Формування правової свідомості і правової культури учнів
1. Формування правової
свідомості та правової
культури учнів
Чулісова Клавдія Олексіївна,
вчитель правознавства, кваліфікаційна категорія
вища, звання “ Вчитель-методист ”
Малобілозерської загальноосвітньої І-ІІІ ступенів
школи № 1 Василівського району Запорізької області
2. ОСВІТА
1962 – 1972 –
Малобілозерська СШ
1972-1975 рр. – Запорізьке
педагогічне
училище, вчитель
початкових класів,
1976-1982 рр. – Донецький
державний
університет, вчитель
історії та
суспільствознавчих
дисциплін
3. ДОСВІД РОБОТИ
• 1975 – 1983 – вчитель музики та
співів, образотворчого
мистецтва, вихователь групи
продовженого дня Малобілозерської
СШ №1
• 1983 – 2013 рр. – вчитель історії та
правознавства Малобілозерської ЗОШ
І-ІІІ ступенів №1
4. Підвищення кваліфікації
• Маю сертифікат
програми «INTEL»
• Курси вчителів
історії та
правознавства при
Запорізькому
ОІППО – червень
2009 р.
5. УЧАСТЬ В ПЕДАГОГІЧНИХ
КОНКУРСАХ. ПУБЛІКАЦІЇ
Конкурс наукових робіт з
правознавства;
конкурс “ Якісний
тест ”;
конкурс програм гуртків – “
Основи музеєзнавства ”;
урок “ Рівноправність жінок і
чоловіків ” в журналі “
Історія і правознавство ”, №
16 -18 -2009 р.
Виховний захід “Село моє з
духмяними садами”
журналі “Класний керівник.
Все для роботи” № 9
(вересень) - 2013 р.
6. ДОСЯГНЕННЯ МОЇХ УЧНІВ
2008 рік – 4 і 6 місце в ІІ етапі
Всеукраїнської олімпіади з
правознавства.
Бондаренко Олексій – ІІ місце в
районному конкурсі творчих
робіт “ Голодомор 1932-1933 рр.
”, нагороджений Грамотою
Василівської державної
адміністрації.
Бондаренко Олексій - ІІ місце в
конкурсі творчих робіт з історії
рідного краю “ Мала Білозерка в
легендах і переказах
”,нагороджений Грамотою
обласного управління освіти.
Група учнів 7-11 класів брала
участь в дослідженні “
Доля, постраждалих від
нацистських
переслідувань ”.
7. Результати навчальних досягнень учнів 9-х класів з курсу
«Основи правознавства» за 2008-2009 н.р.
Клас
К-сть
учнів
Початковий
Середній
Достатній
Високий
Ксть
%
Ксть
%
Ксть
%
Ксть
Рівень
навченості
%
9-А
22
2
9
8
36
8
36
4
19
0,57
9-Б
17
4
23
8
47
4
24
1
6
0,45
8. В 2008-2009 навчальному році учні 9-их класів складали державну
підсумкову атестацію з курсу «Основи правознавства» і одержали таку
оцінку навчальних досягнень:
НАВЧАЛЬНІ ДОСЯГНЕННЯ
Клас
Кількість учнів
9-а
22
7
8
7
-
9-б
17
1
5
9
2
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Початкови
й рівень
9. Публічні виступи
Доповідь на засіданні районного методичного об’єднання
вчителів історії та правознавства «Формування
компетентностей особистості через впровадження
проектної технології»
Доповіді на засіданні творчої групи вчителів історії та
правознавства Василівського району:
«Психолого-педагогічна майстерність вчителя та
планування уроку»
Застосування інформаційно-репродуктивних методів
при
конструюванні уроків в 9 класі з курсу «Правознавство
(практичний курс)».
