1. Відділ освіти Шахтарської міської ради
Навчально-виховний комплекс №2 "Школа І-ІІ ст. №1 - ліцей"
Шахтарської міської ради Донецької області
Моделюємо майбутнє
(модель профільного навчання)
Міська методична естафета базових
закладів з актуальних проблем
освіти
Логвіна Людмила Павлівна
заступник директора з НВР
2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
ДОПРОФІЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ, ПРОФІЛЬНОГО
НАВЧАННЯ
Конституція України;
Національна доктрина розвитку освіти України;
Національна стратегія розвитку освіти України на 2012-2021 роки;
Закон України «Про освіту»;
Закон України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної
середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу»;
Укази Президента України:
«Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» (від
20.03.2008р. № 244);
«Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» (від
30.09.2010р. № 926);
Програма економічних реформ на 2010-2014 роки «Заможне суспільство,
конкурентоспроможна економіка, ефективна держава», затвердженого Указом
Президента України від 27.04.2011р. № 505/2011 стосовно вдосконалення
структури загальноосвітніх навчальних закладів та форм організації освіти в
регіоні з метою створення при наявному обсязі ресурсів, максимально
сприятливих умов для навчання і виховання школярів;
3. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
ДОПРОФІЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ, ПРОФІЛЬНОГО
НАВЧАННЯ
Концепція профільного навчання, затверджена наказом МОН України від
11.09.2009р. № 854;
Галузева програма впровадження профільного навчання на 2008-2010 роки
(рішення колегії МОН від 24.04.2008р. № 4/11-2).
Примірне положення про класи з поглибленим вивченням окремих
предметів у загальноосвітніх навчальних закладах (наказ МОНУ №312 від
08.04.2009р.) (Інф. зб. МОНУ №11-12, 2009).
План дій щодо створення та організації діяльності освітніх округів у
контексті впровадження профільного навчання на 2009-2012 роки.
Державна цільова соціальна програма роботи з обдарованою молоддю на
2007-2010 роки.
Наказ УОН від 26.11.2009 року №647 на виконання Концепції профільного
навчання у старшій школі.
4. Етапи розвитку НВК №2
Пріоритетні напрямки Відтворення профільного навчання
Етапи діяльності
Визначення стратегії Створення системи допрофільної
2007-2009 діяльності закладу підготовки
р.р.
Створення умов для Впровадження локальних програм.
2009-2011 функціонування закладу Інноваційний проект «Побудова
р.р. нового типу в режимі розвитку індивідуального освітнього маршруту учня
в умовах профільності навчання»
Функціонування закладу Упорядкування напрацьованих психолого-
2011-2013 нового типу за рахунок педагогічних матеріалів. Видання збірників.
р.р. колективного педагогічного
досвіду
Функціонування закладу як Проведення експериментально-дослідної
2013-2015 системи, побудованої на ідеях роботи по ефективності реалізації
р.р. експериментальної роботи індивідуального освітнього маршруту учня.
5. Становлення навчально-виховного комплексу
Структура загальної середньої освіти
Школа І ступеня
(прообраз допрофільної підготовки)
Класи розвиваючого Класи вікової норми
навчання з перспективою на
допрофільне навчання
Школа ІІ ступеня
(допрофільна підготовка, внутрішня профілізація)
Класи технологічного Класи природничо- Класи суспільно-
напряму математичного напряму гуманітарного напряму
Ліцей
Класи технологічного Класи природничо- Класи суспільно-
напряму (інформаційно- математичного напряму гуманітарного напряму
технологічний профіль) (математичний профіль) (правовий профіль)
6. Вектори-перспективи інноваційного проекту.
Побудова індивідуального освітнього маршруту учня
в умовах профільності навчання
Створена система психолого-педагогічних методик
відслідкування індивідуальних особливостей учнів
1. початкових класів, учнів середньої школи, учнів старшої
школи (частково).
Працює лабораторія учителів початкових класів
2.
Працює лабораторія учителів класних керівників 5-6, 7-8, 9-х
3. класів.
Спроектована робота педагогічної майстерності (учителі, які
4. мають педагогічні звання).
Накопичується банк ППО
5.
Накопичується банк методичних доробок вчителів.
6.
Формується система педагогічних технологій, механізмів
7. щодо побудови індивідуального освітнього маршруту учнів.
