1. CONTOH 1: RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN ENAM
Tarikh : 2 Ogos 2010
Masa : 9.00 – 10.30 pagi
Tahun : 6 Mawar
Bilangan murid : 30 orang
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Pelancongan
Tajuk : Negaraku Indah
HASIL PEMBELAJARAN
Fokus Utama : 8.5 Mengenal pasti dan menggunakan penanda wacana
yang sesuai dalam satu perenggan atau antara
perenggan bagi sesebuah karangan.
Aras 1
Menyusun isi mengikut urutan dengan menggunakan
penanda wacana yang sesuai.
Aras 2
Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana
untuk menghasilkan pemerengganan yang kohesi.
Aras 3
Menghubungkaitkan isi utama dengan isi sampingan
dengan menggunakan penanda wacana untuk
menghasilkan perenggan yang koheran dan kohesi
2. Fukus Sampingan : 1.4 Menyatakan permintaan secara berterus terang dan
meyakinkan dengan intonasi dan paralinguistik
yang sesuai untuk menguatkan permintaan.
Aras 1
ii mengemukakan hasrat dengan memberikan alasan
yang kukuh.
Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat:
1. Melakonkan dialog yang diberi.
2. Menyusun maklumat secara kohesi.
3. Menulis karangan keperihalan.
Sistem Bahasa : Kosa kata - panorama
bersantai
terpahat
Tatabahasa- Ayat majmuk, tanda baca
Pengisian Kurikulim: Ilmu – Kajian Tempatan
Geografi
Kemahiran Bernilai Tambah: Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kemahiran berfikir
Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual
Bahan Bantu Belajar : Penggunaan ICT, internet, slaid, LCD
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
3. Lagu “Cuti-cuti Set Induksi (5 minit) KBT:
Malaysia” 1. Guru memainkan video lagu “Cuti- Kecerdasan
cuti Malaysia”. Pelbagai-muzik
2. Bersoal jawab tentang lirik lagu.
Tempat- tempat Langkah 2 (10 minit) KBT:
pelancongan. 1. Guru menunjukkan slaid tempat- Konstruktivisme
1. Pulau Langkawi tempat pelancongan yang menarik ICT
2. Cameron kepada murid- murid.
Highlands 2. Murid diminta menceritakan
3. Rantau Abang pengalaman berkunjung ke tempat
4. Port Dickson tempat pelancongan bersama
keluarga.
Main Peranan 3. Lakonan main peranan- anak
Ayah dan anak. meminta kebenaran dan
meyakinkan bapa untuk pergi
melancong.
.
Laman web Langkah 3 (30minit) KBT:
1. Murid dibahagikan kepada empat ICT
http://sites.google. kumpulan. Kecerdasan
2. Murid diminta melayari internet pelbagai-
com/site/pelanconganku/
untuk mendapatkan maklumat Interpersonal
tentang tempat-tempat menarik di Konstruktivisme
negara kita.
3. Murid mencatat maklumat dalam
borang pengurusan grafik.
4. Murid membentangkan dapatan
4. yang diperoleh.
Satu contoh Langkah 4 (30 minit) KBT:
karangan yang 1. Guru menerangkan cara ICT
lengkap. mengembangkan isi dengan Kemahiran
memberikan contoh. Berfikir
Laman web yang 2. Murid melayari laman web untuk
berkaitan. melihat contoh karangan yang Konstruktivime
lengkap. Verbal linguistik
Tajuk karangan: 3. Guru mengedarkan tajuk karangan.
Pengalaman 4. Murid menulis karangan
Melancong ke menggunakan komputer.
Tempat yang 5. Murid menghantar e-mel karangan
Menarik di Malaysia. kepada folder guru.
Penutup (5 minit) KBT:
1. Murid menyanyi lagu “Cuti-cuti Kecerdasan
Malaysia”. pelbagai.
2. Guru merumus isi pelajaran.
Aktiviti Pengayaan
1. Murid membuat buku skrap
tentang tempat-tempat peranginan
di Malaysia.
