Il gioco e l’integrazione degli sforzi educativi aiuteranno i nostri figli a sviluppare le differenti capacità che contano per vincere le sfide di domani
La presentazione di Galeati Alessandro durante il seminario"è comunicazione se c'è relazione" sul tema delle pr online e delle dinamiche relazionali in rete. L?incontro è realizzato nell'ambito del progetto "sinergie" dagli Associati per gli Associati promosso da Confindustria Ravenna
Le slide della mia parte del seminario standard su "Gioco e educazione" proposto dai Fabbricastorie.
Maggiori informazioni sul progetto sul sito dei Fabbricastorie
http://www.fabbricastorie.it/project/giochi-di-comitato-scuola-e-formazione/
Queste slide sono state realizzate per il corso per aspiranti animatori turistici. Le slide sono state realizzate dalla pedagogista Elisabetta Incollingo, Presidente dell'Associazione Culturale Sunshine. Sono state utilizzate fonti bibliografiche e una buona dose di esperienza personale. Hanno contribuito alla realizzazione dell'evento (Corso) anche altri soci dell'associazione, professionisti del campo dell'animazione e dello sport.
Su richiesta, le slide in inglese.
La presentazione di Galeati Alessandro durante il seminario"è comunicazione se c'è relazione" sul tema delle pr online e delle dinamiche relazionali in rete. L?incontro è realizzato nell'ambito del progetto "sinergie" dagli Associati per gli Associati promosso da Confindustria Ravenna
Le slide della mia parte del seminario standard su "Gioco e educazione" proposto dai Fabbricastorie.
Maggiori informazioni sul progetto sul sito dei Fabbricastorie
http://www.fabbricastorie.it/project/giochi-di-comitato-scuola-e-formazione/
Queste slide sono state realizzate per il corso per aspiranti animatori turistici. Le slide sono state realizzate dalla pedagogista Elisabetta Incollingo, Presidente dell'Associazione Culturale Sunshine. Sono state utilizzate fonti bibliografiche e una buona dose di esperienza personale. Hanno contribuito alla realizzazione dell'evento (Corso) anche altri soci dell'associazione, professionisti del campo dell'animazione e dello sport.
Su richiesta, le slide in inglese.
Una riflessione sulla gestione del conflitto, nata durante un corso di gestione e tecniche di vendita. Attuale, vista la conflittualità oggi in atto. Aggiornata a Gennaio 2017
Imparare le strutture base della comunicazione efficace e dell'ascolto attivo per capire e conoscere meglio se stessi e gli altri.
• Principi base della comunicazione:
• Modello di Jakobson
• Assiomi della comunicazione
• Imparare a capire e a conoscere se stessi e gli interlocutori per facilitare la comunicazione:
• Riconoscere i principali sistemi rappresentazionali (VAKog) con cui le persone percepiscono il mondo esterno
• La comunicazione paraverbale: saper gestire la respirazione, il tono, il ritmo, il volume, le pause
• La comunicazione non verbale: la postura che favorisce la
comunicazione
• La lettura dei segnali oculari d'accesso (LEM)
• Il rapport e le modalità che facilitano una buona comunicazione:
• Il ricalco, la calibrazione e la guida
Slide del seminario "GIOCHI PER LA FORMAZIONE" Seminario dell'associazione Formatori Professionisti, Tenutosi a Napoli a luglio 2009.
Il seminario, rivolto per lo più a formatori e coach, ha affrontato il tema del gioco come strumento a disposizione dell'educatore e del formatore.
Le Slide solo quelle utilizzate nel corso dell'intervento di Luciano Cassese.
Il Gioco viene presentato come strumento e metafora dell'apprendimento. Volutamente le slide presentano tante immagini e poco testo in quanto Sono servite come un semplice supporto al discorso sui giochi e erano finalizzate a stimolare il canale visivo e immaginazione della platea.
Utilizzare il web come ambiente di apprendimento richiede discenti forti. Non basta avere una buona competenza tecnica di base: senza una solida cultura generalista ne risultano apprendimenti frammentati e superficiali.