Доповідь на психолого-педагогічному семінарі
Малобілозерської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
№1 «Фахова культура в профільному навчанні»
Доповідь на теоретичному семінарі Малобілозерської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 по проблемній
темі школи «Співвідношення процесу пізнання і навчання»
Доповідь на засіданні методичного об’єднання класних
керівників Малобілозерської загальноосвітньої школи І-ІІІ
ступенів №1 «Напрями і форми правової освіти та
виховання в даному навчальному закладі»
10. МУЛЬТИМЕДІЙНІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ
1. «Проблема збереження здоров’я учнів як основний чинник
на шляху до життєвого успіху»
2. «Інноваційні підходи до сучасного уроку в сільській
школи
3. «Шляхи розвитку творчої особистості в позакласній
діяльності»
4. «Творчий вчитель. Який він?»
5. «Модель взаємодії вчителя з вчителем»
6. Мультимедійна презентація виступу на районному
семінарі класних керівників в електронному варіанті
«Формування соціальної активності особистості
засобами учнівського самоврядування у проектній
діяльності».
7. Мультимедійна презентація до уроку в 9 класі з
«Правознавства. Практичне право» за 12-річною
системою навчання.
8. Мультимедійна презентація уроку в 9 класі
«Рівноправність жінок і чоловіків»
9. Мультимедійна презентація уроку в 10 класі з курсу “
Громадянська освіта ” « Діти-солдати ».
10. «INTEL» - проект «Діти України за свої права» з учнями 911 класі
11. Наукова методична розробка - «Система роботи вчителя
правознавства у формуванні громадянської
компетенції учнів» (««INTEL» - проект»).
11. Актуальність і перспективність
Мета і завдання правової освіти:
формувати в учнів особистісні риси громадянина України,
систему знань про сучасну державу і право;
навчити учнів аналізувати із правової точки зору оцінювати
суспільно-політичні події;
знайомити учнів з історією розвитку правової думки та правових
відносин, основами конституційного ладу України, її правової
системи, галузями права та правовими інститутами;
формувати в учнів власний погляд на державно-правові явища
та особливості їх функціонування;
формувати навички правомірної поведінки, позитивні мотиви
активної участі в суспільному житті, грамотно орієнтуватися у
конкретних життєвих ситуаціях і діяти згідно з правовими
нормами.
12. Теоретичне обґрунтування
• концептуальні положення Законів України
А) «Про освіту»,
Б) «Про загальну середню освіту»,
• Національна доктрина розвитку освіти,
• Національна програма виховання,
• Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа),
• Державний стандарт базової і повної середньої освіти,
• Національна програма правової освіти населення,
• рекомендації Міністерства освіти і науки України «Про вивчення
правознавства» в кожному навчальному році,
• «Навчальна програма «Правознавство (практичний курс)» для
9-х класів навчальних закладів».
14. Наукове викладення матеріалу
• В школі у 2009-2010 навчальному році за
інваріантною частиною навчального плану
викладаються курси у 5, 6 класах - «Етика», де є
теми про права дитини, громадянську активність,
• «Правознавство. Практичний курс» - в 9 класах (21
учень) – 1,5 години на тиждень, в 11 класі – курс
«Людина і суспільство». У 8 класі (24 учні)
викладається факультатив «Практичне право».
• Протягом п’яти років ведеться курс у 5-7 класах
«Права дитини», вчитель претендує на його
авторство.
• У наступні роки в цих же класах викладалося
«Практичне право у 8 класі», і у 9- 10- их класах курс
«Громадянська освіта».
15. Важливе місце в системі правової освіти належить
урокам з “ Правознавство. Практичний курс ” в 9
класі
Структура системи навчання правознавства в
школі
Мета: формування громадянської (політико-правової) компетентності
Завдання
Принципи
Дати цілісну систему
Науковість
знань (міцність і глибина)
Систематичність
Створити
Сприятливі
Послідовність
умови для
Навчання
Взаємодія
учня та вчителя
Навчити вчитися
учнів
Зміст
Форми організації
навчання
Уміння і навички
самостійної
діяльності
Індивідуальна
Колективна
Методи
Репродуктивний
Урок
Проблемнопошуковий
Творчий
Контроль
Усний
Письмовий
Самоконтроль
16. Методи навчання
Тільки той метод викладання буде правильним, який
подобається дітям.
