модель профильного обучения на 3 ступени

МБОУ «Куединская средняя общеобразовательная
школа №2 – Базовая школа»

М О Д Е Л Ь

ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
на третьей ступени

Основная цель введения профильного обучения в школе -
формирование социально-адаптированной
личности, способной реально оценить свои
возможности, профессиональные намерения,
определить пути дальнейшего образования и
профессионального самоопределения
Профильное обучение призвано решить следующие задачи:

• обеспечить профильное изучение ряда дисциплин,
гарантирующее достаточную подготовку выпускников
школы к успешному освоению программ высшего и среднего
специального профессионального образования;
• обеспечить дифференциацию содержания обучения в
соответствии с интересами и возможностями учащихся и
построения на ее основе гибких индивидуальных
образовательных траекторий;
•обеспечить равный доступ к полноценному образованию
разным категориям обучающихся

Факторы, влияющие на выбор
профильных предметов учащимися

• перспективность различных направлений высшего и
среднего профессионального образования;
• требования системы высшего и среднего
профессионального образования;
• предложения развивающейся системы ПО в школе;
• собственные внутренние способности школьников;
• личность педагога, реализующего профильный
предмет;
• сложившиеся традиции;
• другое.

Правила приема в вузы

Зачисление происходит по результатам ЕГЭ по четырем
предметам
Изучение предмета на
расширенном уровне
Базовый предмет
(русский язык) • предмет 1 Изучение предмета на
профильном уровне
Профилирующий
предмет • предмет 2
Профильный
предмет • предмет 3 профильном или
спец. предмет по
специальности
• предмет 4 Изучение предмета на
расширенном уровне,
элективные курсы

Остальные предметы
изучаются на базовом уровне

Правила приема в ССУЗы

Зачисление происходит по результатам вступительных испытаний
по 2 – 3 предметам, определяемых самими ССУЗами
(русский язык) • предмет 1 Изучение предмета на
(математика) • предмет 2
Профильный
предмет • предмет 3 профильном или

Остальные предметы изучаются
на базовом уровне

ЕГЭ для выпускников школ

Каждый выпускник средней школы обязан сдать два экзамена в
форме ЕГЭ для получения аттестата
• Русский язык
• Математика Изучение предмета на

Остальные предметы изучаются
на базовом уровне
Посещение элективных курсов
практической направленности с
целью дальнейшего
профессионального
самоопределения

вывод

• отказ от модели ПО, построение которой
основано на типовых (фиксированных)
профилях обучения;
• переход к модели ПО основанной на
индивидуальных учебных планах

Основные слагаемые учебного плана III ступени
Исследовательская или проектная деятельность

Учебные или компонента ОУ
Курсы социальные практики

Элективные курсы

Курсы национально-регионального компонента

Предметы профильного уровня

Курсы федерального компонента
Предметы расширенного уровня

Предметы базового уровня

Пространство выбора учащегося при обучении по ИУП
Пространство выбора учебных курсов, практик Пространство выбора места проведения
Базовые курсы элективных курсов и модулей

Профильные курсы В своей школе
В других ОУ
Социальные практики
Проектная деятельность Телешкола

Пространство выбора объема недельной Пространство выбора уровня учебных курсов
часовой нагрузки

Базовый уровень
Минимальный – 30 часов
Расширенный уровень
Максимальный – 36 часов
Профильный уровень

УЧЕБНЫЙ ПЛАН III СТУПЕНИ
Учебные предметы Количество часов за 10 и 11-й классы
Базовый уровень Расширенный уровень Профильный уровень
I. Федеральный компонент
Русский язык - 2/2 2/2 5/5
Литература 3/3 4/4 -
Иностранный язык 3/3 3/3 3/3 5/5 -
Математика - 5/5 5/5 8/8
История 2/2 - 5/5
Обществознание 2/2 2/3 -
Физическая культура 2/2 2/2 - -
ОБЖ 1/1 - -
Физика 2/2 4/4 -
Химия 1/1 - 4/4
Биология 1/1 - 3/3
География 1/1 2/3 -
Информатика и ИКТ - 2/2 4/4
Технология 1/1 - 4/4
МХК 1/1 - -
не более 30/ не более 30
II. Национально-региональный компонент
Физическая культура 1/1 - -
Родное Прикамье 1/1 - -
III. Компонент образовательного учреждения
Элективные курсы 3/3
Социальные практики 1/-
Иссл. или проектн. дея-ть -/1
не более 36/ не более 36

Возможные направления получения специальностей в вузах
Базовый предмет, Предмет, изучаемый на Предмет, изучаемый на
изучаемый на расширенном профильном уровне расширенном уровне или
уровне через с-му ЭК