Augmented Didactics - Teach the Teacher Edition
Why APPs are important for Education
(consciousness, multiple intelligence, disruptive innovation in educational and evaluation solutions)
How to Implement Educational Tools and Processes merging digital and traditional solutions
Unison consorzio di cooperative, 17/01/2015
La Relazione Educativa Multicanale. Sapere, Saper Fare, Saper Essere 2.0
Matteo Locatelli
quali competenza servono per confrontarsi con la Touch generation e i nativi fdigitali nella pratica educativa? qual è il nuovo spazio della relazione mediata tecnologicamente con bambini e adolescenti? quanta consapevolezza abbiamo rispetto alla saggezza digitale?la scuola è pronta al futuro?
overview on theories and paradigms that inspired the format of Augmented Didactics, an innovative framework for Instructional Design and Gamification in Education
Marketing Segmentation and Personas: Metodi ComplementariDiego Lavecchia
Cosa accade quando Marketing Segmentation e Personas vengono considerati strumenti separati ed in conflitto tra loro? E quali sono, invece, i benefici che possiamo avere dall'uso complementare dei due metodi? Attraverso il racconto e l'analisi di un caso studio, vedremo come l'uno può trarre beneficio dall'altro, come possiamo guidare il processo di creazione delle nostre Personas e quale impatto positivo questo può avere sul nostro prodotto/servizio.
Diego Lavecchia | www.diegolavecchia.com
Fabio Nucatolo | www.fabionucatolo.com
Marketing segmentation and personas metodi complementari.Fabio Nucatolo
Cosa accade quando Marketing Segmentation e Personas vengono considerati strumenti separati ed in conflitto tra loro? E quali sono, invece, i benefici che possiamo avere dall'uso complementare dei due metodi? Attraverso il racconto e l'analisi di un caso studio, vedremo come l'uno può trarre beneficio dall'altro, come possiamo guidare il processo di creazione delle nostre Personas e quale impatto positivo questo può avere sul nostro prodotto/servizio.
Diego Lavecchia | www.diegolavecchia.com
Fabio Nucatolo | www.fabionucatolo.com
Una riflessione sulla gestione del conflitto, nata durante un corso di gestione e tecniche di vendita. Attuale, vista la conflittualità oggi in atto. Aggiornata a Gennaio 2017
Imparare le strutture base della comunicazione efficace e dell'ascolto attivo per capire e conoscere meglio se stessi e gli altri.
• Principi base della comunicazione:
• Modello di Jakobson
• Assiomi della comunicazione
• Imparare a capire e a conoscere se stessi e gli interlocutori per facilitare la comunicazione:
• Riconoscere i principali sistemi rappresentazionali (VAKog) con cui le persone percepiscono il mondo esterno
• La comunicazione paraverbale: saper gestire la respirazione, il tono, il ritmo, il volume, le pause
• La comunicazione non verbale: la postura che favorisce la
comunicazione
• La lettura dei segnali oculari d'accesso (LEM)
• Il rapport e le modalità che facilitano una buona comunicazione:
• Il ricalco, la calibrazione e la guida
Slide del seminario "GIOCHI PER LA FORMAZIONE" Seminario dell'associazione Formatori Professionisti, Tenutosi a Napoli a luglio 2009.
Il seminario, rivolto per lo più a formatori e coach, ha affrontato il tema del gioco come strumento a disposizione dell'educatore e del formatore.
Le Slide solo quelle utilizzate nel corso dell'intervento di Luciano Cassese.
Il Gioco viene presentato come strumento e metafora dell'apprendimento. Volutamente le slide presentano tante immagini e poco testo in quanto Sono servite come un semplice supporto al discorso sui giochi e erano finalizzate a stimolare il canale visivo e immaginazione della platea.
Utilizzare il web come ambiente di apprendimento richiede discenti forti. Non basta avere una buona competenza tecnica di base: senza una solida cultura generalista ne risultano apprendimenti frammentati e superficiali.
Augmented Didactics - Teach the Teacher Edition
Why APPs are important for Education
(consciousness, multiple intelligence, disruptive innovation in educational and evaluation solutions)
How to Implement Educational Tools and Processes merging digital and traditional solutions
Unison consorzio di cooperative, 17/01/2015
La Relazione Educativa Multicanale. Sapere, Saper Fare, Saper Essere 2.0
Matteo Locatelli
quali competenza servono per confrontarsi con la Touch generation e i nativi fdigitali nella pratica educativa? qual è il nuovo spazio della relazione mediata tecnologicamente con bambini e adolescenti? quanta consapevolezza abbiamo rispetto alla saggezza digitale?la scuola è pronta al futuro?
overview on theories and paradigms that inspired the format of Augmented Didactics, an innovative framework for Instructional Design and Gamification in Education
Marketing Segmentation and Personas: Metodi ComplementariDiego Lavecchia
Cosa accade quando Marketing Segmentation e Personas vengono considerati strumenti separati ed in conflitto tra loro? E quali sono, invece, i benefici che possiamo avere dall'uso complementare dei due metodi? Attraverso il racconto e l'analisi di un caso studio, vedremo come l'uno può trarre beneficio dall'altro, come possiamo guidare il processo di creazione delle nostre Personas e quale impatto positivo questo può avere sul nostro prodotto/servizio.
