Comprensió Lectora i grups flexibles

4,892 views

Published on

Descripció de l'organització de grups flexibles a l'escola Àngel Guimerà de Pallejà, per a treballar la lectura i la comprensió lectora.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
4,892
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
20
Actions
Shares
0
Downloads
62
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Comprensió Lectora i grups flexibles

  1. 1. ACLAgrupaments flexiblesLectura i comprensió Escola Àngel Guimerà (Pallejà)
  2. 2. ACLAgrupaments flexiblesLectura i comprensióObjectiu: Desenvolupar la comprensió global de la lectura,l’obtenció d’informació, la interpretació i la reflexió.Competències:-Competència oral (intercanvis amb els altres, elaborar iexpressar idees, opinions i sentiments)-Competència comunicativa escrita (potencia la lectura il’escriptura, la comunicació i la creació)-Competència literària (el plaer de la lectura)
  3. 3. OrganitzacióAGRUPAMENTS FLEXIBLES DE LLENGUA: EI : P4 - P5 (racons per nivell en dies diferents) (1_2_3_4_5) CI : 1r i 2n (Intercicle alumnat de 1r i 2n els dijous) (1_2_3_4_5_6_) CM: 3r i 4t (Intercicle grupaments amb alumnat de 3r i 4t els dimecres) (A_B_C_D_E)TEMPORITZACIÓ Al llarg del curs. Sessions d’1 hora, un dia a la setmana.LLENGUA: EI i CI : Català CM: Català i castellàRECURSOS PROFESSORAT: Professorat del cicle: tutors/es + dos prof.de reforç.ESPAI1 aula per grup
  4. 4. Organització CM NIVELL MESTRES AULES DIA 3r Conxi Aula 2n Dimecres Laura Aula 4tB 9-10h 4t Begoña Biblioteca José Luís Aula 3r Yolanda Aula 4tATrim Conxi Begoña Laura Yolanda José Luís Castellà1r A B C D E*2n A E B C D *3r A D E B C*
  5. 5. ESCOLA ÀNGEL GUIMERÀ 1r trimestre 10/11 LECTURA I COMPRENSIÓ LECTORA CM GRUP A GRUP B GRUP CYoussef 4t A Irene 4t A Daniel 4t AJosé 4t B Gerard 4t A Álvaro 4t ARichard 4t B Laia 4t A Ruth 4t ARobert 4t B Daiana 4t A Pablo 4t AAitana 3r Fiona 4t A Cristina 4t ACristina 3r Laura 4t B Miquel 4t ALaia 3r Alan 4t B Paula 4t ANúria 3r Víctor 4t B Carla 4t AÁlex 3r Carla 4t B Manuel 4t B Meritxell 3r Diana 4t B Iván 3r Iván 3r Pablo 3r Jordi 3r Carla 3r Pau 3r Pol 3r Clara 3r 9 14 14
  6. 6. GRUP D GRUP EPol 4t A Carlos 4t AAndrea 4t A Andrea 4t AAinhoa 4t B Alberto 4t ACrístofer 4t B Lluna 4t AAntonia 4t B Júlia 4t AAntònia 4t B Raquel 4t BLucia 3r Laia 4t BJoan 3r Haizea 4t BBeltrán 3r Natalia 4t BSusana 3r Josep 4t BArnau 3r Judith 4t BAlexandra 3r Kenzo 3rMiriam 3r Nil 3rGuillem 3r David 3rIzán 3r 15 14
  7. 7. Materials Exercicis agilitat visual (Lectogrup i/odossier)Llibres de lectura + Fotocòpies decontes+Lectures curtes+ Llibres delectures .
  8. 8. GRUPS LECTURES LLIBRES FOTOCOPIATS LLIBRE DE LECTURA A La rabosa i l’eriçó El sastre valent Els invents del doctor Plof Vuit cares, La bella i la bèstia La gota de la pluja vuit descripcions (joc oral) Més enllà d’un núvol blanc Cisco sis sopars Les masies El flautista d’Hamelin Al Tibidabo El drac vermell de Pallejà En Lofti El príncep feliç Els colors de la tinta B El drac Alifak. Qui és ? * Explica’m una faula!* Enyorament* Els meus amics els pirates* Els quatre dracs* La llardeta va al cole (Tiroliro) El moliner i el professor El turc, l’italià i l’armeniC Hi ha gresca cada dia amb Sara i La misteriosa desaparició La meva germana Aixa companyia dels xiclets. Un bagul a les golfes Xocolovski El petit Nicolàs i els companys La Roser Veraç D HachachiCASTELLÀ De cómo Dafa se convirtió en buho Historias de Ninguno El cuervo y el gorrión La gata Gertrudis
  9. 9. Estratègies1-Activitats d’agilitat visual2-Presentació de la lectura3-Lectura en veu alta, en silenci o grupal: fluïdesa, fonètica, entonació ...4- Activitats entorn a la comprensió lectora i nous aprenentatge, principalment oralAbans de la lectura: -explicar el títol de la lectura, hipòtesi, lectura de la imatge coberta ...Durant la lectura: -fer hipòtesis i comprovar-les -aclarir significat de lèxic i expressions complexes -fer recapitulacions -fer preguntes de comprensió -resum per fragmentsDesprés de la lectura: -resum final : Resum col—lectiu o individual, incidint en les idees principals (inici –nus- desenllaç). Es comença oralment fins arribar a resums escrits. -opinió5- Potenciar l’expressió oral ((hipòtesis, opinions (valors de la vida quotidiana, respostes, vocabulari específic, frases fetes, ampliació de coneixements...).6- Afavorir el gust per la lectura
