2. В МНВК № 49 «Надія»
Вихованців 1010, з них 860 учнів;
80 учителів, з них:
Учителя – методисти – 11;
Учителя вищої категорії – 27;
Старший учитель – 6;
Учителя першої категорії – 19;
Учителя другої категорії – 7;
Відмінники освіти України – 2;
Нагороджені грамотою
Міністерства освіти України – 4.

3. Групи екологічного виховання
Групи математичного розвитку
Групи з українською мовою
МОДУЛЬ
ДОШКІЛЬНИЙ
Логопедичні групи
Класи, працюючи по комплексно –
розвивальної програмі «Росток»
( природно – математичний напрямок)
Класи з українською мовою навчання
1-4 КЛАСИ
Класи з розвитком критичного мислення
Класи з адаптивної системи та програмою
ПОЧАТКОВИЙ МОДУЛЬ
«Крок за кроком»
Класи, працюючи по комплексно –
розвивальної програмі «Росток»
( природно – математичний
Класи з українською мовою навчання
Класи з поглибленим вивченням іноземної
мови
5 – 8 КЛАСИ
Допрофільні фізико - математичні класи та
БАЗОВИЙ МОДУЛЬ
гуманітарні класи з 8 класу
Природничо – математичний
напрямок
Суспільно – гуманітарний напрямок
Структура профільності навчання в умовах комплексу
МОДУЛЬ
Допрофільні фізико – математичні
9 – 11 КЛАСИ
класи, «Росток». українські класи
ПРОФЕСІЙНОГО
САМОВИЗНАЧЕННЯ

4. Навчальні предмети БАЗОВИЙ
Інваріантна частина МОДУЛЬ Елективні курси
Варіативна частина
РОЗВИВАЛЬНИЙ ШКОЛА СТУДІЯ
МОДУЛЬ «ПРОФІLIFE»
Школа
Дозвілля життєвого
Школа
проектів самовизначенн
Школа я
МАН
самоврядування
СОЦІО –
Культурні Батьківська
КУЛЬТУРНИЙ
центри громада
МОДУЛЬ
Науково-практичні
конференції, виставк
Громадськ
ВНЗ и, фестивалі, захист
і
проектів
організації

5. ШКОЛА ПРОЕКТІВ МАН «ІНТЕЛЕКТ»
Предметні Бізнес – освіта
Хімія (університет управління)
Біологія Англійська мова (МЕГІ)
Географія Математика (ДОНГАСА)
Екологія Історія (ДОННУ)
Українська мова та Біологія (ДОННУ)
література Журналістика (МЕГІ)
( за рахунок часу з економленого Українська мова та
потоку навчання)
література ( університет
Розвивальні
управління)
Сімейна абетка
Правознавство (ДОННУ)
Театральна студія «СТО»
Психологія (МЕГІ)
Модель МАН
Хімія (ДОННУ)
Людина і планета – ми
разом
( за рахунок варіативної
Школа життєвого
складової навчального
самоврядування
плану та гуртову
Українські мініатюри
( за рахунок навчального плану роботи )
та часу роботи класних
керівників психологів)

6. ОРГАНІЗАЦІЙНО – ПРОФЕСІЙНИЙ
ЗМІСТ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
Допрофільна
Організація
діагностика
профільного
Зміна змісту навчання
допрофільної освіти Суспільно- Фізико-
гуманітарний математичний
Нетрадиційність курсів
Бізнес-освіта Навколишній світ Забезпечення профільності
Народознавство Інформатика
Психологія спілкування
Суспільно-гуманітарний Фізико-математичний
факультативи - нові економічні теорії; - математична логіка;
- права людини; - комп’ютерне забезпечення;
Математика Українська мова - прикладна хімія;
- маркетинг (ВНЗ);
Фізика Методологія наукового - менеджмент (ВНЗ) - основи технічної творчості
дослідження
на базі ВНЗів 8 – 9 – 10 – 11 кл.
Конференції, вистави, захисти
дослідницьких та творчих робіт
Діагностика готовності до
навчання за профілем

7. МАН, конференції, виставки,
захист творчих та дослідницьких робіт
Професійно орієнтовані Підготовка робіт на базі
теми робіт ВНЗів, консультування
- психологія (МЕГІ);
- фізика (ДДАБА);
- екологія;
- хімія (ДДАБА);
- краєзнавство (ДонНУ);
- філологія (ДонНУ, МЕГІ)
- біологія (ДонНУ)
Продовження навчання
у ВНЗах І – ІV рівнях акредитації

8. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРОФЕСІЙНИЙ ЗМІСТ ПРОФІЛЬНОГО
НАВЧАННЯ. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Організаційний аспект профільного навчання 10-11 класи
Стратегія навчання лекційно – семінарська -
залікова система у потоках
базовим БАЗОВІ ПРЕДМЕТИ із зануренням у ІІ, IV
предметам семестрах
Стратегія навчання лекційно – семінарська –
академічним АКАДЕМІЧНІ ПРЕДМЕТИ залікова система на
протязі навчального року
предметам в потоках
Стратегія навчання
лекційно – семінарська -
профільним
предметам
ПРОФІЛЬНІ ПРЕДМЕТИ залікова система у
профільних класах у
І,ІІІ, семестрах
Стратегія навчання
інтерактивне навчання
елективним курсам ЕЛЕКТИВНІ ПРЕДМЕТИ у профільних класах та
динамічних профільних
групах у ІІ, IV семестрах

9. Структура семестрів 10-11 класів
І, ІІІ семестри -
занурення у V семестр –
профільні предмети ІІ, IV семестри – занурення у
по профільних класах профільні предмети
у режимі лекційно – занурення в базові та по профільних класах
семінарської – академічні предмети у режимі лекційно – VІ семестр -
залікової системи з у потоках у режимі семінарської –
компенсативним лекційно – залікової системи з довузівська
індивідуально – семінарської – компенсативним профільна
груповим навчанням залікової системи з індивідуально – підготовка у
наприкінці семестрів. компенсативним груповим навчанням потоках і
Викладання індивідуально – наприкінці семестрів профільних класах.
елективних курсів у груповим навчанням в умовах кредитно –
профільних класах та наприкінці семестрів. модульної системи
динамічних навчання.
профільних групах. Викладання
елективних курсів у
профільних класах та
динамічних
профільних групах.

10. Дифференціойована стратегія навчання предметів різного рівня
Модульно – розвивальна
Рейтингова система система навчання
оцінювання навчальних - Зменшення кількості
компетентностей підготовок учнями і
- Системність у навчанні вчителями
- Накопичувальність оцінок - Системність, логічність та
- Об’єктивність оцінювання завершеність навчального
- Підготовка до навчання у процесу
ВНЗ
Концентроване навчання
( занурення)
Концентрація на предметно-
змістовному матеріалі
Орієнтація на індивідуалізацію
навчального процесу
Додаткове відпрацювання матеріалу з
викладачем ВУЗа
Природовідповідна організація педагогічного процесу, як умови
збереження фізичного та психологічного здоров’я учнів

11. Діагнос-тика
- Психо- Сприйняття Реаліза-
лого- пе- своїх якостей
Визначення ція своїх
дагогічні свого можли-
карти, - Знайомство місця в востей
Організація
портрети з картами; житті
своєї
- корекція (інтереси)
діяльності Контроль та оцінка своїх
через тре- Продукти
нінги (само- Обрання можливостей Рішення
проблемних практичної
освіта) джерела Рефлексія своїх ситуацій діяльності
інформації можливостей
Модульно - розвивальна система навчання
Урочний час Позаурочний час
Розвиток своїх здіб- Обдарованість
ностей та можливостей (МАН)
- індивідуальні - авторські
корекційні проекти; програми;
- дослідни-
- програми само-
цькі роботи
реалізації

12. Тижні консультативно-самостійної діяльності
Консалтингова служба
Проектна діяльність Дистанційна освіта Індивідуальні творчі завдання
Формула
життєвого Самоосвіта + Модель
успіху = рефлексія
випускника
ЗНВН + СпВН

13. СФЕРА ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ
Здатність змінювати види
СОЦІАЛЬНА СФЕРА
діяльності,
- Взаємин у соціумі:
бути комунікабельним;
вироблення стратегії
Здатність приймати нестандартні
особистого життя, вміле
рішення, творчо мислити, уникати
поєднання прав та обов’язків
конфліктних ситуацій

17. Міжнародний конкурс «Кенгуру» - 22
Міжнародний конкурс «Лелека» - 7
Міжнародний конкурс «Гринвіч» - 13
Міжнародний конкурс «Левеня» - 19
Міжнародний конкурс «Бобер» 10
Міжнародний конкурс «Русский медвежонок» - 13
Міжнародний конкурс «Казки красивого лісу» - 5
Міжнародна конференція ДНАСА – 3
Всеукраїнський конкурс «Патріот» - 25
Всеукраїнський конкурс «Колосок» - 15
Обласний конкурс «Юнь Донбасу» - 2
Обласна конференція «Євроінтеграція» - 8
Обласна конференція «Західна – Східна Україна» - 3
Міський захист робіт МАН – 15
Міський конкурс «Знавців російської мови» - 6
Міські олімпіади з профільних предметів – 7
Міський історичний проект «Голодомор 1932-1933» - 6
Міський етап міжнародного мовно-літературного конкурсу - 12
Міський конкурс «Красномовна Донеччина» - 4