SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα
Η ΤΙΜΗ
είναι η αναγνώριση της αξίας του ήρωα από τους άλλους, η οποία επισφραγίζεται με
την κοινωνική του καταξίωση, καθώς και από υλικά μέσα, όπως η προσφορά δώρου
από τα συνολικά λάφυρα του πολέμου. Ο ήρωας χαρακτηρίζεται από μία
ακατάπαυστη επιθυμία ανύψωσης της γενιάς (=καταγωγής) του. Αυτό είναι που
ονομάζουμε χρέος στη γενιά. Εκτός, όμως, από την υποχρέωση προς τους
προγόνους, ο ήρωας οφείλει στον εαυτό του να φανεί ισάξιος ή και καλύτερος των
πατέρων του στη μάχη και στα όπλα, στη δικαιοσύνη και στο σεβασμό . Η έννοια της
τιμής συνδέεται με την υστεροφημία, η οποία περιγράφει την επιθυμία του ήρωα να
είναι γνωστός κι ακουστός ανάμεσα στους ανθρώπους των γενιών που έρχονται. Ο
φόβος της ατίμωσης στην ομηρική κοινωνία ονομάζεται "αἰδώς" είναι ένα από τα πιο
διαδεδομένα συναισθήματα σε μία ηρωική κοινωνία όπως η ομηρική, καθώς ρυθμίζει
αρκετές φορές τη συμπεριφορά των χαρακτήρων (π.χ. Έκτορας, ραψωδία Ζ, στ.
401-403).
ZΩΗ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΣΤΡΑΤΟΠΕΔΟΥΤΩΝ ΑΧΑΙΩΝ
Στο Αχαϊκό στρατόπεδο υπάρχει πολιτική οργάνωση, θρησκευτική εξουσία και αρχές
για την απόκτηση και το μοίρασμα των λαφύρων.
H συνέλευση: στο αχαϊκό στρατόπεδο λειτουργεί ο θεσμός της συνέλευσης, η οποία
φαίνεται να συγκαλείται, όταν πρόκειται να παρθούν αποφάσεις για σημαντικά
ζητήματα. Σ’ αυτές συμμετέχει ο στρατός, αλλά δικαίωμα να εκφράσουν τη γνώμη
τους φαίνεται πως είχαν μόνο οι βουληφόροι (στ. 145) αρχηγοί, δηλαδή οι αρχηγοί
των στρατευμάτων, που ήταν συνήθως και οι βασιλιάδες των αντίστοιχων κρατών
της εποχής.). Η συνέλευση του στρατού είχε μάλλον περιορισμένες δικαιοδοσίες,
αφού ο αρχιστράτηγος δεν δεσμευόταν να ακολουθήσει τη γνώμη της .
H ιεραρχία Ο Aγαμέμνονας είναι ιεραρχικά ανώτερος, έχει τον ρόλο του
αρχιστράτηγου και σ’ αυτόν οφείλουν να υπακούν οι υπόλοιποι αρχηγοί (στ. 79-80,
91-92). Ως κίνηση αμφισβήτησης εκλαμβάνει και ο Aγαμέμνονας τη στάση του
Aχιλλέα, κι αυτό ως έναν βαθμό καθορίζει και τη στάση του απέναντι στον ήρωα. Το
συγκεκριμένο φαινόμενο αμφισβήτησης πρέπει να παταχθεί, ώστε και να
επιβεβαιωθεί η εξουσία του, αλλά και να παραδειγματιστούν οι υπόλοιποι αρχηγοί για
να αποφευχθούν στο μέλλον παρόμοια κρούσματα, που θα κλόνιζαν τη συμμαχία
Σ' ένα μακροχρόνιο πόλεμο, όπως ο Τρωικός, η εξασφάλιση των ειδών
διατροφής γινόταν με ληστρικές εκστρατείες στις γύρω περιοχές. Από αυτές ο
στρατός αποκόμιζε παντός είδους λάφυρα και αιχμαλώτους.
H διανομή των λαφύρων: η διανομή των λαφύρων γινόταν ανάλογα με τη
θέση και το αξίωμα του καθενός. Tο μεγαλύτερο και καλύτερο μερίδιο έπαιρνε ο
αρχηγός του στρατεύματος, ακολουθούσαν οι αξιωματούχοι (ευγενείς) και, τέλος, ότι
απέμενε μοιραζόταν στους απλούς στρατιώτες.
Τα λάφυρα: πέρα από την οικονομική τους σημασία, αποτελούσαν μέσο
πλουτισμού, είχαν και μεγάλη ηθική αξία, καθώς αποτελούσαν επιβράβευση της
προσφοράς του ήρωα, υλικό αντίκρισμα της τιμής του και έμπρακτη απόδειξη της
εκτίμησης των συμπολεμιστών του· ενίσχυαν έτσι το κύρος του. Γι’ αυτό και η
αφαίρεση των λαφύρων από κάποιον ήταν πράξη ιδιαίτερα προσβλητική.
ΤΟ ΣΧΗΜΑΤΟΥ ΑΔΥΝΑΤΟΥ
Είναι ένας χαρακτηριστικός τρόπος για να δείξουμε πως κάτι δεν μπορεί να
πραγματοποιηθεί σε καμιά περίπτωση, παρά μόνον αν παραβιαστεί ένας
νόμος της Φύσης . (π.χ στη ραψ. Α στιχ. 235-245 όπου ο Αχιλλέας ορκίζεται
ότι θα ξαναπολεμήσει μόνο αν το ξύλινο σκήπτρο του βγάλει φύλλα και
κλαδιά, κάτι που είναι αδύνατο με τους νόμους της φύσης).
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΑΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΝΕΙΡΩΝ
τόσο η μαντική τέχνη και τα όνειρα προέρχονται από τους θεούς («έρχεται και τ’
όνειρο απ’ τον Δία»)
Οι μάντεις ερμήνευαν γενικά τα σημάδια των θεών (οιωνοσκοπία ή ορνεοσκοπία:
μαντική με βάση το πέταγμα των πουλιών, σπλαχνοσκοπία: μαντική με βάση τα
σπλάχνα των ζώων που θυσιάστηκαν, κλπ)∙ οι ιερείς ήταν υπεύθυνοι για τις
τελετουργίες προς τους θεούς, αλλά και προφήτευαν μέσω των θυσιών∙ οι
ονειροκρίτες προφήτευαν με βάση τα όνειρα τα οποία επίσης έστελναν οι θεοί.
Μάντεις, ιερείς, ονειροκρίτες θεωρούνται ιερά πρόσωπα.
ΗΡΩΙΚΟ ΙΔΑΝΙΚΟ
ο άνθρωπος καταξιώνει την παρουσία του στον κόσμο, γίνεται ήρωας, όταν η ζωή
του χαρακτηρίζεται από ξεχωριστές πράξεις. Στη μυκηναϊκή εποχή η πολεμική
ικανότητα, η ανδρεία, η γενναιότητα, η «αριστεία» είναι στοιχεία του ήρωα, που του
χαρίζουν υστεροφημία και δόξα στους απογόνους του. Στην ομηρική εποχή, το
