Recommended
More Related Content
Similar to PendidikanSebagaiIlmudanSeni
Similar to PendidikanSebagaiIlmudanSeni (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PendidikanSebagaiIlmudanSeni
- 2. KELOMPOK 1 MARCEL FEBRIO SAPUTRA ADILA SUK MANA VALLERIANUS SADER PUOR 2204381 2210222 2204326
- 3. IsiPembahasan Alasan Pentingnya Status Keilmuan Pendidikan Konsep Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan Karakteristik Dan Ilmu Pengetahuan Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan Mendidik Sebagai Seni dan Teknik Mempelajari Seni didik dan Teknik Pendidikan Secara Ilmiah
- 5. AlasanPentingnyaStatus KeilmuanPendidikan Suatu disiplin dapat dipandang sebagai pengetahuan ilmiah apabila disiplin tersebut memiliki status keilmuan yang jelas. karena status keilmuan yang jelas akan memperkokoh keberadaan atau eksistensi disiplin ilmu tersebut, Manakala disiplin tersebut mendapat pengujian secara ilmiah. Pendidikan sebagai suatu disiplin yang mempelajari gejala-gejala pendidikan baik yang bersifat teoritis maupun bersifat praktis yang perlu mempunyai status keilmuan yang jelas yang akan memperkuat eksistensinya manakala diuji menurut kaidah-kaidah pengetahuan ilmiah sehingga dapat mempertahankan eksistensi pendidikan sebagai ilmu pengetahuan.
- 6. Suatu disiplin ilmu dapat dilakukan pengujian empiris apabila disiplin ilmu tersebut memiliki kejelasan minimal dalam empat hal yaitu: 1.memiliki kejelasan dalam objek yang menjadi garapan penyelidikannya atau jelas mengenai objek studinya 2. jelas dalam menggunakan metodologi penyelidikannya ketiga jelas mengenai isi atau substansi dari ilmu tersebut, baik metodologi kuantitatif maupun kualitatif, sekalipun keduanya 3. Jelas mengenai isi atau substansi dari ilmu tersebut4.jelas mengenai fungsinya dalam mengatasi atau memecahkan salah satu aspek masalah yang dihadapi dalam kehidupan manusia
- 7. Melalui materi ini diharapkan memberi manfaat kepada para pembaca khususnya para mahasiswa calon guru dapat: 1.menambah wawasan tentang pentingnya memahami konsep ilmu pengetahuan pada umumnya dan secara khusus memahami status keilmuan Pendidikan 2.mempertanggungjawabkan pelaksanaan studi dan praktek pendidikan di sekolah secara pedagogis 3.menerapkan konsep pendidikan sebagai pengetahuan ilmiah dalam melaksanakan tugasnya sebagai tenaga kependidikan baik dalam rangka studi maupun praktek pendidikan di sekolah
- 8. Setelah mempelajari ilmu uraian ini secara tertib dan sungguh-sungguh para mahasiswa diharapkan dapat: 1.memiliki pemahaman yang jelas tentang konsep jenis dan klasifikasi pengetahuan 2.memiliki pemahaman yang jelas tentang klasifikasi pengetahuan 3.memiliki pemahaman yang jelas tentang pengertian sifat ciri-ciri dan klasifikasi pengetahuan ilmiah 4.memiliki pemahaman yang jelas tentang status keilmuan ciri-ciri isi metode dan klasifikasi ilmu pendidikan
- 9. Konsep Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan
- 10. Dalam Pandangan Umum ilmu pengetahuan sering Diartikan sebagai segala sesuatu yang kita kenal atau kita ketahui mengenai suatu hal atau obyek. Titus(1959) mengungkapkan 4 jenis pengetahuan yang diperoleh manusia Pengetahuan biasa atau awam yang sering disebut common sense knowledge atau pengetahuan akal Pengetahuan ilmiah(scientific knowledge) sains Pengetahuan filsafat (philosophical knowledge) filsafat Pengetahuan religi(pengetahuan agama) pengetah uan yang bersumber dari agama,yang mencakup pengetahuan mengenai hakekat perilaku sebagai pengungkapan supernatural melalui wahyu yang diterima utusannya yang terpilih.
- 11. Berdasarkan isi Pengetahuannya Ilmu diklasifikasikan menjadi 3 Yaitu: Ilmu-Ilmu kealaman (Natural Science) Seperti; Fisika,kimia,Biologi Dan Astronomi P E R T A M A Ilmu-ilmu sosial (social science) misalnya: Sosiologi,ekonomi,politik,sejarah, ilmu pendidikan dan sebagainya K E D U A Ilmu-ilmu kemanusiaan (humanities)contohnya: filsafat,bahaha dan seni K E T I G A
- 12. Randalf dan Bucker dalam Sadulloh(2004:46) Sains bersifat objektif. Hasil sains kebenaranya tidak mutlak,dan bisa terjadi kekeliruan,karena yang menyelidikinya adalah manusia. Hasil sains bersifat akumulatif dan merupakan milik bersama 01 02 03 Mengemukakan Ciri umum Ilmu Pengetahuan Yaitu:
- 14. Landasan Ilmu L M O F Obyek Studi Ilmu Metode Ilmu Fungsi Ilmu
- 15. Pendidikan Sebagai Ilmu Pengetahuan Konsep Ilmu Pendidikan Karakteristik Ilmu Pendidikan Metode Ilmu Pendidikan Isi Ilmu Pendidikan Landasan Ilmu Pendidikan Obyek Ilmu Pendidikan Fungsi Ilmu Pendidikan Cabang Cabang Ilmu Pendidikan
- 16. Mendidik Sebagai Seni dan Teknik
- 17. Aliran Pertama Aliran Pertama menyebutkan bahwa perbuatan bersifat kreatif (mencipta), Sebab melalui Pendidikan manusia mengembangkan Kepribadiannya sehingga manusia menjadi manusia yang baru dengan kemungkinan- kemungkinan yang baru dan lebih baik Aliran kedua adalah yang tadinya ikut perluasan Pendidikan dasar tetapi Pendidikan dasa yang tak harus bermutu
- 18. Mempelajari Seni Didik dan Teknik Pendidikan Secara Ilmiah
- 19. Pada Dasawarsa 1960 Terjadi kemajuan pesat dalam pengembangan Teknologi Pendidikan. Tetapi, belum dibuktikan bahwa Teknologi Pendidikan memang sudah lebih efektif menimbulkan proses Belajar-Mengajar daripada Pendidikan tanpa Teknologi yang baru Thanks!
- 20. Thank You