Русский язык Русский язык Русский язык Русский язык Русский язык
Математика Математика Физика Информатика Химия
Информатика Физика Математика Математика Математика
Физика Информатика Информатика Иностр. язык Физика

Биология Математика Математика Математика География
Математика Биология Физика География Математика
Химия Химия География Химия Информатика

География Общество История Литература История
Биология Иностр. язык Общество Иностр. язык География
Математика История Иностр. язык Спец. предмет Иностр. язык

Литература Иностр. язык История Общество Биология
Иностр. язык Математика Иностр. язык Математика Химия
История История География Иностр. язык География

Выбор социальных практик учащимися 10-х классов
практика Профильный предмет, Место проведения Время проведения
социальную роль которого практики практики
выполняет практика

ИИЦ «Фолиант» Информатика и ИТ, МОУ «КСОШ №2» В течение учебного года
математика
На базе
«Ровесник» Русский язык, литература МОУ «КСОШ №2» В течение учебного года
школьных
объедине-
ний ДО «Музейное дело» История, обществознание МОУ «КСОШ №2» В течение учебного года

Информа- Информатика и ИТ, МОУ «КСОШ №2», лагерь В каникулярное время (во время
ционно- «Профи» работы смен лагеря)
техническая физика
поддержка
На базе
Организация Русский язык, литература МОУ «КСОШ №2», лагерь В каникулярное время (во время
профиль- вечерних «Профи» работы смен лагеря)
ного лагеря мероприятий
«Профи»
Организация Математика, информатика и ИТ, физика, МОУ «КСОШ №2», лагерь В каникулярное время (во время
учебных русский язык, литература, иностранный «Профи» работы смен лагеря)
мероприятий язык, химия, биология,

На базе Овощевод- Химия, биология, технология МОУ «КСОШ №2» В каникулярное время (во время
летних ческая работы смен лагеря)
профиль- бригада
ных и
Геологичес- География, биология МОУ «КСОШ №2» В каникулярное время (во время
трудовых работы смен лагеря)
отрядов кий

Недели профильных Все профильные предметы МОУ «КСОШ №2» В течение недели данного
предметов профильного предмета

Другие - - -

Выбор исследовательской или проектной
деятельности учащимися 11-го класса

Срок деятельности: с сентября по декабрь 11-го класса

Пространства выбора

Предмет, по которому организуется Вид работы Руководитель проекта
исследовательская или проектная
работа

Любой из педагогов
Любой из предметов Исследовательская работа, школы, либо работник
изучаемых на профильном исследовательский или другого ОУ по личной
или расширенном уровне. прикладной проект договоренности
Или родственный ему
предмет

Техника формирования ИУП учащегося
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 090102
Индивидуальный учебный план ученика(Утвержден
10 класса
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
МОУ «Куединская СОШ №2» от « 28 » ноября 2008 г. №_365)

Сидорова Ивана Петровича
__________________________________________________________
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
Русский язык
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050202
Предполагаемая профессиональная Информационная безопасность
Математика
сфера ____________________________
(Утвержден
приказом Министерства образования
Профессиональный образовательный
и науки Российской Федерации
Информатика
маршрут: и ИКТ
от « 28 » ноября 2008 г. №_365)
основной Физика
Пермский государственный университет
Русский язык заведение) ______________________________________________
(учебное
Математика Механико-математический
(факультет) ______________________________________________________
Физика (специальность) __________________________________________________
090102, компьютерная безопасность
Информатика и ИКТ Бирская государственная социально-
запасной
педагогическая академия
(учебное заведение) ______________________________________________
Физико-математический
(факультет) ______________________________________________________
050202, информатика
(специальность) __________________________________________________

I. Федеральный компонент
Учебный предмет 10 класс 11 класс
БУ РУ ПУ БУ РУ ПУ
Русский язык 2 2
Литература 3 3
английский
Иностранный язык (……………….) 3 3
Математика 8 8
История 2 2
Обществознание 2 2
Физическая культура 2 2
ОБЖ 1 1
Физика 4 4
Химия 1 1
Биология 1 1
География
Информатика и ИКТ 4 4
Технология
МХК
Всего часов за неделю 33 33
за год 1155 1155

II. Региональный компонент
Учебный предмет 10 класс 11 класс
Родное Прикамье 1 1
Физическая культура 1 1
Всего часов за неделю 2 2
за год 70 70