πολεμικό ηρωικό ιδανικό κλονίζεται, μια και οι άνθρωποι στρέφονται σε ειρηνικές
δραστηριότητες με στόχο την οικονομική ανάπτυξη.
ΠΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
O Όμηρος προετοιμάζει συχνά τους ακροατές του για όσα θα ακολουθήσουν με
διάφορους τρόπους: άλλοτε προγραμματίζει τη δράση, άλλοτε προειδοποιεί για
την εξέλιξη της δράσης, άλλοτε προϊδεάζει απλώς για την τύχη ορισμένων ηρώων. H
συστηματική αυτή προετοιμασία για τα επόμενα λέγεται
ΑΝΑΔΡΟΜΗ: η αφήγηση γεγονότων του παρελθόντος.
ΕΓΚΙΒΩΤΙΣΜΟΣ: η παρεμβολή μιας αναδρομικής αφήγησης μέσα στην κανονική
πορεία των γεγονότων, μια παρένθεση δηλ. μέσα στην κύρια αφήγηση. Με αυτό τον
τρόπο το ποιητικό παρελθόν διακόπτει προσωρινά το ποιητικό παρόν.
ΑΝΘΡΩΠΟΜΟΡΦΙΣΜΟΣ: οι θεοί έχουν ανθρώπινη μορφή και διακρίνονται
από πάθη, συναισθήματα, επιθυμίες και φυσικές ανάγκες.
ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΘΕΩΝ:
Α) ΕΝΑΝΘΡΩΠΙΣΗ: η εμφάνιση των θεών στους ανθρώπους όχι με τη θεϊκή τους
μορφή αλλά ως άνθρωποι χωρίς να γίνεται αντιληπτή η θεϊκή ιδιότητά τους.
Β) ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ: η εμφάνιση ενός θεού στους ανθρώπους με τη θεϊκή μορφή του.
Γ) ΘΕΙΚΗ ΦΩΤΙΣΗ αθέατη θεϊκή βοήθεια
ΕΠΙΤΑΧΥΝΣΗ – ΣΥΣΤΟΛΗ ΧΡΟΝΟΥ: η παρουσίαση μιας μακράς χρονικής
περιόδου μέσα σε σύντομο αφηγηματικό χρόνο (π.χ. οι 17 από τις 20 μέρες του
ταξιδιού του Οδυσσέα από την Ωγυγία στη Σχερία περιγράφονται σε έναν στίχο:ε,307
ΕΠΙΒΡΑΔΥΝΣΗ –ΔΙΑΣΤΟΛΗ ΧΡΟΝΟΥ: η παρουσίαση μιας σύντομης χρονικής
περιόδου σε εκτενή αφηγηματικό χρόνο (π.χ. η 40ή μέρα της Οδύσσειας εκτείνεται
σε 4 ραψωδίες: υ, φ, χ, ψ).
ΑΤΗ – ΥΒΡΗ – ΝΕΜΕΣΗ - ΤΙΣΗ:
1. ΑΤΗ: η τύφλωση του ανθρώπινου νου
2 .ΥΒΡΗ: η αλαζονική και ασεβής ανθρώπινη συμπεριφορά απέναντι στους
θεούς και τους θεϊκούς νόμους
3. ΝΕΜΕΣΗ: η θεϊκή οργή για την ανθρώπινη ύβρη
4. ΤΙΣΗ: η τιμωρία του ανθρώπου για την ύβρη που διέπραξε.
ΕΠΙΚΗ ΕΙΡΩΝΕΙΑ: ένα πρόσωπο του έπους αγνοεί ορισμένα σημαντικά γεγονότα τα
οποία γνωρίζουν κάποιο ή κάποια άλλα πρόσωπα του έπους ή οι ακροατές –
αναγνώστες.
ΥΣΤΕΡΟΦΗΜΙΑ: η αντίληψη πως η καλή φήμη συνοδεύει έναν άνθρωπο και μετά
το θάνατό του.
ΙΚΕΣΙΑ: η θερμή παράκληση για παροχή προστασίας ή βοήθειας
ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ: σχήμα λόγου με το οποίο συσχετίζεται η ιδιότητα ενός προσώπου ή
ζώου ή πράγματος ή αφηρημένης έννοιας με την έννοια κάποιου άλλου
προσώπου ή ζώου κλπ. Στα έπη του Ομήρου οι παρομοιώσεις είναι πολύστιχες και
παρεμβάλλονται συχνά - ανάμεσα στην κύρια διήγηση - ως ξεχωριστές ιστορίες.
Διακρίνεται σε δύο μέρη:
· το αναφορικό μέρος (εικόνα από τη φύση) που εισάγεται με τις λέξεις
«σαν, πως, όπως, καθώς…»
· το δεικτικό μέρος που εισάγεται με τις λέξεις «έτσι, παρόμοια, το ίδιο…» αυτό που
θέλει ο Όμηρος να παρομοιάσει
·τον κοινό όρο μεταξύ εικόνας και αφήγησης.(συνήθως ένταση δύναμη ,ορμητικότητα)
Σκοπός : Φωτίζει τη ζητούμενη εικόνα ,συμπληρώνει και πλουτίζει την περιγραφή
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ: οι αξίες, οι αντιλήψεις, οι κανόνες ηθικής,
οι θρησκευτικές απόψεις, οι λατρευτικές συνήθειες (π.χ. θυσίες)
ΥΛΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ: οι πρώτες ύλες και η χρησιμοποίησή τους
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ: ο τρόπος οργάνωσης και διακυβέρνησης (στην
Ιλιάδα οι βασιλείς είναι η κυρίαρχη κοινωνική ομάδα, διαθέτουν ευγενική καταγωγή
και θεωρούνται ως οι βασικοί ήρωες– πολεμιστές.)
ΑΣΤΟΧΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
εκείνος που ρωτά κάνει διάφορες λογικές μεν υποθέσεις για την αιτία ενός
γεγονότος, καμία όμως δεν στοχεύει σωστά· έτσι, εκείνος που απαντά απορρίπτει
μία μία τις «άστοχες» ερωτήσεις, για να δώσει στο τέλος με έμφαση τη σωστή
απάντηση· σ' αυτό ακριβώς αποβλέπει αυτή η τεχνική, που αποτελεί τυπικό θέμα της
επικής ποίησης αλλά και των δημοτικών μας τραγουδιών.
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ:
Συμβαίνει όταν δύο άτομα συναντιούνται μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα και
σταδιακά το ένα αναγνωρίζει την ταυτότητα του άλλου (π.χ. Οδυσσέας και
Πηνελόπη).
χαρακτηρίζεται τυπική:
1. (προϋποτίθεται) πολύχρονη απουσία εκείνου που αναγνωρίζει από αυτό που
αναγνωρίζεται
2. απομονώνονται τα αναγνωριστικά υποκείμενα (δηλαδή, ο αναγνωριστής και το
αναγνωριζόμενο)·
3. καλύπτεται το αναγνωριζόμενο·
4. αποκαλύπτεται και υποβάλλεται σε δοκιμασία·
5. ακολουθεί αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων.
Μαρία Βουρτσιάνη: filologosab.blogspot.gr

