
http://offbeatmama.com/wp-content/blogs.dir/2/files/2011/07/kensingtonpreschool-500x377.jpg
http://alastairblyth.files.wordpress.com/2013/02/collaborative-design.jpg
http://www.learningpool.com/wp-content/blogs.dir/1/files/2010/08/daves-blog-2-298x300.png
Escenaris virtuals
Escenaris d’aula
Accions innovadores

20. Resultats PISA 2013:
Resolució de problemes (expectatives inicials)
Interacció
Adquisició de coneixements
+
+

21. PISA 2015
Nous paradigmes curriculars
23
Noves definicions
Noves competències
#post2015
Col·laboració per la resolució de problemes

22. Coordinació (temps) vs. col·laboració (feina)
en educació
Ref: Creating Effective Teaching and Learning Environments First results from TALIS, 2009 ODCE

23. Continguts

24. https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/69060_471932496212646_1164250933_n.jpg
Hem de perseguir el somni i la Utopia educativa…

25. Photo by Cheng Shun Ling from Singapore
27
Hem de planificar la seqüència d’acció…

26. Photo by Richard Seymour from UK
28
Dóna resultats, tenir tants projectes al mateix temps?

27. 29
Photo by Kingshuk Chakravarty from India
…especialment quan hi ha poc recursos…?

28. Cal començar el canvi amb l’equip que tenim
30
Comptem amb l’equip adequat?

29. https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/15289_469971769742052_1789517600_n.jpg
Podem regular, sense impedir el pas?

30. Projecte Euromania,
de Transferència interlingüística
•Volem generar
oportunitats
autèntiques
de transferència
interlingüística
real i eficaç
per l’alumnat.

31. Projectes EMILE
“Véritable investigation
scientifique”

32. L’alumne aprèn, participa i lidera
https://primarysite-prod.s3.amazonaws.com/d3620920fa304a1dba263ba591b3d052_1x1.JPG
https://primarysite-prod.s3.amazonaws.com/a14b210780074dab8b1fb98a8e10145d_1x1.JPG
Alumnes motivats, professors coordinats

33. Recerca, implicació, emprenedoria
http://i226.photobucket.com/albums/dd38/hordley/europa_mapa_llengues.jpg
Comenius RegioFem Teatre per Travessar fronteres
http://blocs.xtec.cat/accionscoordinacio/files/2008/05/Screen-shot-2012-02-09-at-17.31.45-300x219.png
COMENIUS

34. La mobilitat al Quebec,
una experiència innovadora
http://thestudentchannel.files.wordpress.com/2011/10/friends03_fade.jpg

35. El Batxibac, una evidència d’èxit
http://www.immanuel.sa.edu.au/PageFiles/2821/Exceptional%20Learners.jpg

36. Photo by Luigi Calabrese from Italy
38
Les llengües estrangeres, poden avançar juntes?

37. 39Photo by Manh N goc Nguyen from Germany
Com coordinar-nos, quan hi ha un context poc afavoridor?

38. El desequilibri d’interessos , és un risc excessiu?

39. Continguts

40. Evolució de la llengua anglesa
a Catalunya
Coneixement de l'anglès, % per grups d'edat (2008)
0
10
20
30
40
50
60
70
De
15
a
19
anys
De
20
a
24
anys
De
25
a
29
anys
De
30
a
34
anys
De
35
a
39
anys
De
40
a
44
anys
De
45
a
49
anys
De
50
a
54
anys
De
55
a
59
anys
De
60
a
64
anys
De
65
anys
im
és
Total
Entendre'l
Parlar-lo
Llegir-lo
Escriure'l
totes les habilitats
Ref: http://www.idescat.cat/territ/BasicTerr?TC=5&V0=3&V1=3&V3=3115&V4=4656&ALLINFO=TRUE&PARENT=25&CTX=B
Coneixement de l'anglès, % per grups d'edat (2008)
0
10
20
30
40
50
60
70
De
15
a
19
anys
De
20
a
24
anys
De
25
a
29
anys
De
30
a
34
anys
De
35
a
39
anys
De
40
a
44
anys
De
45
a
49
anys
De
50
a
54
anys
De
55
a
59
anys
De
60
a
64
anys
De
65
anys
im
és
Total
Entendre'l
Parlar-lo
Llegir-lo
Escriure'l
totes les habilitats

