mini-SOU - tema utanförskap

1. Informationssökning & källkritik
SOU – tema utanförskap
Samhällvetenskapsprogrammet, beteende år 1
Elisabet Brandberg, bibliotekarie
Nacka gymnasium, vt 2017

2. Examensmål för SB-programmet
”Utifrån studier av samhällsfrågor ska utbildningen ge eleverna möjlighet att
utveckla ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt. I detta ingår att kunna
avgöra om påståenden är grundade på fakta och att kunna urskilja värderingar i
olika typer av källor. Utbildningen ska därför utveckla elevernas förmåga att söka,
sovra och bearbeta information med källkritisk medvetenhet.”
”I sitt gymnasiearbete ska eleven visa kunskaper om relevanta källor och hur man
bedömer deras relevans och trovärdighet.”
Källa: Gymnasieskola 2011. (2011), Skolverket

3. Ett källkritiskt förhållningssätt
Vem har gjort webbsidan?
Är det en myndighet?
Är det en organisation?
Är det ett företag?
Är det en privatperson?
Är det någon som kan ämnet?
Är det någon du litar på?
Hur ser webbsidan ut?
Finns det någon
kontaktinformation?
Verkar texten seriös?
Fungerar länkarna?
Hänvisas det till källor?
Finns det något datum på sidan?
Kan du få information från andra ställen?
Har du letat på andra ställen och jämfört
med andra oberoende källor?
Varför är webbsidan gjord?
För att informera om något?
För att presentera fakta?
För att propagera för en åsikt?
För att sälja något?
För att underhålla?
Källa: Kolla Källan, ”Lathund i källkritik på internet”, Skolverket (hämtad 2015-02-06).

4. Sökkritik
=ifrågasätta sökresultat och sökmotorers ranking
 Förslag på sökningar.
 Anpassade sökresultat.
 Vilka sidor kommer/kommer inte högt upp i
träfflistan?

5. Googla och diskutera träfflistan:
Ungdomsarbetslöshet
kolla också gärna sökningar relaterade till ….
(längst ned på sidan)

7. Kom igång med infosök
 Egna kunskaper
Vad vet jag redan?
 Skaffa överblick över ämnet
Så att du hitta relevanta begrepp och formulera sökord, använd
tex NE, Wikipedia.
 Håll koll på dina källor redan från början!
Så att du kan göra en korrekt notförteckning och källhänvisning.

8. Bra frågor att ställa:
 Vilka begrepp används inom ditt ämne?
 Finns det aktuell forskning?
 Vilka forskare/experter uttalar sig?
 Vilken/vilka myndigheter ansvarar för frågan?
 Finns det organisationer som är aktiva i frågan?

9. Använda media
KällaBjörklund, Marianne.165000 unga varken jobbar
eller studerar Dagens nyheter 2016-10-16

10. Informationsresurser för er!

11. Begrepp
Överblick
Artiklar via
Artikelsök och
Mediaarkivet
LIBRIS
Filmade
föreläsningar/PLAY
Arbetsförmedlingen
IFAU
MUCF
Fackförbund
Arbetsgivarorganisationer
DIVA
Studentuppsatser
Böcker från tex
förlaget
Studentlitteratur
Ungdoms-
arbetslöshet

12. Myndigheternas webbplatser
- en guldgruva för er mini-SOU
BRÅ – Brottsförebyggande rådet
Socialstyrelsen
Folkhälsomyndigheten
Polisen
KI – Karolinska institutet
Länsstyrelserna
MUCF - Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor
+ många fler

13. Rättsprocessens olika steg
Källa: Skärmdump Domstolsverket. Lagrummet.se. Rättsprocessens olika steg.
2014-11-24. http://www.lagrummet.se/lar-dig-mer/rattsprocessens-olika-steg
(150310)

14. Sammanfattning
 Använd fler ingångar till informationssökning än
internets sökmotorer.
Låt dig inte styras av sökmotorer och algoritmer
 Källkritiskt förhållningssätt.
Googles träfflista har ingen kvalitetsgranskning
 Tänk kreativt, testa olika söktermer
Databaser, kataloger och sökmotorer – olika sätt
att söka

15. Lycka till!