More Related Content

What's hot

Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ZΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Zvaralig
 
Γ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Γ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΓ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Γ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσειςGeorgia Dimitropoulou
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου - Ενότητα 4
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου - Ενότητα 4Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου - Ενότητα 4
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου - Ενότητα 4EVANGELOS LITSOS
 
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...mvourtsian
 
Η ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ
Η ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗΗ ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ
Η ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗAlexandra Gerakini
 
ραψωδία α 109 360 (περίληψη)
ραψωδία α 109 360 (περίληψη)ραψωδία α 109 360 (περίληψη)
ραψωδία α 109 360 (περίληψη)JoannaArtinou
 
Oι πηγές στην ιστορία
Oι πηγές στην ιστορίαOι πηγές στην ιστορία
Oι πηγές στην ιστορίαVassiliki Yiannou
 
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑΡαψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑvaralig
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 2
Συντακτική ανάλυση κειμένου 2Συντακτική ανάλυση κειμένου 2
Συντακτική ανάλυση κειμένου 2Stella Stath
 
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310Maria Michali
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό vserdaki
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηOlga Paizi
 
Οδύσσεια α γυμνασίου,ενότητα 11η - σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α γυμνασίου,ενότητα 11η - σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςΟδύσσεια α γυμνασίου,ενότητα 11η - σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α γυμνασίου,ενότητα 11η - σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςΕισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςvserdaki
 

What's hot (20)

Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ZΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
 
Γ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Γ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΓ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Γ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Ραψωδία Ι 225 431
Ραψωδία Ι 225 431Ραψωδία Ι 225 431
Ραψωδία Ι 225 431
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου - Ενότητα 4
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου - Ενότητα 4Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου - Ενότητα 4
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου - Ενότητα 4
 
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
 
Η ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ
Η ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗΗ ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ
Η ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΗ-ΡΕΑ ΓΑΛΑΝΑΚΗ
 
ραψωδία α 109 360 (περίληψη)
ραψωδία α 109 360 (περίληψη)ραψωδία α 109 360 (περίληψη)
ραψωδία α 109 360 (περίληψη)
 
Oι πηγές στην ιστορία
Oι πηγές στην ιστορίαOι πηγές στην ιστορία
Oι πηγές στην ιστορία
 
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑΡαψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 2
Συντακτική ανάλυση κειμένου 2Συντακτική ανάλυση κειμένου 2
Συντακτική ανάλυση κειμένου 2
 
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310
 
Ραψωδια Γ
Ραψωδια ΓΡαψωδια Γ
Ραψωδια Γ
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
 
Οδύσσεια α γυμνασίου,ενότητα 11η - σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α γυμνασίου,ενότητα 11η - σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςΟδύσσεια α γυμνασίου,ενότητα 11η - σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α γυμνασίου,ενότητα 11η - σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
 
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςΕισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
 

Similar to Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου

Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄ΓυμνασίουΒασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίουmvourtsian
 
Χρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
Χρήσιμοι όροι στην ΙλιάδαΧρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
Χρήσιμοι όροι στην ΙλιάδαMaria Michali
 
χρήσιμοι όροι-Οδύσσεια
χρήσιμοι όροι-Οδύσσειαχρήσιμοι όροι-Οδύσσεια
χρήσιμοι όροι-ΟδύσσειαMaria Michali
 
ΟΙ ΘΕΟΙ ΣΤΗ ΙΛΙΑΔΑ
ΟΙ ΘΕΟΙ ΣΤΗ ΙΛΙΑΔΑΟΙ ΘΕΟΙ ΣΤΗ ΙΛΙΑΔΑ
ΟΙ ΘΕΟΙ ΣΤΗ ΙΛΙΑΔΑStella Sigourtsidou
 