6. CONTOH 2 : RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN ENAM
Tarikh : 5 Ogos 2010
Masa : 11.00 –12. 30 Tengah hari
Tahun : 6 Mawar
Bilangan murid : 30 orang
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Pelancongan
Tajuk : Melancong ke Melaka
HASIL PEMBELAJARAN
Fokus Utama : 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk
mendapatkan maklumat bagi tajuk yang dikaji
termasuk maklumat daripada internet.
Aras 3
Melayari internet untuk mendapatkan
maklumat berkaitan sesuatu topik.
Fokus Sampingan :8.6 Membina wacana yang sempurna bagi keseluruhan
karangan
Aras 1
i. Menggunakan pengurusan grafik bagi mengenal
pasti isi yang sesuai untuk membuat kerangka
penulisan.
ii Menulis karangan yang lengkap bersesuaian dengan
format.
7. Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat:
1. Melayari laman web secara berhemah untuk
mendapatkan maklumat tentang topic yang diberi.
2. Mencatat dan menyusun maklumat yang diperoleh dalam
borang pengurusan grafik.
. 3. Menulis karangan catatan.
Sistem Bahasa : Kosa kata - kubu
keheningan
riadah
Tatabahasa- Ayat majmuk
Pengisian Kurikulim: Ilmu – Kajian Tempatan
Geografi
Kemahiran Bernilai Tambah:
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kemahiran berfikir
Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual
Bahan Bantu Belajar : Penggunaan ICT, internet
Slaid, LCD
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Lagu “Jingli Nona” Set Induksi (5 minit) KBT:
8. 1. Murid menyanyi lagu Jingli Nona Kecerdasan
dengan iringan gitar . Pelbagai-muzik
2. Guru dan murid bersoal jawab
tentang lirik lagu.
Tempat- tempat Langkah 2 (10 minit) KBT:
pelancongan. 1. Guru menunjukkan brosur tempat- Konstruktivisme
1. Bukit St, Paul tempat pelancongan yang menarik
2. Tanjung Bidara di Melaka kepada murid- murid.
3. Sungai Melaka 2. Murid diminta menceritakan
4. Pantai Puteri pengalaman berkunjung ke tempat
5. Kota A Famosa tempat pelancongan bersama
keluarga.
.
Laman web Langkah 3 (30minit) KBT:
1. Murid dibahagikan kepada empat ICT
http://sites.google. kumpulan. Kecerdasan
2. Murid diminta melayari internet pelbagai-
com/site/pelanconganku/
untuk mencari peta lokasi tempat- Interpersonal
tempat menarik di Melaka. Konstruktivisme
3. Murid mencatat maklumat dalam
borang pengurusan grafik.
4. Murid membentangkan dapatan
yang diperoleh.
9. Langkah 4 (30 minit) KBT:
1. Menaiki river 1. Murid diminta mencatat aktiviti- ICT
Cruise. aktiviti yang boleh dilakukan di Kemahiran
2. Menaiki Menara Melaka dalam peta minda. Berfikir
Tming Sari. 2. Murid diminta menyusun maklumat
3. Berkunjung ke Zoo mengikut kesesuaian urutan. Konstruktivime
Melaka. 3. Murid diminta membuat Verbal linguistik
4. Melawat Kota A kerangka karangan berdasarkan
Famosa. peta minda.
5. Berkunjung ke 4. Murid menulis karangan
Taman Mini catatan dalam komputer.
Malaysia. 5. Murid menghantar e-mel karangan
Tajuk karangan: kepada rakan.
6. Rakan murid menyemak karangan
Catatan ke Melaka. yang diterima.
7. Murid murnikan semula karangan.
Penutup (5 minit) KBT:
1. Murid menonton klik vedio Kecerdasan
‘Dondang Sayang’ pelbagai.
2. Guru merumus isi pelajaran.
Aktiviti Pengayaan
1. Murid membuat brosur tempat-
tempat menarik di Melaka.
