Αρχαία ί Ελληνικά Α Γυμνασίου Ενότητα 4

1. Φύλλο Εργασίας Δομημένης Μορφής
Στα Αρχαία Ελληνικά της Α Γυμνασίου
Ενότητα 4η:Ένα ταξίδι επιστημονικής φαντασίας
Α ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ:
1) Ο Λουκιανός (125 - 180 μ.Χ.) ήταν ρήτορας και σατιρικός συγγραφέας που έγραφε
στην ελληνική γλώσσα. Ο Λουκιανός ήταν Σύρος στην καταγωγή.Το 165 μ.Χ.
εγκαταστάθηκε στην Αθήνα, την "πρωτεύουσα του πνεύματος" της εποχής εκείνης. Τα
έργα του έχουν ένα κωμικό, πειρακτικό ύφος, που είναι το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του
γνώρισμα.
2) Στο συγκεκριμένο απόσπασμα
στόχος του Λουκιανού είναι να
διακωμωδήσει με χιουμοριστική διάθεση τα
γεμάτα περιπέτεια μυθιστορήματα της
εποχής του, που αν και γεμάτα απίθανα και
μυθικά στοιχεία προσπαθούσαν ωστόσο να
πείσουν τους αναγνώστες για την αλήθειά
τους. Η διαφορά με τους υπόλοιπους είναι
ότι ο Λουκιανός τονίζει ότι το περιεχόμενο
του έργου του είναι ψευδές, αποτρέποντας
έτσι από το να τον πιστέψουν. Ομοιότητες θα λέγαμε ότι παρουσιάζει το
κείμενο με τις σημερινές κινηματογραφικές ταινίες επιστημονικής φαντασίας
3) Τι εννοούμε με τον όρο «επιστημονική φαντασία»; Διάβασε τα
ερμηνευτικά σχόλια στη σελίδα 29 του βιβλίου σου και προσπάθησε να
καταλάβεις τι είναι ο ανθρωπομορφισμός στην παρουσίαση φανταστικών
πλασμάτων.
4) Ξέρεις κάποιον ήρωα σε ταινία επιστημονικής φαντασίας; Μήπως η
παρακάτω εικόνα σε βοηθήσει να σκεφτείς;
Β ΔΡΑΣΕΙΣ :
5) Αφού διαβάσετε με προσοχή το αρχαίο
κείμενο στη σελίδα 28 του βιβλίου σας
συνεργαστείτε με τον διπλανό σας για να
αποδώσετε στα ν.ε. το κείμενό μας. Θα σας
βοηθήσουν τα γλωσσικά σχόλια που
παρατίθενται στη σελίδα 29. Αν έχετε δυσκολίες
στην προσπέλαση του κειμένου, τέτοιες για τις
οποίες δε βρίσκεται η απάντηση στα Γλωσσικά
σχόλια, απευθυνθείτε στην καθηγήτριά σας .Στο

2. τέλος του φύλλου εργασίαςυπάρχειη μετάφραση.
6) α) Ο αφηγητής κάνει ένα ταξίδι μαζί με
κάποιους άλλους. Πόση απόσταση ταξίδεψαν
,πόσες μέρες κράτησε το ταξίδι και που έφτασαν;
Ποια μέρα συνέχισαντο ταξίδι τους;
β)Στο ταξίδι τους συνάντησαν κάποιους
ανθρώπους. Πως ήταν; Ποιες ομοιότητες και ποιες
διαφορές είχαν με τον αφηγητή και τους
συντρόφους του; Υπογράμμισε το σημείο στο
αρχαίο κείμενο που αναφέρονται αυτές οι
διαφορές.
γ) Ποια συναισθήματα δημιουργήθηκαν στον
συγγραφέα και τους συντρόφους του από τη θέα
των φανταστικώνπλασμάτων;
δ) Πως συμπεριφέρθηκαν τα φανταστικά
αυτά όντα; Πως έφυγαν τελικά; ε) Γιατί οι άνθρωποι γοητεύονται από φανταστικούς
τόπουςκαι φανταστικούςανθρώπους;
7) Διάβασεστο βιβλίο σου στη σελίδα 30 τον λεξιλογικό πίνακα.Σημείωσε τις λέξεις
που δεν ξέρειςκαι ρώτατον καθηγητή σου.
α)Φτιάξεμια δικιά σου πρότασηστα νέαελληνικά με τις λέξεις :πολυφωνία
,παραφωνία,συμφωνώ,αναφωνώβ) Αντιστοίχισετις λέξειςτου πίνακα:
Έχω διαφορετική γνώμη από αυτή που υποστηρίζει
κάποιος άλλος
Έχω την ίδια γνώμη με αυτή που υποστηρίζει κάποιος
άλλος
Mιλώ δυνατά λόγω ψυχικής έντασης
Ύπαρξη πολλών και διαφορετικών απόψεων για το θέμα
Φωνάζω δυνατά, κραυγάζω
Δημιουργώ παραφωνία, φαλτσάρω
Απευθύνω σε κάποιον σύντομο χαιρετιστήριο λόγο, κατά τη
διάρκεια τελετής,
Διαβάζω, ανακοινώνω κάτι μεγαλόφωνα
Συμφωνώ ,αποφασίζω από κοινού να κάνω κάτι
1) Φωνασκώ,
2) πολυφωνία
3)Παραφωνώ,
4)εκφωνώ
5)διαφωνώ
6)Προσφωνώ
7)Συμφωνώ,
8)Ομοφωνώ,
9)αναφωνώ