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361Georgia Sofi
 
Ο Ηρωισμός /εισαγωγή
Ο Ηρωισμός /εισαγωγήΟ Ηρωισμός /εισαγωγή
Ο Ηρωισμός /εισαγωγήlitsathana
 
ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΘΡΥΛΟΙ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ ΤΑΞΗ: Α
ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΘΡΥΛΟΙ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ ΤΑΞΗ: ΑΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΘΡΥΛΟΙ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ ΤΑΞΗ: Α
ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΘΡΥΛΟΙ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ ΤΑΞΗ: Αlyknikai
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουAngeliki Chroni
 
Ομήρου Οδύσσεια, Βασικοί όροι και στοιχεία τεχνικής
Ομήρου Οδύσσεια, Βασικοί όροι και στοιχεία τεχνικήςΟμήρου Οδύσσεια, Βασικοί όροι και στοιχεία τεχνικής
Ομήρου Οδύσσεια, Βασικοί όροι και στοιχεία τεχνικήςvaralig
 
Project Β ΤΑΞΗΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pptx
Project Β ΤΑΞΗΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pptxProject Β ΤΑΞΗΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pptx
Project Β ΤΑΞΗΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pptxlykeio-riou
 
Οδύσσεια Αρχαία .pdf
Οδύσσεια Αρχαία .pdfΟδύσσεια Αρχαία .pdf
Οδύσσεια Αρχαία .pdfLadyWater
 
οι ελληνικοι μυθοι
οι ελληνικοι μυθοιοι ελληνικοι μυθοι
οι ελληνικοι μυθοιhellenicinfluences
 
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμούΔιαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμούOlga Fourkioti
 
Κορεατική μυθολογία, Χριστίνα Ντέμου - Νίκη Μουμούρη
Κορεατική μυθολογία, Χριστίνα Ντέμου - Νίκη ΜουμούρηΚορεατική μυθολογία, Χριστίνα Ντέμου - Νίκη Μουμούρη
Κορεατική μυθολογία, Χριστίνα Ντέμου - Νίκη ΜουμούρηIliana Kouvatsou
 
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές ΣημειώσειςKείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές ΣημειώσειςEleni Vakana
 
ΛΕΞΙΚΟ ΟΡΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΛΕΞΙΚΟ ΟΡΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣΛΕΞΙΚΟ ΟΡΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΛΕΞΙΚΟ ΟΡΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣAlexandra Gerakini
 

Similar to Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου (20)

Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄ΓυμνασίουΒασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίου
 
Χρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
Χρήσιμοι όροι στην ΙλιάδαΧρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
Χρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
 
χρήσιμοι όροι-Οδύσσεια
χρήσιμοι όροι-Οδύσσειαχρήσιμοι όροι-Οδύσσεια
χρήσιμοι όροι-Οδύσσεια
 
ΟΙ ΘΕΟΙ ΣΤΗ ΙΛΙΑΔΑ
ΟΙ ΘΕΟΙ ΣΤΗ ΙΛΙΑΔΑΟΙ ΘΕΟΙ ΣΤΗ ΙΛΙΑΔΑ
ΟΙ ΘΕΟΙ ΣΤΗ ΙΛΙΑΔΑ
 
Ιλιαδα
ΙλιαδαΙλιαδα
Ιλιαδα
 
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361
Ομήρου Οδύσσεια, α, 256-361
 
Ο Ηρωισμός /εισαγωγή
Ο Ηρωισμός /εισαγωγήΟ Ηρωισμός /εισαγωγή
Ο Ηρωισμός /εισαγωγή
 
Οδύσσεια
ΟδύσσειαΟδύσσεια
Οδύσσεια
 
ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΘΡΥΛΟΙ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ ΤΑΞΗ: Α
ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΘΡΥΛΟΙ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ ΤΑΞΗ: ΑΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΘΡΥΛΟΙ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ ΤΑΞΗ: Α
ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ ΘΡΥΛΟΙ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ ΤΑΞΗ: Α
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
 
Ομήρου Οδύσσεια, Βασικοί όροι και στοιχεία τεχνικής
Ομήρου Οδύσσεια, Βασικοί όροι και στοιχεία τεχνικήςΟμήρου Οδύσσεια, Βασικοί όροι και στοιχεία τεχνικής
Ομήρου Οδύσσεια, Βασικοί όροι και στοιχεία τεχνικής
 
ινδουισμός
ινδουισμόςινδουισμός
ινδουισμός
 
ΟΙ ΘΕΟΙ
ΟΙ ΘΕΟΙΟΙ ΘΕΟΙ
ΟΙ ΘΕΟΙ
 
Project Β ΤΑΞΗΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pptx
Project Β ΤΑΞΗΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pptxProject Β ΤΑΞΗΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pptx
Project Β ΤΑΞΗΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pptx
 
Οδύσσεια Αρχαία .pdf
Οδύσσεια Αρχαία .pdfΟδύσσεια Αρχαία .pdf
Οδύσσεια Αρχαία .pdf
 
οι ελληνικοι μυθοι
οι ελληνικοι μυθοιοι ελληνικοι μυθοι
οι ελληνικοι μυθοι
 
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμούΔιαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού
 
Κορεατική μυθολογία, Χριστίνα Ντέμου - Νίκη Μουμούρη
Κορεατική μυθολογία, Χριστίνα Ντέμου - Νίκη ΜουμούρηΚορεατική μυθολογία, Χριστίνα Ντέμου - Νίκη Μουμούρη
Κορεατική μυθολογία, Χριστίνα Ντέμου - Νίκη Μουμούρη
 
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές ΣημειώσειςKείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
 
ΛΕΞΙΚΟ ΟΡΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΛΕΞΙΚΟ ΟΡΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣΛΕΞΙΚΟ ΟΡΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΛΕΞΙΚΟ ΟΡΩΝ ΙΛΙΑΔΑΣ
 