7. Внутрішня профілізація
Клас суспільно-гуманітарного напряму має три групи учнів, які
бажають займатися українською філологією, англійською філологією,
правознавством. Правовий профіль (витяг з робочого плану)
№ Предмети
Інваріантна складова
1 Українська мова, література
2 Іноземна мова
3 Російська мова, література
4… Історія
Варіативна складова (внутрішня профілізація)
Мікроколективи однорідні до навчання 1 гр. 2 гр. 3 гр.
профільних предметів (укр.) (англ.) (правозн.)
Українська ділова мова 2 г.
Бізнес-курс англійської мови 2 г.
… Правознавство 2 г.
При впроваджені варіативної складової учні розподіляються на групи
за їх бажанням, а при вивчені інваріантної складової займаються цілим
класом.
8. Створення індивідуальної
“Я – концепція”
Освітня програма
Режим діяльності
Я– Я–
Психолого-педагогічний супровід
актуальне ідеальне
Прогнозований результат
Атестаційні технології
9. Технології реалізації
Планування навчального матеріалу з урахуванням
індивідуального освітнього маршруту
Структура
індивідуальної програми Технологічна карта
1. Питання теми.
2. Набір конкретних дій, завдань 1. Знати.
високого рівня компетентності. Рівні компетен- 2. Вміти.
3. Набір конкретних дій, завдань тностей 3. Базові завдання.
достатньо-високого рівня 4. Завдання для
компетентності. саморозвитку.
5. Творчі завдання.
4. Список пропонованої
6. Завдання для
літератури. самостійної
5. Програма дій щодо роботи.
підвищення відповідного рівня
компетентності.
10. Науковий проект дидактичного модуля
у межах модульно-розвивальної системи навчання
Категорії
Основні завдання психосоціального розвитку
Результати функціонування навчального модуля
Знати Нормувати Цінити
Обєм і структура освітнього змісту міні-
модулей
Назва Зміст Практична Індивідуальна
міні-модуля міні-модуля навчальна діяльність
діяльність
11. Побудова індивідуального освітнього маршруту
учня старшої школи
Вивчення предметів базового рівня
Вивчення предметів за обраним профілем (внутрішня профілізація)
Організація самоосвітньої діяльності за індивідуальними планами
Створення індивідуальних творчих робіт, участь у олімпіадах,
конкурсах, конкурсах-захистах робіт МАН
Організація діяльності у межах Літньої школи
Проектування діяльності, пов’язанною з майбутньою професією
(довузівська підготовка)
12. Виховання
Програма «На шляху до освіченої людини»
Завдання • Виховання свідомого відношення до навчання, розвиток пізнавальних інтересів
програми учнів.
• Виховання активної життєвої позиції, почуття обов'язку, готовності взяти на себе
відповідальність.
• Розвиток особистості кожної дитини; створювання умов для відкриття і розвитку
здібностей дітей в різноманітній діяльності.
• Формування уявлень про важливість і необхідність дотримання в світі людей
загальнолюдських, гуманних, етичних законів і норм.
• Розвиток властивостей особистості, які допоможуть їм у виборі подальшої
життєвої дороги, у виборі професії.
Очікувані Випускник, адаптований до умов сучасного суспільства:
•що сформував в собі особові якості;
результати
•що володіє культурою спілкування і що постійно розвивається в цьому напрямі;
•об'єднуючий в собі етичні норми поведінки і відчуття патріотизму;
•креативно мислячий, зберігаючи при цьому алгоритмичність міркувань;
•психологічно адаптований: стресостійкий, що має навики самопізнання,
самоорганізації, саморегуляції і самокорекції;
•що має постійну потребу в праці, професійній діяльності;
•здатний керувати, вирішувати проблеми, схильний до науково-дослідної роботи;
•здатний раціонально організувати своє дозвілля;
•що вільно володіє інформаційними і комунікаційними технологіями і застосовує їх в
своїй повсякденній діяльності.
14. Результативна діяльність правового
профілю
МАН Олімпіади
Рік Кількість Клас Місце Рік Кількість Клас Місце
учнів учнів
2007- 2007- 2 9 ІІ
1 9 ІІІ
2008 2008 2 10 ІІ
2008- 2008- 2 10 ІІІ
1 10 ІІ
2009 2009 1 11 ІІІ
2009- 2009-
1 10 ІІ 1 11 ІІ
2010 2010
2010- 2010-
1 10 І 1 9 І
2011 2011
2011- 2011-
1 10 ІІІ 1 11 ІІІ
2012 2012
15. Компетентний випускник
2012 рік
Усього
55 14
2010 рік
Усього
39 10
2009 рік
Усього
75 19