Diego Lavecchia | www.diegolavecchia.com
Fabio Nucatolo | www.fabionucatolo.com
Marketing segmentation and personas metodi complementari.Fabio Nucatolo
Cosa accade quando Marketing Segmentation e Personas vengono considerati strumenti separati ed in conflitto tra loro? E quali sono, invece, i benefici che possiamo avere dall'uso complementare dei due metodi? Attraverso il racconto e l'analisi di un caso studio, vedremo come l'uno può trarre beneficio dall'altro, come possiamo guidare il processo di creazione delle nostre Personas e quale impatto positivo questo può avere sul nostro prodotto/servizio.
Diego Lavecchia | www.diegolavecchia.com
Fabio Nucatolo | www.fabionucatolo.com
6. l'attuale sistema educativo fornisce ai nostri bambini
risposte a bisogni che presto saranno già superati
i lavori più richiesti
nel 2010
7. l'attuale sistema educativo fornisce ai nostri bambini
risposte a bisogni che presto saranno già superati
i lavori più richiesti nel 2004 non
nel 2010 esistevano ancora
8. l'attuale sistema educativo fornisce ai nostri bambini
risposte a bisogni che presto saranno già superati
metà di ciò che si
impara nel primo
anno di studi
9. l'attuale sistema educativo fornisce ai nostri bambini
risposte a bisogni che presto saranno già superati
metà di ciò che si il terzo anno è già
impara nel primo obsoleto
anno di studi
10. l'attuale sistema educativo fornisce ai nostri bambini
risposte a bisogni che presto saranno già superati
metà di ciò che si il terzo anno è già
impara nel primo obsoleto
anno di studi *
* riferito a lauree tecniche
13. servono strategie per affrontare le sfide di domani
qualunque esse siano
connettere i puntini
14. servono strategie per affrontare le sfide di domani
qualunque esse siano
connettere i puntini
vs
collezionare puntini
15. servono strategie per affrontare le sfide di domani
qualunque esse siano
connettere i puntini *
vs
collezionare puntini
* “ … you can't connect the dots looking forward; you can only connect them looking
backwards.” – Steve Jobs Commencement address @ Stanford on June 12, 2005
16. il gioco e l’integrazione degli sforzi educativi
aiuteranno i nostri figli a sviluppare le differenti
capacità che contano per vincere le sfide di domani
20. in futuro nasceranno nuove discipline che oggi
possiamo solo provare ad immaginare
21. in futuro nasceranno nuove discipline che oggi
possiamo solo provare ad immaginare
progettista di organi ad alta efficienza
* The shape of jobs to come – Fast Future Research, Final report 2010
22. in futuro nasceranno nuove discipline che oggi
possiamo solo provare ad immaginare
progettista di organi ad alta efficienza
specialista in impianti di memoria
* The shape of jobs to come – Fast Future Research, Final report 2010
23. in futuro nasceranno nuove discipline che oggi
possiamo solo provare ad immaginare
progettista di organi ad alta efficienza
specialista in impianti di memoria
intermediario nella compravendita del tempo
* The shape of jobs to come – Fast Future Research, Final report 2010
24. in futuro nasceranno nuove discipline che oggi
possiamo solo provare ad immaginare
progettista di organi ad alta efficienza
specialista in impianti di memoria
intermediario nella compravendita del tempo
agente di sorveglianza per le modifiche del clima
* The shape of jobs to come – Fast Future Research, Final report 2010
25. in futuro nasceranno nuove discipline che oggi
possiamo solo provare ad immaginare
progettista di organi ad alta efficienza
specialista in impianti di memoria
intermediario nella compravendita del tempo
agente di sorveglianza per le modifiche del clima
gestore dei rifiuti digitali
* The shape of jobs to come – Fast Future Research, Final report 2010
26. in futuro nasceranno nuove discipline che oggi
possiamo solo provare ad immaginare
progettista di organi ad alta efficienza
specialista in impianti di memoria
intermediario nella compravendita del tempo
agente di sorveglianza per le modifiche del clima
gestore dei rifiuti digitali