More from mvourtsian

Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο ...
Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο ...Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο ...
Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο ...mvourtsian
 
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...mvourtsian
 
Να ΄σαι καλά, δάσκαλε! Γιώργος Ιωάννου. Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Να ΄σαι καλά, δάσκαλε! Γιώργος Ιωάννου. Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΝα ΄σαι καλά, δάσκαλε! Γιώργος Ιωάννου. Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Να ΄σαι καλά, δάσκαλε! Γιώργος Ιωάννου. Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία, Άλκη Ζέη, Λογοτεχνία Β Γυμνασίου...
Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία, Άλκη Ζέη, Λογοτεχνία Β Γυμνασίου...Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία, Άλκη Ζέη, Λογοτεχνία Β Γυμνασίου...
Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία, Άλκη Ζέη, Λογοτεχνία Β Γυμνασίου...mvourtsian
 
Και πάλι στο σχολείο… Ζωρζ Σαρή Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 Και πάλι στο σχολείο… Ζωρζ Σαρή Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας Και πάλι στο σχολείο… Ζωρζ Σαρή Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Και πάλι στο σχολείο… Ζωρζ Σαρή Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Αφήγηση-αφηγητής , αφηγηματικοί τρόποι , αφηγηματικές τεχνικές , Λογοτεχνία
Αφήγηση-αφηγητής , αφηγηματικοί τρόποι , αφηγηματικές τεχνικές , ΛογοτεχνίαΑφήγηση-αφηγητής , αφηγηματικοί τρόποι , αφηγηματικές τεχνικές , Λογοτεχνία
Αφήγηση-αφηγητής , αφηγηματικοί τρόποι , αφηγηματικές τεχνικές , Λογοτεχνίαmvourtsian
 
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίαςΗ εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Ο παππούς και το εγγονάκι, Λέων Τολστόι, Λογοτεχνία Α, Φύλλο εργασίας.
Ο παππούς και το εγγονάκι, Λέων Τολστόι, Λογοτεχνία Α, Φύλλο εργασίας.Ο παππούς και το εγγονάκι, Λέων Τολστόι, Λογοτεχνία Α, Φύλλο εργασίας.
Ο παππούς και το εγγονάκι, Λέων Τολστόι, Λογοτεχνία Α, Φύλλο εργασίας.mvourtsian
 
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίαςΤα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Ο Κωνσταντής, Λίτσα Ψαραύτη , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 Ο Κωνσταντής, Λίτσα Ψαραύτη , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας Ο Κωνσταντής, Λίτσα Ψαραύτη , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Ο Κωνσταντής, Λίτσα Ψαραύτη , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς, Μαρούλα Κλιάφα Λογοτεχνία Α Γυμνασίο...
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς, Μαρούλα Κλιάφα Λογοτεχνία Α Γυμνασίο...Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς, Μαρούλα Κλιάφα Λογοτεχνία Α Γυμνασίο...
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς, Μαρούλα Κλιάφα Λογοτεχνία Α Γυμνασίο...mvourtsian
 
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...mvourtsian
 
Ο Βάνκας , Άντον Τσέχωφ, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Ο Βάνκας , Άντον Τσέχωφ, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΟ Βάνκας , Άντον Τσέχωφ, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Ο Βάνκας , Άντον Τσέχωφ, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Μανιτάρια στην πόλη, Ίταλο Καλβίνο , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Μανιτάρια στην πόλη, Ίταλο Καλβίνο , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΜανιτάρια στην πόλη, Ίταλο Καλβίνο , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Μανιτάρια στην πόλη, Ίταλο Καλβίνο , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Η Νέα Παιδαγωγική Ν Καζαντζάκης Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Η Νέα Παιδαγωγική Ν Καζαντζάκης Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΗ Νέα Παιδαγωγική Ν Καζαντζάκης Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Η Νέα Παιδαγωγική Ν Καζαντζάκης Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Οι πιτσιρίκοι , Δ. Ψαθάς Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Οι πιτσιρίκοι , Δ. Ψαθάς Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΟι πιτσιρίκοι , Δ. Ψαθάς Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Οι πιτσιρίκοι , Δ. Ψαθάς Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Η ζωή στη Σύμη Ευγενία Φακίνου Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Η ζωή στη Σύμη Ευγενία Φακίνου Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΗ ζωή στη Σύμη Ευγενία Φακίνου Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Η ζωή στη Σύμη Ευγενία Φακίνου Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία ΓυμνασίουΣχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίουmvourtsian
 
Το πιο γλυκό ψωμί Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Το πιο γλυκό ψωμί Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΤο πιο γλυκό ψωμί Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Το πιο γλυκό ψωμί Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 

More from mvourtsian (20)

Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο ...
Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο ...Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο ...
Άννα Φρανκ “ Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ” Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο ...
 
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...
Ινδιάνος Σιάτλ "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο". Λογοτεχνία Β Γυμνασί...
 
Να ΄σαι καλά, δάσκαλε! Γιώργος Ιωάννου. Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Να ΄σαι καλά, δάσκαλε! Γιώργος Ιωάννου. Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΝα ΄σαι καλά, δάσκαλε! Γιώργος Ιωάννου. Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Να ΄σαι καλά, δάσκαλε! Γιώργος Ιωάννου. Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 
Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία, Άλκη Ζέη, Λογοτεχνία Β Γυμνασίου...
Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία, Άλκη Ζέη, Λογοτεχνία Β Γυμνασίου...Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία, Άλκη Ζέη, Λογοτεχνία Β Γυμνασίου...
Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία, Άλκη Ζέη, Λογοτεχνία Β Γυμνασίου...
 
