1. МАКІЇВСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР
Методист Сербул Л.А.
Дистанційний семінар
для новопризначених заступників
, .директорів ЗНЗ зав та
методистів ДНЗ
Методичні поради щодо
організації курсової
підготовки
2013
3. МЕТА:МЕТА: визначення ефективнихвизначення ефективних
шляхів та професійного розвиткушляхів та професійного розвитку
педкадрів міста згідно зпедкадрів міста згідно з
пріоритетами державної соціально-пріоритетами державної соціально-
економічної політики, орієнтованоїекономічної політики, орієнтованої
на задоволення потреб особистостіна задоволення потреб особистості
у системи неперервної освіти.у системи неперервної освіти.
4. ЗАВДАННЯ:
- СТИМУЛЮВАТИ ЦІЛЕСПРЯМОВАНЕ БЕЗПЕРЕРВНЕ
ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕТНОСТІ
ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ, ЗРОСТАННЯ ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ
МАЙСТЕРНОСТІ, РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ ІНІЦІАТИВИ;
- ЗАБЕЗПЕЧИТИ ВИКОНАННЯ НОРМ ТА ВИМОГ ТИПОВОГО
ПОЛОЖЕННЯ ПРО АТЕСТАЦІЮ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
(ІЗ ЗМІНАМИ), СПРИЯТИ ПІДВИЩЕННЮ ОБ’ЄКТИВНОСТІ Й
ДІЄВОСТІ ПРОЦЕДУР;
- ЗАБЕЗПЕЧИТИ ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД
УПРОВАДЖЕННЯ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
ПЕДПРАЦІВНИКІВ ЗА ІНДИВІДУАЛЬНИМИ ОСВІТНІМИ
ТРАЄКТОРІЯМИ;
- ПРЕЗЕНТУВАТИ ОРІЄНТОВАНИЙ ПЕРЕЛІК КУРСІВ
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПРИ ДОНЕЦЬКОМУ облІППО
(РЕКЛАМНИЙ ПРОСПЕКТ) ЩОДО ВИВЧЕННЯ ПОТРЕБ
ПЕДАГОГІВ ТА ПЛАНУВАННЯ ЗАМОВЛЕНЬ НА КУРСИ
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ.
5. АЛГОРИТМ РОБОТИ З РЕКЛАМНИМ ПРОСПЕКТОМ
“ПРО ОРІЄНТОВАНИЙ ПЕРЕЛІК КУРСІВ З ПІДВИЩЕННЯ
КВАЛІФІКАЦІЇ КЕРІВНИХ ТА ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ”
• Проаналізувати зміст рекламного проспекту;
• Довести до відома кожного педагогічного працівника рекламний
проспект курсів з метою максимального врахування їх
професійних й індивідуальних запитів щодо вибору змісту,
форми навчання та місця проведення курсів підвищення
кваліфікації;
• Забезпечити задоволення особистісних потреб педагогів
відповідно до Положення про атестацію педагогічних
працівників;
• Здійснити необхідні заходи щодо якісного впровадження нового
Державного стандарту основної школи;
• Надати до кабінету курсової підготовки Макіївського навчально-
методичного центру замовлення на підвищення кваліфікації
педкадрів, відомості педагогічного працівника, який має пройти
курси підвищення кваліфікації у _____ році
6. ЗАЯВКА
на проходження курсової підготовки
педагогічних працівників МЗШ ( ДНЗ) № ______
№
з/п
ПІБ Рік
наро
джен
ня
Пред
мет,
який
викл
адає
Дода
ткові
пред
мети,
які
викл
адає
Міся
ць та
рік
попе
редн
ьої
к/п
Рік
та
резу
льтат
и
атест
ації
На
яку
катег
орії
прет
енду
є
Пед.
Стаж
Шиф
р
Дата Прим
ітка
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7. , ____Відомості про педагогічного працівника який має пройти курси підвищення кваліфікації у
.році
1. Код курсів підвищення кваліфікації згідно з рекламним
проспектом на 20___ р.___________ (за основним навантаженням або додатковим)
підкреслити потрібне
2. Прізвище_______________________________________________________________
3. Ім’я____________________________________________________________________
4. По батькові______________________________________________________________
5. Рік народження___________________________________________________________
6. Місто (район)_____________________________________________________________
7. Місце роботи (повна назва закладу освіти)____________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8. Посада___________________________________________________________________
9. Спеціальність за дипломом__________________________________________________
10. Який предмет викладає (за основним навантаженням)__________________________
11. Які предмети викладає (за додатковим навантаженням)_________________________
__________________________________________________________________________
12. Педагогічний стаж _____________ Стаж керівної педагогічної роботи______________
13. Кваліфікаційна категорія або тарифний розряд__________________________________
14. Педагогічне звання_________________________________________________________
15. Участь у професійних фахових конкурсах на обласному та Всеукраїнському рівнях
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
16. Кількість учнів, які стали переможцями олімпіад:
На обласному - ______, Всеукраїнському - ______, міжнародному - _______ рівнях
17. Керівництво методичним об’єднанням ________________________________________
На шкільному, міському(районному), окружному рівнях
підкреслити потрібне
18. Стажування за кордоном та участь у міжнародних проектах_______________________
__________________________________________________________________________
19. Попереднє підвищення кваліфікації (рік, заклад)________________________________
__________________________________________________________________________
20. Рік останньої атестації ________________ Доступ до мережі Інтернет_______________
8. Методичні поради щодо організації атестації
та курсової підготовки
(на допомогу заступнику директора)
Перспективний план курсової підготовки та атестації – обов’язковий документ, відповідно до
якого дотримується черговість атестації педпрацівників. Він потребує щорічного коригування з
метою уникнення порушень термінів атестації та курсової підготовки.