III. Компонент образовательного учреждения
Название курса 10 класс 11 класс

Всего часов за неделю
за год 0 0
Социальные практики
Вид практики 10 класс

Информационно-издательский центр «Фолиант» 1
Всего часов за год 35
Исследовательская/проектная деятельность
Вид практики 11 класс
Прикладной проект по информатике и ИТ 1
Всего часов за год 35
2520
ВСЕГО УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА ЗА ДВА УЧЕБНЫХ ГОДА СОСТАВЛЯЕТ_________________________ учебных
часов

Элективные курсы и количество их выборов

Название курса Кол-во часов 10 кл 11 кл Кол-во выборов

«Основы вычислительной математики» 1
«Правоведение» 1
«Основы социологии» 1
«Введение в политологию» 1

«Иноязычная литература 1

«Страноведение и регионолистика » 1
«Основы компьютерной графики» 1
«Основы экономических знаний» 1
«Деловой английский» 1

«Основы общей психологии» 1

«Информационные технологии» 1

Список модулей, реализуемых в курсе технологии
Модуль Кол-во часов, отводимых Кол-во часов, отводимых
на изложение курса в 10- на изложение курса в 11-
ом классе ом классе
Черчение. Техническая графика 34 -

Основы дизайна 17 -

Основы делопроизводства 17 -

Бухгалтерское дело и аудит 17 -

Швейное дело. Дизайн одежды 17 -

Научная организация производства 10 -

Технология облицовочных и отделочных работ 24 -

Оператор ЭВМ - 34

Ковроделие - 17

Азы оформительского дела - 17

Парикмахерское дело - 17

Электромонтажные работы - 17

Технология обработки пищевых продуктов - 17

Страховое дело - 7

Рекламное дело - 10

Организационная модель образовательного процесса в
10-х классах (45 человек)
ВЫБОР УРОВНЕЙ УЧЕБНЫХ КУРСОВ
Учебные предметы Кол-во учащихся, выбравших тот или иной уровень
базовый расширенный профильный
Русский язык - 35 10
Литература 45 -
Иностранный язык 20 10 8 7 -
…

Профильные Малые
предметные поточные Поток Предметные
группы группы группы

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Поточно-групповая система организации учебного процесса.

Постоянные (по составу) профильные группы – для изучения предметов на профильном уровне

Малые поточные группы – для изучения базовых предметов (русский язык, математика,
иностранные языки, физическая культура)

Предметные группы – для изучения базовых предметов на расширенном уровне

Большие поточные группы (поток) – для изучения базовых предметов на базовом уровне
(литература, история, обществознание, ОБЖ, физика, химия, биология, география)

Временные предметные (по составу) группы – для изучения элективных курсов (учащиеся из
разных профилей, выбравшие один и тот же элективный курс

ОСОБЕННОСТИ ИТОГОВОЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Период государственной (итоговой)
аттестации

11-й класс, второе полугодие (семестр)

Экзаменационная неделя (экзамены по предметам профильного уровня)

Зачетная неделя (зачет по предметам базового уровня)

Проектная или исследовательская деятельность
11-й класс, первое полугодие (семестр)

Социальная практика
Экзаменационная неделя (экзамены по предметам профильного
уровня)

10-й класс, второе полугодие (семестр)

Экзаменационная неделя (экзамены по предметам профильного уровня)


10-й класс, первое полугодие (семестр)

СИСТЕМА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ

Общий принцип: оценивается не процесс, а результат

Уровни оценивания: предметный базовый;
предметный профильный;
предметный для элективных курсов;
надпредметный и межпредметный

Система воспитательной работы на III ступени
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРАТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА III СТУПЕНИ
поток учащихся 10-х классов

тьютор Организация учебного процесса в условиях ПО

педагог-психолог Психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях ПО

Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях ПО
социальный педагог

организатор Организация творческой и досуговой деятельности в условиях ПО
внеурочных
мероприятий

Функциональные обязанности педагогов, реализующих ВС в условиях ПО

Тьютор

Содержание деятельности
Направление Работа с учащимися Работа с Работа с Взаимодейст Работа с
деятельности учителями- родителями вие с документацией
предметниками работниками
ОУ
-Оказание помощи в формировании -Посещение - _Информиро -Ведение
ИУП; уроков и Информиро вание личных дел
-Ведение индивидуальной работы с поточных вание директора, учащихся;
учащимися над проблемами занятий; деятельност замов по ПО -Ведение
уточнения и осознании -Организация и и ученика; и ВР о классных
познавательного интереса; проведение -Проведение проблемных журналов;
малых родительски ситуациях в
-Контроль и анализ успеваемости -Контроль за
Индивидуальное педсоветов, х собраний; потоке;
каждого учащегося, организация ведением
сопровождение своевременной помощи; педагогических - - зачетных
учебного процесса консилиумов; Консультац Предоставле книжек;
образовательного -Информационная работа по
профориентации; -Координация ионная ние -Ведение
маршрута и согласование работа на необходимой
учащегося в -Развитие основных компетенций; портфолио,
педагогических этапе информации
рамках ПО написание
воздействий на формирован о учениках в характеристик;
учащихся ия ИУП и потоке;
-Контроль за
заключении -Участие в исполнением и
договора на работе МО, корректировко
образование педсоветах й ИУП.