Και πάλι στο σχολείο… Ζωρζ Σαρή Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 Και πάλι στο σχολείο… Ζωρζ Σαρή Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας Και πάλι στο σχολείο… Ζωρζ Σαρή Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Και πάλι στο σχολείο… Ζωρζ Σαρή Λογοτεχνία Β Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 
Αφήγηση-αφηγητής , αφηγηματικοί τρόποι , αφηγηματικές τεχνικές , Λογοτεχνία
Αφήγηση-αφηγητής , αφηγηματικοί τρόποι , αφηγηματικές τεχνικές , ΛογοτεχνίαΑφήγηση-αφηγητής , αφηγηματικοί τρόποι , αφηγηματικές τεχνικές , Λογοτεχνία
Αφήγηση-αφηγητής , αφηγηματικοί τρόποι , αφηγηματικές τεχνικές , Λογοτεχνία
 
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίαςΗ εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
Η εορτή του πατρός μου, Ε Ροϊδης , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου, φύλλο εργασίας
 
Ο παππούς και το εγγονάκι, Λέων Τολστόι, Λογοτεχνία Α, Φύλλο εργασίας.
Ο παππούς και το εγγονάκι, Λέων Τολστόι, Λογοτεχνία Α, Φύλλο εργασίας.Ο παππούς και το εγγονάκι, Λέων Τολστόι, Λογοτεχνία Α, Φύλλο εργασίας.
Ο παππούς και το εγγονάκι, Λέων Τολστόι, Λογοτεχνία Α, Φύλλο εργασίας.
 
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίαςΤα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας
Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρήνη Μάρρα, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου , Φύλλο εργασίας
 
Ο Κωνσταντής, Λίτσα Ψαραύτη , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 Ο Κωνσταντής, Λίτσα Ψαραύτη , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας Ο Κωνσταντής, Λίτσα Ψαραύτη , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Ο Κωνσταντής, Λίτσα Ψαραύτη , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς, Μαρούλα Κλιάφα Λογοτεχνία Α Γυμνασίο...
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς, Μαρούλα Κλιάφα Λογοτεχνία Α Γυμνασίο...Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς, Μαρούλα Κλιάφα Λογοτεχνία Α Γυμνασίο...
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς, Μαρούλα Κλιάφα Λογοτεχνία Α Γυμνασίο...
 
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
 
Ο Βάνκας , Άντον Τσέχωφ, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Ο Βάνκας , Άντον Τσέχωφ, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΟ Βάνκας , Άντον Τσέχωφ, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Ο Βάνκας , Άντον Τσέχωφ, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 
Μανιτάρια στην πόλη, Ίταλο Καλβίνο , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Μανιτάρια στην πόλη, Ίταλο Καλβίνο , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΜανιτάρια στην πόλη, Ίταλο Καλβίνο , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Μανιτάρια στην πόλη, Ίταλο Καλβίνο , Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 
Η Νέα Παιδαγωγική Ν Καζαντζάκης Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Η Νέα Παιδαγωγική Ν Καζαντζάκης Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΗ Νέα Παιδαγωγική Ν Καζαντζάκης Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Η Νέα Παιδαγωγική Ν Καζαντζάκης Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 
Οι πιτσιρίκοι , Δ. Ψαθάς Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Οι πιτσιρίκοι , Δ. Ψαθάς Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΟι πιτσιρίκοι , Δ. Ψαθάς Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Οι πιτσιρίκοι , Δ. Ψαθάς Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 
Η ζωή στη Σύμη Ευγενία Φακίνου Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Η ζωή στη Σύμη Ευγενία Φακίνου Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΗ ζωή στη Σύμη Ευγενία Φακίνου Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Η ζωή στη Σύμη Ευγενία Φακίνου Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία ΓυμνασίουΣχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
 
Το πιο γλυκό ψωμί Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Το πιο γλυκό ψωμί Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίαςΤο πιο γλυκό ψωμί Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
Το πιο γλυκό ψωμί Λογοτεχνία Α Γυμνασίου Φύλλο εργασίας
 
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας      Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
Αρχαία Ελληνικά Γ Γυμνασίου Ενότητα 8 Φύλλο εργασίας
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Recently uploaded (14)

