2. bioFattoria Sociale Conca d’Oro
Cooperativa di tipo A e Associazione
Impresa agricola;Impresa agricola;
Inclusione lavorativa per persone con
disabilità;
Comunità alloggio.
Presenti operativamente dal 2006
Bassano del Grappa,Vi
Via Rivoltella Bassa, 20
3. Lo sguardo strabico della bioFattoria
Circolo virtuoso tra due logiche opposte:
- Inclusione lavorativa di persone con
disabilità: contesto lavorativo vero
- Produzione di reddito per stare- Produzione di reddito per stare
sul mercato: la fattoria è
un’ impresa
Lo sguardo strabico della bioFattoria
5. Progettualità pedagogica Connotazione produttiva
Un intreccio INNOVATIVO
Fine e mezzo:
- la progettualità non sarebbe reale senza il fine
- il fine produttivo diventa mezzo per realizzare una
pedagogica Connotazione produttiva
progettualità non sarebbe reale senza il fine produttivo;
fine produttivo diventa mezzo per realizzare una progettualità non assistenziale.
6. ...l’intelligenza comincia dalle mani. Mani che sanno
prendere e dare,
tagliare, tracciare, scavare,
piantare, intrecciare,piantare, intrecciare,
impastare, stringere,
aggiustare, annodare,
spingere, tirare, sentire,
impugnare, premere,
tendere, flettere,tendere, flettere,
sfiorare, afferrare,
girare, e ancora e ancora...
Abbiamo il cervello che abbiamo perché ci sono le
Eraldo Berti, Il bombo e la fisica
sanno
mani.
7. Azione e Osservazione
- Attori: operatori e “apprendisti”
- Descrizione e interpretazione- Descrizione e interpretazione
delle loro azioni:
Intenzione (cosa fa)
Scopo (perché lo fa)
Modi dell’azione (come lo fa)Modi dell’azione (come lo fa)
- Osservazione con microanalisi,
funzione esplorativa per definire strategie di interventofunzione esplorativa per definire strategie di intervento
8. Azione e Osservazione
- osservazione continua delle azioni,
dei modi delle azionidei modi delle azioni
sia degli apprendisti che degli operatori
- Considerazione delle caratteristiche
prima ancora che delle competenze
- Far emergere e potenziare le loro abilità- Far emergere e potenziare le loro abilità
(logica dell’ICF)
- Osservazione diretta e differita (videoregistrazione)
Far emergere e potenziare le loro abilitàFar emergere e potenziare le loro abilità
Osservazione diretta e differita (videoregistrazione)
9. Metodo di Prossimità
- Co-costruzione di un percorso verso
l’acquisizione del ruolo di lavoratore
(competenze lavorative e regole sociali)(competenze lavorative e regole sociali)
- Prossimità, sinergia di vicinanze:
- alla persona con disabilità
- alla terra
- Costruzione di un contesto competente:- Costruzione di un contesto competente:
persone e spazi che danno un senso
alle azioni che si compiono
10. Metodo di Prossimità
Per gli “apprendisti” diventare adulti significa:
- Tolleranza alla complessità di un contesto reale
- Graduale adattamento – apprendimento delle
norme sociali
- Progressivo senso di appartenenza e assunzione di- Progressivo senso di appartenenza e assunzione di
responsabilità nel contesto
- Acquisizione di un ruolo lavorativo
Per gli “apprendisti” diventare adulti significa:
Tolleranza alla complessità di un contesto reale
apprendimento delle
Progressivo senso di appartenenza e assunzione diProgressivo senso di appartenenza e assunzione di
11. Metodo di Prossimità
L’acquisizione di un ruolo lavorativo iniziaL’acquisizione di un ruolo lavorativo inizia
dal cambiamento del ruolo dell’adulto
- L’operatore sarà dedito e non dedicato
- Utilizzo di una forma di empatia contestuale (
“La formazione di un’identità adulta non può avvenire attraverso modalità che
rievocano e ripropongono strategie riabilitative, educative già sperimentate
nell’infanzia.”
(Comunello, Berti)
Utilizzo di una forma di empatia contestuale (A.Canevaro)
“La formazione di un’identità adulta non può avvenire attraverso modalità che
rievocano e ripropongono strategie riabilitative, educative già sperimentate
12. Metodo di Prossimità
Ruolo dell’Operatore – Mediatore
- Mediatore tra il giovane, nuovo “apprendista” e il gruppo già operativo- Mediatore tra il giovane, nuovo “apprendista” e il gruppo già operativo
- Regista di continue co – costruzioni di microcontesti competenti
- Progettista di attività che consentano la “narrazione” per favorire la percezione
del filo rosso che unisce i processi produttivi.