Педагог-психолог

ОУ
-изучение индивидуальных -оказание - -план
особенностей, способностей, психологиче Предоставле психологическ
интересов и склонностей учащихся ской ние ого
и динамики их развития; помощи в информации, сопровождения
-содействие благоприятному разрешении запрашиваем -план работы в
психологическому климату в проблем в ой рамках
ученических коллективах, потоке; вопросах педагогами; адаптации
воспитания -курирование учащихся;
-регулирование межличностных
отношений между учащимися; и МЛО; службы -справки
Психологическое
-участие в примирения; диагностическ
сопровождение -ведение консультаций по
социально-профессиональному работе - их
образовательного
самоопределению; родительски взаимодейств исследований
процесса в
х собраний; ие с потока,
условиях ПО -ведение диагностических
-ведение соц.педагого родителей,
исследований по выявлению педагогов.
проблем потока, выстраивание диагностиче мв
ской организации
работы по их разрешению;
деятельност работы с
-планирование, организация и ис учащимися
реализация работы в рамках родителями «группы
адаптации учащихся; по личному риска»
-ведение мониторинга развития плану или
учащихся. запросу

Социальный педагог
ОУ
-контроль за посещаемостью - - -ИПС на
учебных занятий, выявление организация взаимодейств учащихся
причин отсутствия; индивидуал ие с «группы
-организация питания; ьной работы тьютором и риска» и СОП;
-защита прав и интересов с семьями, психологом -планы работы
находящими по по
учащихся;
ся в СОП; разрешению профилактике;
-изучение семейных обстоятельств МЛО
и жилищно-бытовых условий семей - -ведомости по
организация учащихся и бесплатному
учащихся; проблемных
консультаци питанию;
-работа по профилактике вредных й по ситуаций в
Социально- привычек; потоке; -планы
вопросам
педагогическое совместных
-работа по профилактике воспитания -
сопровождение правонарушений, профилактике действий с
социально- предоставлен КДН и ОДН.
образовательного социального сиротства и социально педагогичес ие
процесса в рамках опасного положения, профилактике кой помощи информации
ПО ДТ-травматизма; родителям; об учащемся
-формирование и реализация ИПС -посещение и его семье,
учащихся «группы риска»; семей со запрашиваем
-координация действий с ОДН и школьным ой
КДН; инспекторо педагогами;
-работа с учащимися категории м; -участие в
«педагогической поддержки»; -работа с родительских
малоимущи собраниях,
-организация дежурства и другой
ми и педсоветах
социально полезной деятельности
многодетны


Организатор

ОУ
-организация работы органа - - -план ВР на
ученического самоуправления привлечени взаимодейств год;
потока; е родителей ие с -планы работ
-организация творческой к тьютором, органов
деятельности учащихся; организации психологом, ученического и
-организация ДО; досуга и соц.педагого родительского
творческой мв самоуправлени
-привлечение учащихся к участию деятельност формировани
в творческих, учебных, спортивных я;
и учащихся; и основных -ВС потока в
конкурсах; компетентно
Организация - условиях ПО;
-развитие существующих и привлечени стей уч-ся;
творческой и -тематические
формирование новых школьных е родителей -
досуговой программы
традиций; к работе в предоставлен
деятельности в курсов,
условиях ПО -организация социальных практик; ДО; ие способствующ
-организация оздоровительной - необходимой их
кампании во время каникул; организация информации самоопределен
-внедрение программ работы о потоке; ию и
поддерживающих профилизацию и органа -участие в самореализаци
способствующих самоопределению родительско родительских и учащихся;
и самореализации учащихся. го собраниях, -план-график
самоуправле консилиумах, работы ОДО
ния; педсоветах

модель профильного обучения на 3 ступени

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to модель профильного обучения на 3 ступени

Similar to модель профильного обучения на 3 ступени (12)

More from Абзятов Анфир

More from Абзятов Анфир (8)

модель профильного обучения на 3 ступени