Л. Толстой
За джерелами передачі інформації:
мовні
практичні,
наочні
За джерелами одержання інформації:
прямі, дедуктивні
непрямі
індуктивні
незалежні, самостійні
взаємодіючі
За домінуванням учасників освітнього процесу :
методи вчителя
методи учня
методи спільної діяльності
17. Методи навчання
За зростанням ступеня самостійності
- пояснювально-ілюстративні (засвоєння інформації на
репродуктивному рівні);
- евристичні (розв'язання проблем, висування гіпотез);
- дослідницькі (самостійне дослідження);
- сугестивні (висловлювання власного ставлення до
проблеми).
За рівнем активності учасників освітнього процесу
Пасивні
вчитель
учень
учень
Активні
вчитель
учень
учень
Інтерактивні
вчитель
учень
учень
учень
18. Інтерактивні методи навчання
1. Те, що я чую, я
забуваю.
2. Те, що я чую і
бачу, я
запам'ятовую.
3. Те, що я роблю, я
розумію.
Конфуцій
Індивідуальні
Парні
Випереджувальні
завдання. Творча
робота, дослідження,
захист проекту
-------- “ --------
Кооперативні
“Акваріум”,
“Карусель”.
“Спільний проект”,
“Синтез думок”,
“Два-чотири – всі
разом”
Фронтальні
“Мікрофон”,
“Мозкова атака”,
“Навчаючи - вчуся”,
“Метод ПРЕС”,
“Обери позицію”
19. Нестандартні уроки з правознавства
•
Кожен урок передбачає
використання нових технологій
у педагогіці, запобігає
одноманітності методики
проведення уроку, скерований
на підвищення зацікавленості
учнів у процесі засвоєння
знань, поєднує викладання
правознавства з розглядом
конкретних життєвих ситуацій
та набуттям учнів практичних
навиків поведінки, ґрунтується
на активних методах навчання.
• Урок-суд;
• Урок-конкурс;
• Урок - брейнринг;
• Рольова гра;
• Свято;
• Урок-подорож в
“Країну Права і
Моралі”
• “Круглий стіл”
• Презентація
проекту
20. Формування громадянської компетенції в
позакласній роботі
•
•
•
В школі створена Рада профілактики правопорушень, в яку входять директор
школи, заступник директора з виховної роботи, класні керівники, президент
шкільного парламенту, представники учнівських колективів та батьківського
комітету. Рада профілактики контролює відвідування учнями школи, проводить
заходи по профілактиці правопорушень, відвідують учнів, які стоять на шкільному
обліку або занесені в соціальний паспорт класів та школи з різних соціальних
причин, вивчає причини невідвідування учнями школи, проводить індивідуальні
бесіди з учнями, схильними до правопорушень та з їх батьками.
В навчальному закладі діє учнівський клуб «Закон і ти», який працює згідно
складеного плану, має структурну будову. Відповідає за проведення свят на правову
тематику «Я і мої права», круглих столів «Закон і ми», де обговорюються питання
порушення прав дитини, брейн-рингів, КВК.
В 5 - 7-х класах вчитель правознавства веде авторський курс «Права дитини» (1
година на тиждень) - 39 учнів, ці учнівські колективи вивчають цей курс вже третій
рік, починаючи з 5-го класу.
Учні 9-10 класів створили проект «INTEL» - «Діти України про свої права» під
керівництвом вчителя правознавства. Тричі на рік в школі проводяться тижні
правових знань та превентивного виховання, в ході яких учні випускають газети на
правову тематику, готують відповіді на вікторини; класні керівники проводять години
спілкування «Конституція України – Основний закон», «Символіка
України», «Конвенція ООН про права дитини»; учні беруть участь у конкурсах
плакатів, тренінги «Рівний - рівному» (заступник директора з виховної роботи тренер «Рівний-рівному»), учні беруть участь у конкурсах плакатів. Вчителі філологи на уроках мови пишуть з учнями диктанти на правову тематику.
21. План тижня правових знань
Правові заходи
Хто виконує
Відкритий урок “Права людини: історія і сучасність”
Вчитель
правознавства
Година спілкування “Що таке правомірна поведінка? Як ти співвідносиш правові
та моральні норми у своєму житті”
Класний керівник
Правовий всеобуч: "Спільна робота школи, батьків та громадськості з
профілактики правопорушень”. Батьківські збори.
