Infosök år 1 SB1a + SB1b vt16

1. Informationssökning & källkritik
Samhällvetenskapsprogrammet, beteende år 1
Elisabet Brandberg, bibliotekarie
Nacka gymnasium, vt 2016

2. Examensmål för SB-programmet
”Utifrån studier av samhällsfrågor ska utbildningen ge eleverna möjlighet att utveckla ett
vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt. I detta ingår att kunna avgöra om påståenden är
grundade på fakta och att kunna urskilja värderingar i olika typer av källor. Utbildningen ska
därför utveckla elevernas förmåga att söka, sovra och bearbeta information med källkritisk
medvetenhet.”
”I sitt gymnasiearbete ska eleven visa kunskaper om relevanta källor och hur man bedömer
deras relevans och trovärdighet.”
Källa: Gymnasieskola 2011. (2011), Skolverket

3. Källkritik- hur gör man?
Vem har gjort webbsidan?
Är det en myndighet?
Är det en organisation?
Är det ett företag?
Är det en privatperson?
Är det någon som kan ämnet?
Är det någon du litar på?
Hur ser webbsidan ut?
Finns det någon
kontaktinformation?
Verkar texten seriös?
Fungerar länkarna?
Hänvisas det till källor?
Finns det något datum på sidan?
Kan du få information från andra ställen?
Har du letat på andra ställen och jämfört
med andra oberoende källor?
Varför är webbsidan gjord?
För att informera om något?
För att presentera fakta?
För att propagera för en åsikt?
För att sälja något?
För att underhålla?
Källa: Kolla Källan, ”Lathund i källkritik på internet”, Skolverket (hämtad 2015-02-06).

4. Fyra källkritiska kriterier
Källa: Thurén, Torsten (2013). Källkritik. 3., [rev. och omarb.] uppl. Stockholm: Liber

5. Objektiv källa?
Källa: Skärmdump Samtiden ”Om oss”,
”http://www.samtiden.nu/om-oss/ (150115)

7. Att diskutera :
fördelar /nackdelar med olika källor
Grupp 1:Uppslagsverk: NE ws Wikipedia
Grupp 2: Böcker ws digitala källor
Grupp 3: Organisationer/myndigheter
Grupp 4: Skolarbeten/uppsatser, är det ok att använda andras arbeten?
Grupp 5: MEDIA : tidningar/tidskrifter/tv/radio
Grupp 6: Åsiktsforum/sociala medier
Grupp 7: Forskning/vetenskap

8. Använda media
Källa: Abiri, Elisabeth, Hammarberg och Thomas. Ge
alla papperslösa rätt till sjukvård vid behov. Dagens
nyheter 2012-11-07

9. Rättsprocessens olika steg
Källa: Skärmdump Domstolsverket. Lagrummet.se. Rättsprocessens olika steg.
2014-11-24. http://www.lagrummet.se/lar-dig-mer/rattsprocessens-olika-steg
(150310)

10. Till sist några fler tips…
 Skaffa förkunskaper (igen!)
Ju mer man kan om ett ämne, desto lättare att bedöma tillförlitligheten hos andra källor.
 Använd andra sökvägar än bara Google:
bibliotekets databaser, böcker, myndigheter, organisationer mfl.
 Blir du osäker? Jämför med andra källor som är oberoende av varandra.
 Håll koll på dina källor!
Så att du kan göra en korrekt notförteckning och källhänvisning.

11. Examensmål för SB-programmet
”Utifrån studier av samhällsfrågor ska utbildningen ge eleverna möjlighet att utveckla ett
vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt. I detta ingår att kunna avgöra om påståenden är
grundade på fakta och att kunna urskilja värderingar i olika typer av källor. Utbildningen ska
därför utveckla elevernas förmåga att söka, sovra och bearbeta information med källkritisk
medvetenhet.”
”I sitt gymnasiearbete ska eleven visa kunskaper om relevanta källor och hur man bedömer
deras relevans och trovärdighet.”
Källa: Gymnasieskola 2011. (2011), Skolverket

12. Lycka till!