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου

  • 1. Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα Η ΤΙΜΗ είναι η αναγνώριση της αξίας του ήρωα από τους άλλους, η οποία επισφραγίζεται με την κοινωνική του καταξίωση, καθώς και από υλικά μέσα, όπως η προσφορά δώρου από τα συνολικά λάφυρα του πολέμου. Ο ήρωας χαρακτηρίζεται από μία ακατάπαυστη επιθυμία ανύψωσης της γενιάς (=καταγωγής) του. Αυτό είναι που ονομάζουμε χρέος στη γενιά. Εκτός, όμως, από την υποχρέωση προς τους προγόνους, ο ήρωας οφείλει στον εαυτό του να φανεί ισάξιος ή και καλύτερος των πατέρων του στη μάχη και στα όπλα, στη δικαιοσύνη και στο σεβασμό . Η έννοια της τιμής συνδέεται με την υστεροφημία, η οποία περιγράφει την επιθυμία του ήρωα να είναι γνωστός κι ακουστός ανάμεσα στους ανθρώπους των γενιών που έρχονται. Ο φόβος της ατίμωσης στην ομηρική κοινωνία ονομάζεται "αἰδώς" είναι ένα από τα πιο διαδεδομένα συναισθήματα σε μία ηρωική κοινωνία όπως η ομηρική, καθώς ρυθμίζει αρκετές φορές τη συμπεριφορά των χαρακτήρων (π.χ. Έκτορας, ραψωδία Ζ, στ. 401-403).
  • 2. ZΩΗ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΣΤΡΑΤΟΠΕΔΟΥΤΩΝ ΑΧΑΙΩΝ Στο Αχαϊκό στρατόπεδο υπάρχει πολιτική οργάνωση, θρησκευτική εξουσία και αρχές για την απόκτηση και το μοίρασμα των λαφύρων. H συνέλευση: στο αχαϊκό στρατόπεδο λειτουργεί ο θεσμός της συνέλευσης, η οποία φαίνεται να συγκαλείται, όταν πρόκειται να παρθούν αποφάσεις για σημαντικά ζητήματα. Σ’ αυτές συμμετέχει ο στρατός, αλλά δικαίωμα να εκφράσουν τη γνώμη τους φαίνεται πως είχαν μόνο οι βουληφόροι (στ. 145) αρχηγοί, δηλαδή οι αρχηγοί των στρατευμάτων, που ήταν συνήθως και οι βασιλιάδες των αντίστοιχων κρατών της εποχής.). Η συνέλευση του στρατού είχε μάλλον περιορισμένες δικαιοδοσίες, αφού ο αρχιστράτηγος δεν δεσμευόταν να ακολουθήσει τη γνώμη της . H ιεραρχία Ο Aγαμέμνονας είναι ιεραρχικά ανώτερος, έχει τον ρόλο του αρχιστράτηγου και σ’ αυτόν οφείλουν να υπακούν οι υπόλοιποι αρχηγοί (στ. 79-80, 91-92). Ως κίνηση αμφισβήτησης εκλαμβάνει και ο Aγαμέμνονας τη στάση του Aχιλλέα, κι αυτό ως έναν βαθμό καθορίζει και τη στάση του απέναντι στον ήρωα. Το συγκεκριμένο φαινόμενο αμφισβήτησης πρέπει να παταχθεί, ώστε και να επιβεβαιωθεί η εξουσία του, αλλά και να παραδειγματιστούν οι υπόλοιποι αρχηγοί για να αποφευχθούν στο μέλλον παρόμοια κρούσματα, που θα κλόνιζαν τη συμμαχία Σ' ένα μακροχρόνιο πόλεμο, όπως ο Τρωικός, η εξασφάλιση των ειδών διατροφής γινόταν με ληστρικές εκστρατείες στις γύρω περιοχές. Από αυτές ο στρατός αποκόμιζε παντός είδους λάφυρα και αιχμαλώτους. H διανομή των λαφύρων: η διανομή των λαφύρων γινόταν ανάλογα με τη θέση και το αξίωμα του καθενός. Tο μεγαλύτερο και καλύτερο μερίδιο έπαιρνε ο αρχηγός του στρατεύματος, ακολουθούσαν οι αξιωματούχοι (ευγενείς) και, τέλος, ότι απέμενε μοιραζόταν στους απλούς στρατιώτες.
  • 3. Τα λάφυρα: πέρα από την οικονομική τους σημασία, αποτελούσαν μέσο πλουτισμού, είχαν και μεγάλη ηθική αξία, καθώς αποτελούσαν επιβράβευση της προσφοράς του ήρωα, υλικό αντίκρισμα της τιμής του και έμπρακτη απόδειξη της εκτίμησης των συμπολεμιστών του· ενίσχυαν έτσι το κύρος του. Γι’ αυτό και η αφαίρεση των λαφύρων από κάποιον ήταν πράξη ιδιαίτερα προσβλητική. ΤΟ ΣΧΗΜΑΤΟΥ ΑΔΥΝΑΤΟΥ Είναι ένας χαρακτηριστικός τρόπος για να δείξουμε πως κάτι δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί σε καμιά περίπτωση, παρά μόνον αν παραβιαστεί ένας νόμος της Φύσης . (π.χ στη ραψ. Α στιχ. 235-245 όπου ο Αχιλλέας ορκίζεται ότι θα ξαναπολεμήσει μόνο αν το ξύλινο σκήπτρο του βγάλει φύλλα και κλαδιά, κάτι που είναι αδύνατο με τους νόμους της φύσης). Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΑΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΝΕΙΡΩΝ τόσο η μαντική τέχνη και τα όνειρα προέρχονται από τους θεούς («έρχεται και τ’ όνειρο απ’ τον Δία») Οι μάντεις ερμήνευαν γενικά τα σημάδια των θεών (οιωνοσκοπία ή ορνεοσκοπία: μαντική με βάση το πέταγμα των πουλιών, σπλαχνοσκοπία: μαντική με βάση τα σπλάχνα των ζώων που θυσιάστηκαν, κλπ)∙ οι ιερείς ήταν υπεύθυνοι για τις τελετουργίες προς τους θεούς, αλλά και προφήτευαν μέσω των θυσιών∙ οι ονειροκρίτες προφήτευαν με βάση τα όνειρα τα οποία επίσης έστελναν οι θεοί. Μάντεις, ιερείς, ονειροκρίτες θεωρούνται ιερά πρόσωπα.