Перспективний план
курсової підготовки (К) та атестації (А)
навчального закладу _______________
№
з
/
п
ПІБ Результати Перспективний план атестації та к/п
Попередня
атестація
Чергова (позачергова)
атестація
20_/20_
Навч.
рік
20_/20_
Навч.
рік
20_/20_
Навч.
рік
20_/20_
Навч.
рік
20_/20_
Навч.
рік
Дата Резуль
тат
Дата Результат
Встано
влено
“спеці
аліст І
катего
рії”
Підтвердит
и
“спеціаліст І
категорії”
А К
9. Курсова підготовка педпрацівників
(традиційна)
МЕТА:
- Розкриття творчого потенціалу кращих педагогів Донецької
обл., трансформування сучасних ідей і технологій у масову
педагогічну практику;
- Підготовка вчителів до участі в професійних конкурсах;
- Практичне відпрацювання новітніх освітніх технологій у
роботі з обдарованими дітьми;
- Розвиток професійної траєкторії педагогів.
-Загальна підготовка (очний етап, 144 г.);
-Тематичні (очний етап, 72 г.);
-Проблемні (очний етап, 72 г.);
-Авторські (очний етап, 72 г.);
10. Нові моделі дистанційного навчання
Очно-дистанційні
(очний етап – 72 г. + дистанційний етап)
Очно-заочні школи-лабораторії
(очний етап – 36 г. + міжсесійний період
Обласні авторські творчі майстерні
(очний етап - 72 г. + міжсесійний період)
Відкритий університет інноваційної педагогіки (ШМТП, ШМТМ)
(очний етап – 72 г. + дистанційний етап)
Корпоративне навчання
(очний етап – 72 г. + дистанційний етап)
Інтегровані курси
(очний етап – 72 г. + дистанційний етап)
11. ВІДКРИТИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІННОВАЦІЙНОЇ
ПЕДАГОГІКИ (ВУІП)
• Школа молодого творчого педагога (очний етап – 72 г. +
дистанційний етап)
• Школа молодого творчого методиста (очний етап – 72 г.
+ дистанційний етап)
• Школа професійної майстерності керівника ДНЗ (очний
етап – 72 г. + дистанційний етап)
12. СПЕЦІАЛІЗАЦІЯ
• Спеціалізація – це набуття здібностей виконувати окремі завдання та
обов’язки, які мають особливості у межах спеціальності з урахуванням
нових напрямків розвитку науки,нової техніки та технології відповідно до
засобів, продуктів діяльності та умов віконання певних професійних
функцій.
- Інклюзивна освіта (для керівних та педагогічних кадрів системи
загальної та дошкільної освіти);
- Основи здоров’ я (для вчителів різних спеціальностей, які мають
педагогічну освіту та викладають предмет “Основи здоров ‘я”);
- Художня культура (для вчителів музичного та образотворчого
мистецтва);
- Інформатика (для вчителів, які мають педагогічну підготовку з
предметів “математика”, “фізика” та технічних спеціальностей);
- Основи економіки (для вчителів різних спеціальностей, які
викладають предмет “Основи економіки”).
13. СТАЖУВАННЯ
Стажування – це набуття особою виконання завдань та
обов’язків певної спеціальності, засвоєння вітчизняного
та зарубіжного досвіду, набуття практичних умінь і
навичок щодо виконання обов”язків на посаді, яку
обіймають або на посаді більш високого рівня ( для
вчителів вищої та першої категорій).
- СТАЖУВАННЯ УЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧОГО НАПРЯМУ (для вчителів
географії, біології);
- СТАЖУВАННЯ УЧИТЕЛІВ ГУМАНІТАРНОГО НАПРЯМУ (для вчителів
російської мови і літератури, світової літератури, української мови і
літератури);
- МЕТОДИКА ВІКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
(для вчителів англійської мови, які викладають в початкових класах).