Заступник директора,
Класні керівники
Конференція на тему: “Діти: злочин і кара”
Вчитель
правознавства
Класні години:
А) “Запобігання злочинності серед неповнолітніх”
Б) “Закон обов'язкові для всіх”;
В) “Злочин і кара”
Класні керівники (9, 10,
11 класів)
Загальні збори старшокласників за темою: “Дотримання єдиних вимог до
поведінки школярів”
Директор школи,
класні керівники,
батьки.
Засідання Ради профілактики
Заступник директора з
виховної роботи,
вчитель
правознавства.
Конкурс стіннівок “Правознавець”
Педагог-організатор,
парламент
Зустріч з працівниками правоохоронних органів
Адміністрація
22. Тематика виховних заходів по
формуванню правової компетенції
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Свято “Я – громадянин України”
Усний журнал “Національні символи України”
(6-7 класи)
Урочиста лінійка “Вшанування символів
України”
Свято “Символи нашої державності”
Засідання дискусійного клубу: “Конституція
України – логічне продовження розвитку
українського демократичного
державотворення”
Година спілкування “Декларація прав людини
– права та обов'язки кожного”
Година спілкування “Що треба знати про
право і закон”
Інтелект-шоу “права, свободи і обов'язки
людини і громадянина”
Турнір старшокласників “Твоя правова
культура”
Брейн - ринг “Право і закон”
Правовий тренінг “Підлітки мають знати свої
права”
Подорож у країну Права
КВК “право на освіту та отримання професії”
ЛІТЕРАТУРА. Моральне та громадянське
виховання. Сценарії заходів. – Харків, ВГ
“Основа”.2006.
23. Профілактика правопорушень
Організація контролю за станом відвідування учнями школи
Контроль
адміністрації
за відвідуванням
школи:
Робота класних
керівників по
попередженню
пропусків без
поважних причин
щоденний
щотижневий
щомісячний
за семестр
Постійний контроль
за відвідуванням учнів
Робота з батьками
учнів по
попередженню
пропусків
індивідуальна
робота
батьківські
збори
27. Наявність елементів новизни та
оригінальності
обґрунтовано визначення правової культури учнів як
особистісної морально-правової цінності у контексті
загальної культури;
досліджено особливості прояву правової культури
формування правової культури у єдності ціннісномотиваційного, когнітивно-інформаційного і поведінковорегулятивного компонентів;
визначено психологічні умови формування правової
культури учнів старших класів;
дістали подальшого розвитку теоретичні та практичні
положення про фактори соціально-психологічного впливу
на формування правової культури учнівської молоді;
застосування інформаційно-комунікативних технологій у
формуванні правової культури та свідомості;
пошуково-дослідницький характер діяльності учнів;
опора на суб’єктивний досвід учнів.
28. Література
Декларація прав дитини. 1959 р.
Загальна декларація прав людини. 1948 р.
Закон України «Про освіту». 1991 р.
Конституція України. 1996 р.
Конвенція ООН про права дитини, 1989 р.
Програма курсу «Основи правознавства». 1998 р.
Булгакова А.В. Основы правовых знаний. Права человека.- Харьков. 1998.
Булгакова А.В. Основные положения всеобщей декларации прав человека. - Харьков.
1998.
Вступ до прав людини. – US information Agency
Викладання прав людини: практична діяльність у початковій і середній школі. – ООН.
Нью-Йорк. 1989 р.
Конституція України і основи правознавства в школі: Книга для вчителя. - Київ.1999 р.
Перші кроки: посібник для початкового вивчення прав людини. -Лондон-Дрогобич, 2000 р.
Права человека: Книга для чтения.- Москва,1998.
Права человека: программа модульного курса. - Москва.1998 г.
Рабінович П.М. Права людини і громадянина у Конституції України. - Хрестоматійний
збірник для дітей молодшого і середнього віку. –Харків, 1997 р.
Хто я? Хто ми? - Хрестоматійний збірник для дітей молодшого та середнього шкільного
віку. – Харків-Дрогобич, 1999 р.
