2. Programma
09:00 Introductie door 2e BEIP
09:15 Presentatie IICD Beleidsplan
10:15 Formele overdracht aan minister
10:30 Snack break
10:45 Paneldiscussie met zaal
11:30 Afsluiting
12:00 Lunch
4. Uitgebreid participatieproces
• Kick-off workshop in Paramaribo (11 juli)
• Regionale consultaties (juli-november) in:
Brokopondo, Marowijne, Nickerie,
Para/Wanica/Paramaribo
• Nationale enquête van de huidige situatie van ICT in
het onderwijs (200 scholen, oktober-november)
• National validatie workshop (29 november)
13. Type computers en hoeveel computers?
36%
6%
58%
0%
Desktop computers Laptops Geen computers
< 5 5-10 11-20 21-50
53.00%
33.30%
7.60% 6.10%
14. Via wie zijn de computers gekocht?
14%
2%
14%
16%
42%
12%
De scholen zelf Ouders Bedrijven
MINOV Andere donor Overig
15. Toegang tot het internet
29%
1%
67%
3%
Ja, breedband Ja, glasfiber
Nee Weet ik niet
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
ja Nee Weet ik niet
16. Zijn leerkrachten opgeleid in gebruik ICT?
6%
59%
35%
Ja allemaal
Alleen een paar
Nee
Gemiddelde competentie leerkracht 4.75 op schaal van 10
17. Nationaal Strategisch Beleidsplan voor ICT in
het onderwijs of “e-Education”
pedagogisch-didactische
invalshoek:
• Basis: nieuw nationaal
curriculum
• Gericht op duurzame
oplossingen
• Combineert connectiviteit
met de juiste technologie en
de toepassing ervan in de
onderwijspraktijk
18. E-Education, waarom?
• Onderwijs aantrekkelijker voor leerlingen én leerkrachten
• Actievere rol van leerkrachten en leerlingen in leerproces
• Effectiviteit en efficiëntie van het onderwijs => betere
onderwijsresultaten.
“Gebruik van ICT in het onderwijs helpt kinderen om
vertrouwen te krijgen en om kennis en begrip van de wereld
op te bouwen”.
19. Uitdagingen (1/3): ICT uitdagingen
(Uit regionale consultaties, juli-nov 2013)
Algemeen: Onderontwikkelde infrastructuur in het binnenland
• Infrastructuur nog onbetrouwbaar en te duur (stroom,
Internet)
• Weinig ICT-integratie in scholen
• Onvoldoende ICT-kennis van leerkrachten en schoolpersoneel
20. Uitdagingen onderwijzen en leren
• Meer ICT in de les
• Motiveren en trainen van leerkrachten
• Leermiddelen, voorzieningen en digitaal material
• Efficiënt human resource management op school- en
bovenschools niveau
21. Uitdagingen:
ICT in onderwijs management/ bestuur
• Momenteel onvoldoende institutioneel kader
• Negatieve houding t.a.v. veranderingen
• Beperkte middelen (personeel, financiën, techniek e.d.)
• Gebrek aan communicatie- en informatiestromen
• Lage participatie oudercommissies en maatschappelijke
organisaties
24. Aandachtspunten
• E-Education ondersteunend aan nationale
onderwijsvernieuwingen
• Blended learning: combinatie van onderwijs in de
klas (leerlinggericht), folio en digitaal materiaal
25. ICT in het leerproces en leermiddelen
• Implementeer ICT-hulpmiddelen aansluitend op nieuwe
curriculum
• en ter ondersteuning van pedagogische en didactische
lesmethoden
• Ontwikkel een goede mix van leermiddelen
26. Onderwijzen (de leerkracht)
• Ondersteun de integratie van ICT in het
leerproces
• Maak het trainen van leerkrachten
hoofdprioriteit
• Identificeer en train ‘ICT kampioenen’ op
scholen
27. Ondersteunde leerinfrastructuur
• Beslis over de prioriteiten van
hardware keuze (internettoegang,
netwerk en apparaten)
• Geef speciale aandacht aan
internettoegang in het binnenland
28. Schoolmanagement
• Ontwikkeling van ELO, SMIS gekoppeld
aan EMIS
• Kies ELO dat aansluit op het nieuwe
curriculum raamwerk
• Opleiding van leerkrachten, schoolleiders
en inspecteurs in gebruik ELO en SMIS
• Training schoolleiders in leiderschap en
verander-management
29. Maatschappelijke betrokkenheid
• Betrek ouders en gemeenschappen bij de keuze van
investeringen in ICT middelen en digitaal leermateriaal
• Stimuleer de gemeenschap en andere belanghebbenden in
het gebruik van ICT-voorzieningen (bijv. na schooltijd tegen
een vergoeding)
31. E-Education Unit (e-EdU)
• Creëer een sterke e-Education Unit binnen MINOV
• e-Edu is het coördinerende orgaan
• werkt het implementatieplan verder uit
• e-EdU heeft de expliciete taak om andere afdelingen te
versterken in hun professionele taken en het opbouwen
van expertise in e-Education