manager del benessere degli anziani
* The shape of jobs to come – Fast Future Research, Final report 2010
27. in futuro nasceranno nuove discipline che oggi
possiamo solo provare ad immaginare
progettista di organi ad alta efficienza
specialista in impianti di memoria
intermediario nella compravendita del tempo
agente di sorveglianza per le modifiche del clima
gestore dei rifiuti digitali
manager del benessere degli anziani
guida turistica per viaggi nello spazio
* The shape of jobs to come – Fast Future Research, Final report 2010
56. … perché
l’educazione
avviene sempre
più negli ambiti
extra-scolastici
ntegrazione degli sforzi
educativi
57. #7 educare è un compito universalmente riconosciuto
alla scuola
58. la scuola tuttavia deve evitare
la trasmissione di conoscenze preconfezionate
59. il test a risposta multipla fu ideato nel 1914
da Frederick J. Kelly per classificare i
lavoratori da impiegare nell’industria bellica
americana
60. il test a risposta multipla fu ideato nel 1914
da Frederick J. Kelly per classificare i
lavoratori da impiegare nell’industria bellica
americana
qualche anno più tardi li suo stesso ideatore
lo disconobbe perché troppo limitante
61. il test a risposta multipla fu ideato nel 1914
da Frederick J. Kelly per classificare i
lavoratori da impiegare nell’industria bellica
americana
qualche anno più tardi li suo stesso ideatore
lo disconobbe perché troppo limitante
… ma ancora oggi è utilizzato nella maggior
parte delle scuole di tutto il Pianeta
62. la scuola deve insegnare agli studenti a formulare
domande
63. la scuola deve preparare gli studenti a sbagliare perché
“se non sei preparato a sbagliare, non ti verrà mai in
mente qualcosa di originale” - Sir Ken Robinson -
69. e contribuiscono allo sviluppo delle attitudini
del bambino
etica del lavoro
pensiero positivo
70. e contribuiscono allo sviluppo delle attitudini
del bambino
etica del lavoro
pensiero positivo
capacità di comunicazione
71. e contribuiscono allo sviluppo delle attitudini
del bambino
etica del lavoro
pensiero positivo
capacità di comunicazione
problem solving
72. e contribuiscono allo sviluppo delle attitudini
del bambino
etica del lavoro
pensiero positivo
capacità di comunicazione
problem solving
collaborazione
73. e contribuiscono allo sviluppo delle attitudini
del bambino
etica del lavoro
pensiero positivo
capacità di comunicazione
problem solving
collaborazione
capacità di accettare e imparare dalle critiche
74. e contribuiscono allo sviluppo delle attitudini
del bambino
etica del lavoro
pensiero positivo
capacità di comunicazione
problem solving
collaborazione
capacità di accettare e imparare dalle critiche
autostima
75. e contribuiscono allo sviluppo delle attitudini
del bambino
etica del lavoro
pensiero positivo
capacità di comunicazione
problem solving
collaborazione
capacità di accettare e imparare dalle critiche
autostima
flessibilità
76. e contribuiscono allo sviluppo delle attitudini
del bambino
etica del lavoro
pensiero positivo
capacità di comunicazione
problem solving
collaborazione
capacità di accettare e imparare dalle critiche
autostima
flessibilità
adattabilità
77. e contribuiscono allo sviluppo delle attitudini
del bambino
etica del lavoro
pensiero positivo
capacità di comunicazione
problem solving
collaborazione
capacità di accettare e imparare dalle critiche
autostima
flessibilità
adattabilità
gestione dello stress
78. #9 … ma l’educazione avviene anche in maniera
informale attraverso l’ambiente e le relazioni
85. il gioco e l’integrazione degli sforzi educativi
aiuteranno i nostri figli a sviluppare le differenti
capacità che contano per vincere le sfide di domani
87. “La grande sfida di oggi e del resto del nostro secolo sarà quella di
integrare il gioco nella vita di ogni giorno” – Jane McGonigal (2011)
Reality is broken
88. Riferimenti
Reality is broken - Jane McGonigal
Drive - Daniel H. Pink
Teaching for thinking - Robert Sternberg
ShiftHappens - Karl Fish, Scott McLeod, Jeff Brenman
Schools kill creativity - Sir Ken Robinson @ TED