  10. 10. AvaluacióAvaluació inicial: Es parteix del traspàs del curs anterior realitzat pel tutor/a en l’àmbit de llengua i graella dels ACL del curs anterior + avaluació d’inici de curs de llengua S’organitzen els grups d’ACL d’enguany, sempre oberts a canvis molt clars.Avaluació formativa: Seguiment d’observació de com funciona cada grup i de l’evolució de cadascú dels alumnes. Recerca de l’estratègia lectora més adient.Avaluació trimestral: Prova de lectura i comprensió d’un text per a tots els grups del cicle. Valoració dels resultats obtinguts, canvis i seguiment de l’alumnat. I si escau propostes de milloraAvaluació final:Coincideix amb el tercer trimestre i es tornen a revisar els resultats.Es fan els agrupaments finals que serviran de traspàs al curs següent.
  11. 11. Avaluació de les estratègies- del treball realitzat- de l’actitud, interés i treball dels alumnes en la dinàmica de classe- del material empratPropostes de milloraEn finalitzar el curs s’actualitzaran les graelles:Graella del recull de lectures treballades per trimestreGraella del recull de lectures que disposa cada agrupamentGraella de la distribució d’alumnes per grup d’ACLTot el material es recull a les gavetes de cada grup, per tal de fer-se servir elproper curs
  12. 12. Prova de comprensió escritaAVALUACIÓ DE LA COMPRENSIÓ LECTORA CICLE MITJÀ 10- Marca amb una creu al davant les frases queSEGON TRIMESTRE siguin certes:NOM I COGNOMS:NIVELL: GF: - Vivia en París. - El dia del seu setantè aniversari va recuperar laPREGUNTES DE COMPRENSIÓ: parla. - Els set amics van oblidar el seu amic.El narrador de contes - El protagonista no podia comunicar-se i això elAutor : Àlvar Masllorens desesperava. - El protagonista era un conegut narrador d’acudits.1-En quin lloc es desenvolupa la història? - Els set amics van demanar consell a la fetillera.2-Com es diu el protagonista?3- Quin ofici tenia el protagonista? VOCABULARI:4- Per què era tan conegut el nostre protagonista? 1- Escriu el significat de les paraules següents:5- El protagonista tenia algun problema? Quin? - Alfàbia:6- Relaciona correctament: - Fetillera: Se’l trobava sovint - Amfitrió: abans de fer els setanta anys. No podia articular cap so - Astorament: els set amics. OPINIÓ Aprengueren a agrair el que rebien - Creus què l’obsequi que li van fer a en Salim era en alguna plaça publica a les l’adequat? Per què? nits sense demanar res a - Què vol dir la frase: “ Els seus amics canvi aprengueren el valor de la gratitud i de l’amistat”7- Quina solució van trobar? HIPÒTESIS :8- Es va recuperar el seu amic? SI NO - Amplia el final del conte, escrivint què devia dir De quina manera i quan ho va aconseguir? Salim en el moment que va recuperar la veu.9- Què va fer avergonyir als seus amics? - Imagina’t que la fetillera, fos maligna. Què hagués fet amb el nostre protagonista?
  13. 13. AVALUACIÓ DE LA COMPRENSIÓ LECTORA. CICLE MITJÀ. PRIMER TRIMESTRENOM I COGNOMS: NIVELL:GF:PREGUNTES DE COMPRENSIÓ: En PitusRESUMSUBRATLLEU LES PARAULES QUE DIU L’ ALUMNE/A, SINÒNIMS I SIMILARS. SITUACIÓ Nen de set anys. El més petit d’una colla de nens. Vivia en un barri de Barcelona. PERSONATGE En Pitus PRINCIPAL CARACTERISTIQUES D’EN Es cansava de seguida. PITUS Baixet. Estimava/admirava els companys. Bon nen NUS Un dia es va posar malalt. Tenia una malaltia molt greu Molts metges el van veure I van acordar que havia de fer-se visitar per un metge suec. Però la família era molt pobre. El viatge era molt car La gent del barri va voler recollir diners perquè anés a Suècia. DESENLLAÇ Van fer rifes de coses donades pels botiguers Els amics de la colla muntaran un zoo Van organitzar un festival gratuït amb molts artistes coneguts Van aconseguir forces diners. OBSERVACIONS
  14. 14. AVALUACIÓ DE LA COMPRENSIÓ LECTORA CICLE MITJÀ CURS: TRIMESTRE:TEXT: GRUP FLEXIBLE: ALUMNES RESUM ORAL PREGUNTES VOCABULARI OPINIÓ HIPÒTESIS Grup ESCRITES Observacions i suggeriments:

×