  • 4. ΗΡΩΙΚΟ ΙΔΑΝΙΚΟ ο άνθρωπος καταξιώνει την παρουσία του στον κόσμο, γίνεται ήρωας, όταν η ζωή του χαρακτηρίζεται από ξεχωριστές πράξεις. Στη μυκηναϊκή εποχή η πολεμική ικανότητα, η ανδρεία, η γενναιότητα, η «αριστεία» είναι στοιχεία του ήρωα, που του χαρίζουν υστεροφημία και δόξα στους απογόνους του. Στην ομηρική εποχή, το πολεμικό ηρωικό ιδανικό κλονίζεται, μια και οι άνθρωποι στρέφονται σε ειρηνικές δραστηριότητες με στόχο την οικονομική ανάπτυξη. ΠΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΑ O Όμηρος προετοιμάζει συχνά τους ακροατές του για όσα θα ακολουθήσουν με διάφορους τρόπους: άλλοτε προγραμματίζει τη δράση, άλλοτε προειδοποιεί για την εξέλιξη της δράσης, άλλοτε προϊδεάζει απλώς για την τύχη ορισμένων ηρώων. H συστηματική αυτή προετοιμασία για τα επόμενα λέγεται ΑΝΑΔΡΟΜΗ: η αφήγηση γεγονότων του παρελθόντος. ΕΓΚΙΒΩΤΙΣΜΟΣ: η παρεμβολή μιας αναδρομικής αφήγησης μέσα στην κανονική πορεία των γεγονότων, μια παρένθεση δηλ. μέσα στην κύρια αφήγηση. Με αυτό τον τρόπο το ποιητικό παρελθόν διακόπτει προσωρινά το ποιητικό παρόν. ΑΝΘΡΩΠΟΜΟΡΦΙΣΜΟΣ: οι θεοί έχουν ανθρώπινη μορφή και διακρίνονται από πάθη, συναισθήματα, επιθυμίες και φυσικές ανάγκες. ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΘΕΩΝ: Α) ΕΝΑΝΘΡΩΠΙΣΗ: η εμφάνιση των θεών στους ανθρώπους όχι με τη θεϊκή τους μορφή αλλά ως άνθρωποι χωρίς να γίνεται αντιληπτή η θεϊκή ιδιότητά τους. Β) ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ: η εμφάνιση ενός θεού στους ανθρώπους με τη θεϊκή μορφή του. Γ) ΘΕΙΚΗ ΦΩΤΙΣΗ αθέατη θεϊκή βοήθεια
  • 5. ΕΠΙΤΑΧΥΝΣΗ – ΣΥΣΤΟΛΗ ΧΡΟΝΟΥ: η παρουσίαση μιας μακράς χρονικής περιόδου μέσα σε σύντομο αφηγηματικό χρόνο (π.χ. οι 17 από τις 20 μέρες του ταξιδιού του Οδυσσέα από την Ωγυγία στη Σχερία περιγράφονται σε έναν στίχο:ε,307 ΕΠΙΒΡΑΔΥΝΣΗ –ΔΙΑΣΤΟΛΗ ΧΡΟΝΟΥ: η παρουσίαση μιας σύντομης χρονικής περιόδου σε εκτενή αφηγηματικό χρόνο (π.χ. η 40ή μέρα της Οδύσσειας εκτείνεται σε 4 ραψωδίες: υ, φ, χ, ψ). ΑΤΗ – ΥΒΡΗ – ΝΕΜΕΣΗ - ΤΙΣΗ: 1. ΑΤΗ: η τύφλωση του ανθρώπινου νου 2 .ΥΒΡΗ: η αλαζονική και ασεβής ανθρώπινη συμπεριφορά απέναντι στους θεούς και τους θεϊκούς νόμους 3. ΝΕΜΕΣΗ: η θεϊκή οργή για την ανθρώπινη ύβρη 4. ΤΙΣΗ: η τιμωρία του ανθρώπου για την ύβρη που διέπραξε. ΕΠΙΚΗ ΕΙΡΩΝΕΙΑ: ένα πρόσωπο του έπους αγνοεί ορισμένα σημαντικά γεγονότα τα οποία γνωρίζουν κάποιο ή κάποια άλλα πρόσωπα του έπους ή οι ακροατές – αναγνώστες. ΥΣΤΕΡΟΦΗΜΙΑ: η αντίληψη πως η καλή φήμη συνοδεύει έναν άνθρωπο και μετά το θάνατό του. ΙΚΕΣΙΑ: η θερμή παράκληση για παροχή προστασίας ή βοήθειας ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ: σχήμα λόγου με το οποίο συσχετίζεται η ιδιότητα ενός προσώπου ή ζώου ή πράγματος ή αφηρημένης έννοιας με την έννοια κάποιου άλλου προσώπου ή ζώου κλπ. Στα έπη του Ομήρου οι παρομοιώσεις είναι πολύστιχες και
  • 6. παρεμβάλλονται συχνά - ανάμεσα στην κύρια διήγηση - ως ξεχωριστές ιστορίες. Διακρίνεται σε δύο μέρη: · το αναφορικό μέρος (εικόνα από τη φύση) που εισάγεται με τις λέξεις «σαν, πως, όπως, καθώς…» · το δεικτικό μέρος που εισάγεται με τις λέξεις «έτσι, παρόμοια, το ίδιο…» αυτό που θέλει ο Όμηρος να παρομοιάσει ·τον κοινό όρο μεταξύ εικόνας και αφήγησης.(συνήθως ένταση δύναμη ,ορμητικότητα) Σκοπός : Φωτίζει τη ζητούμενη εικόνα ,συμπληρώνει και πλουτίζει την περιγραφή ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ: οι αξίες, οι αντιλήψεις, οι κανόνες ηθικής, οι θρησκευτικές απόψεις, οι λατρευτικές συνήθειες (π.χ. θυσίες) ΥΛΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ: οι πρώτες ύλες και η χρησιμοποίησή τους ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ: ο τρόπος οργάνωσης και διακυβέρνησης (στην Ιλιάδα οι βασιλείς είναι η κυρίαρχη κοινωνική ομάδα, διαθέτουν ευγενική καταγωγή και θεωρούνται ως οι βασικοί ήρωες– πολεμιστές.) ΑΣΤΟΧΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ εκείνος που ρωτά κάνει διάφορες λογικές μεν υποθέσεις για την αιτία ενός γεγονότος, καμία όμως δεν στοχεύει σωστά· έτσι, εκείνος που απαντά απορρίπτει μία μία τις «άστοχες» ερωτήσεις, για να δώσει στο τέλος με έμφαση τη σωστή απάντηση· σ' αυτό ακριβώς αποβλέπει αυτή η τεχνική, που αποτελεί τυπικό θέμα της επικής ποίησης αλλά και των δημοτικών μας τραγουδιών.
  • 7. ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ: Συμβαίνει όταν δύο άτομα συναντιούνται μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα και σταδιακά το ένα αναγνωρίζει την ταυτότητα του άλλου (π.χ. Οδυσσέας και Πηνελόπη). χαρακτηρίζεται τυπική: 1. (προϋποτίθεται) πολύχρονη απουσία εκείνου που αναγνωρίζει από αυτό που αναγνωρίζεται 2. απομονώνονται τα αναγνωριστικά υποκείμενα (δηλαδή, ο αναγνωριστής και το αναγνωριζόμενο)· 3. καλύπτεται το αναγνωριζόμενο· 4. αποκαλύπτεται και υποβάλλεται σε δοκιμασία· 5. ακολουθεί αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων. Μαρία Βουρτσιάνη: filologosab.blogspot.gr