Mediatore tra il giovane, nuovo “apprendista” e il gruppo già operativoMediatore tra il giovane, nuovo “apprendista” e il gruppo già operativo
costruzioni di microcontesti competenti
Progettista di attività che consentano la “narrazione” per favorire la percezione
del filo rosso che unisce i processi produttivi.
13. Metodo di Prossimità
Da
prospettivaprospettiva
autocentrata
Si passa
a fare con
e a fare pere a fare per
altre persone
È l’attività lavorativa a rompere la dipendenza operatore apprendista
operatoreoperatore
Attività lavorativa in
contesto
competente
Attività lavorativa in
contesto
competente
apprendistaapprendista
È l’attività lavorativa a rompere la dipendenza operatore apprendista
14. Metodo di Prossimità
Prospettiva sociale
- La centralità è il fare , fare insieme- La centralità è il fare , fare insieme
- Si cerca di superare il rapporto 1:1
apprendista operatore favorendo
l’inserimento, fin da subito, in un gruppo
- Il contesto è reale , in interazione con- Il contesto è reale , in interazione con
altri contesti
- L’attività è produttiva
- La relazione è empatica contestuale
l’inserimento, fin da subito, in un gruppo
15. “Narr-azione”
Azione e narrazione condividono:Azione e narrazione condividono:
-matrice relazionale
-Co-costruzione di significati possibili
-Ruolo nell’organizzazione dell’esperienza
“L’azione è una storia condensata e contiene le indicazioni
del tipo di storie in cui può essere inserita e a cui può dare
origine”
(Berti, Comunello e Savini)
“L’azione è una storia condensata e contiene le indicazioni
del tipo di storie in cui può essere inserita e a cui può dare
16. “Narr-azione”
In fattoria :In fattoria :
narrazione del processo del proprio fare
legato ad un contesto reale e condivisibile
Storia del fare,Storia del fare,
sforzo cognitivo di progettualità: il filo rosso
memoria e proiezione, lega e ordina gli eventi nel tempo
il filo rosso
e proiezione, lega e ordina gli eventi nel tempo
17. “Narr-azione”
Coerenza e senso nelle azioni
costruzione coerente di identità
..con il proprio stile personale!
”..per quanto individuale, lo stile parla della storia e del ruolo in cui il singolo è vissuto
e vive. In tal senso, si può considerare come una collezione originale di citazioni che
rinviano ad altre storie” (Berti e Comunello)
”..per quanto individuale, lo stile parla della storia e del ruolo in cui il singolo è vissuto
e vive. In tal senso, si può considerare come una collezione originale di citazioni che
18. La fatica è tanta..
..ma condivisa!
..fatica di diventare persone adulte..
..fatica di essere ogni giorno operatori....fatica di essere ogni giorno operatori..
..fatica della sostenibilità..
..ancora fatica, e dubbi e problemi. Ma che gusto c’è a fare le cose facili e precotte?
Secondo le leggi della fisica il bombo non potrebbe volare, ma lui non lo sa e vola loSecondo le leggi della fisica il bombo non potrebbe volare, ma lui non lo sa e vola lo
stesso. Secondo le ferree leggi del mercato e della disabilità, “Conca d’oro”, come
altre fattorie sociali in Italia, non potrebbe funzionare. Ma noi siamo ignoranti e
andiamo avanti lo stesso. Come un trattore
fatica, e dubbi e problemi. Ma che gusto c’è a fare le cose facili e precotte?
Secondo le leggi della fisica il bombo non potrebbe volare, ma lui non lo sa e vola loSecondo le leggi della fisica il bombo non potrebbe volare, ma lui non lo sa e vola lo
stesso. Secondo le ferree leggi del mercato e della disabilità, “Conca d’oro”, come
altre fattorie sociali in Italia, non potrebbe funzionare. Ma noi siamo ignoranti e
andiamo avanti lo stesso. Come un trattore. (Eraldo Berti, Il bombo e la fisica)
19. bioFattoria Sociale Conca d’Oro
Fattoria per l’Inclusione sociale
Telefono +39 0424 512607
info@concadoro.org
www.concadoro.org
www.facebook.com/concadoro.fattoriasociale
bioFattoria Sociale Conca
d’Oro
sociale/
d’Oro
Via Rivoltella Bassa, 20
Bassano del Grappa (VI)