41. Evolució de la llengua francesa
a Catalunya
Coneixement de la llengua francesa (% per grups d'edat 2008)
0
5
10
15
20
25
30
35
De
15
a
19
anys
De
20
a
24
anys
De
25
a
29
anys
De
30
a
34
anys
De
35
a
39
anys
De
40
a
44
anys
De
45
a
49
anys
De
50
a
54
anys
De
55
a
59
anys
De
60
a
64
anys
De
65
anys
im
és
Total
Entendre'l
Parlar-lo
Llegir-lo
Escriure'l
totes les habilitats
Ref: http://www.idescat.cat/territ/BasicTerr?TC=5&V0=3&V1=3&V3=3119&V4=4677&ALLINFO=TRUE&PARENT=25&CTX=B

42. EU 2020:
>15%
EU 2020:
< 15%
Primària 2013
Català – Castellà – Matemàtiques – Anglès – Francès

43. Secundària 2012
EU2020
75%
Resultats: Educació Secundària Obligatòria
Català – Castellà – Matemàtiques – Anglès – Francès
Font: Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu - Catalunya, resultats ESO
EU2020
50% B1

44. S’han abandonat velles pors i tòpics...
CDDP
Centre de desenvolupament Pedagògic de Indre-et-Loire
http://www.slideshare.net/cddp37/plurilinguisme-et-dveloppement-du-langage

45. Ref: http://ec.europa.eu/languages/policy/strategic-framework/documents/language-survey-final-report_en.pdf Pag. 38
2013, secondary education (ISCED2 & ISCED3)
Resultats de la primera
llengua estrangera : escriptura

46. Ref: http://ec.europa.eu/languages/policy/strategic-framework/documents/language-survey-final-report_en.pdf Pag. 37
2013, secondary education (ISCED2 & ISCED3)
Resultats de la primera
llengua estrangera: lectura

47. Ref: http://ec.europa.eu/languages/policy/strategic-framework/documents/language-survey-final-report_en.pdf Pag. 38
2013, secondary education (ISCED2 & ISCED3)
Resultats de la primera
llengua estrangera: escolta

48. Resultats de segona llengua estrangera
(Alumnes de 16 anys)
Lectura Audició
Ref: http://ec.europa.eu/languages/policy/strategic-framework/documents/language-survey-final-report_en.pdf 2013
secondary education (ISCED2 & ISCED3)

49. 51Photo by Nivin AbdulKadar from India
El repte serà desenvolupar l’habilitat de FER…

50. 52Photo by Zulkifli Zhu Qincay from Indonesia
…i la capacitat de RESISTIR…

51. https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc6/166759_538990626121143_566580327_n.jpg
El que compte el com GESTIONEM la resposta a l’entorn

52. Photo by Ashim Salam from Bangladesh
54
…i la capacitat d’INTERACTUAR amb el medi accelerat…

53. Photo by A. Mei Harmawansah from Indonesia 55
…i la competència d’aprendre a APRENDRE…

54. En el pla d’impuls a la llengua francesa
• S’ofereixen accions inclusives per a tot l’alumnat
• Hi ha hagut programes per a totes les etapes
• S’ha ofert formació i acompanyament cada any
• Hem creat una seqüència anual de presentacions
• S’ha innovat en TICs a escala internacional
• S’ha integrat la llengua amb l’art i la ciència
• Hem consolidat una oferta fins a la certificació
• S’han establert tradicions i generat nous somnis
• … … …

55. http://images.fanpop.com/images/image_uploads/Fanpop-all-around-the-world-fanpop-583858_1024_768.jpg
L’impuls a la llengua francesa
té futur…

56. Una mirada diferent
al Pla d’Impuls dde la llengua francesa
Jornada de Francès
Sessió de cloenda 2014
Neus Lorenzo i Galés
@NewsNeus
nlorenzo@xtec.cat