3. 8) Διάβασεγια τα παράγωγαουσιαστικά(Υποκοριστικά,Περιεκτικά,Τοπικά) και τις
καταλήξειςτους στη σελίδα 31 του βιβλίου σας.
α) Να κατατάξετεταπαρακάτωπαράγωγαουσιαστικάστηνκατηγορίαστην οποία
ανήκουν (υποκοριστικά,περιεκτικά,τοπικά):
κυνηγέσιον, πευκών,σφηκιά, κηπάριον,χαλκεῖον,πυργίσκος,ξιφίδιον, ἀνθών,
ελαιών, καπηλεῖον.
β) Να αντιστοιχίσετε τα παράγωγα ουσιαστικά της στήλης Α΄ με τα πρωτότυπα
της στήλης Β΄:
Α Β
α. παιδάριον 1. πύλη
β. πινακίδιον 2. διδάσκαλος
γ. Παρθενών 3. νεοσσός
δ. γραφεῖον 4. χοῖρος
ε. χοιρίδιον 5. παῖς
στ. πυλίς 6. πινακίς
ζ. νεοσσιά 7. παρθένος
η. διδασκαλεῖον 8. Γραφεύς
9 ) Διάβασεγια το άρθρο και την κλίση των
ουσιαστικών της β κλίσης στις σελίδες 32-33
του βιβλίου σας.
α) Νακλίνεις στο τετράδιόσου τα ουσιαστικά
της β κλίσης: ὁ ἔφηβος , ὁ οἶκος,
ὁ ἱατρός, ὁ ποταμός, ὁ γεωργός ,ὁ
κίνδυνος, ς ὁ ὅρκος, ἡ ἄμπελος, ὁ ὀφθαλμός,
ἡ νόσος, τὸ μαγειρεῖον, τό κρίνον

4. Γ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
10) Αφηγήσου σε ένανσυμμαθητή σου πουέλειπε απότο μάθημα το φανταστικόταξίδι
του Λουκιανού και τη συνάντηση με τους Φελλόποδες.
11) Ποια αξιοπερίεργαχαρακτηριστικάπαρουσιάζουνοιΦελλόποδες;
12) Να συγκρίνετετους φανταστικούς ήρωεςτου Λουκιανού με τους αγαπημένουςσας
χαρακτήρεςαπότον κόσμο τωνκινουμένων σχεδίωνή της επιστημονικήςφαντασίας.
13) Γράψεμια δικιά σου φανταστική ιστορίαμε φανταστικούςήρωες ή ζωγράφισε μια
εικόνα με φανταστικούς εξωπραγματικούςήρωες.
14) Να κλίνετε στις πλάγιεςπτώσειςενικού και πληθυντικού τα ουσιαστικά:
ἡ νῆσος, ὁ εχθρός , ὁ θρῆνος ,τό δῶρον, τό φῦλον, ἡ ἄμμος ,τό δένδρον, ἡ τάφρος
τό ἆθλον
15) Μάθετις προσωπικέςαντωνυμίες (ακαι β πρόσωπο)στησελίδα35 του βιβλίου σου.
Στη συνέχειαγράψε αυτέςστο τετράδιόσου ,χωρίςνα βλέπεις (σεβλέπω ,μην
κλέβεις!!!!).
Περίληψη
Διανύουμελοιπόν πλέονταςπερίπουτριακόσιαστάδια και αγκυροβολούμε σε ένα
μικρό και έρημο νησί. Κι αφού μείναμε πέντεημέρεςστο νησί, την έκτηξεκινούμε και την
όγδοη διακρίνουμε πολλούςανθρώπουςνα τρέχουνεδώκι εκεί πάνωστη θάλασσα,που
έμοιαζαν μ’ εμάς σε όλα και στο σώμαδηλαδή και στο ανάστημαεκτός απότα πόδια.
Γιατί αυτά ταείχαν κατασκευασμένααπόφελλό. Γι’ αυτό το λόγο μάλιστα νομίζω και
ονομάζονται Φελλόποδες.Απορούσαμε,λοιπόν,βλέποντάςτους να μην βουλιάζουν,
αλλά να μένουν πάνωστα κύματακαι ναβαδίζουν άφοβα.Κι αυτοί μας πλησιάζουν και
μας χαιρετούνκαι μας λένεστα ελληνικά ότι βιάζονται να φτάσουν στην Φελλώ,την
πατρίδατους. Μέχριςενός σημείου λοιπόν μας συνοδεύουν τρέχονταςδίπλαμας κι
έπειτααλλάζονταςδρόμο προχωρούνευχόμενοισ’ εμάς «καλό ταξίδι»
ΜαρίαΒουρτσιάνη : filologosab.blogspot,gr