Teks tersebut membahas tiga teori utama dalam sosiologi pendidikan yaitu teori fungsionalisme, teori konflik, dan teori interaksionisme. Teori fungsionalisme menekankan bagaimana setiap bagian masyarakat saling bergantung dan berfungsi untuk mempertahankan kestabilan masyarakat. Teori konflik lebih menekankan pertentangan kepentingan antar kelompok dan perubahan sosial yang dihasilkan dari konflik.

1. KPS 4043
SEKOLAH DAN MASYARAKAT
UNIT 3 : TEORI KAJIAN SOSIAL
NAMA PELAJAR NO.MATRIK
MASLINDA BINTI ABDUL HAMID L20221012707
PENSYARAH : PROF DR AMIR HASAN DAWI

2. TEORI TEORI DALAM SOSIOLOGI PENDIDIKAN
 Perspektif teori digunakan saintis untuk menyediakan penghuraian yang
logik mengapa kejadian kejadian berlaku dan bagaimana ianya berlaku (
ballantine 1989).Terdapat tiga aliran utama dalam sosiologi pendidikan;
 TEORI FUNGSIONALISME
 TEORI KONFLIK
 TEORI INTERAKSIONISME

3. TEORI FUNGSIONALISME
 Teori fungsionalisme adalah teori dominan dalam antropologi.Teori ini memandang budaya
sebagai satu kesatuan, dan menyatakan dengan menjelaskan bagaimana hubungan antara
bahagian bahagian masyarakat tercipta.
 Tokoh : Comte, Spencer, Durkheim, Talcott Parsons dan Robert K. Merton
 Teori fungsionalisme mengkaji fungsi perlakuan sosial atau institusi dalam kegiatan kegiatan
yang menyumbang kepada penerusan masyarakat.
 Teori ini menjelaskan bahawa ahli masyarakat dan institusi dalam sesebuah komuniti saling
bergantung antara satu lain.
 Setiap bahagian masyarakat mempunyai keperluan keperluan dan tujuan tertentu.
 Memberi huraian mengenai organisasi sosial dan menerangkan bagaimana sesuatu organisasi
dikekalkan.
 Contoh yang kita dapat lihat ialah , pelajar memerlukan guru untuk mendapatkan ilmu, guru
pula bergantung kepada kurikulum untuk mengajar.semuanya berfungsi untuk memastikan
masyarakat itu bergerak dan untuk mencapai keharmonian dalam masyarakat.

4. ANDAIAN TEORI
FUNGSIONALISME
 Segala aktiviti yang dilakukan oleh sekolah dipersetujui oleh semua pihak
dalam masyarakat.
 Melalui persetujuan inilah wujud keadilan dan keharmonian dalam sistem
persekolahan, hubungan baik diantara murid dan guru,dan ibubapa dan
sekolah.
 Semua pihak yang terlibat dengan Pendidikan akan berkerjasama untuk
mencapai kestabilan dan keharmonian masyarakat.

5. PERSPEKTIF TOKOH TEORI FUNGSIONALISME
EMILE DURKHEIM – Sistem dalam masyarakat dengan
bahagian bahagiannya yang kompleks dapat terhubung antara satu
dengan yang lainnya. Masyarakat saling bergantungan dan saling
mempengaruhi antara satu sama lain dengan tujuan untuk memberikan
kestabilan dalam masyarakat.
ALFRED RADCLIFFE-BROWN – fungsionalisme
adalah pelbagai aktivi masyarakat yang dilakukan secara berulang ulang
dan terus menerus di dalam kehidupan secara keseluruhan.

6. TEORI KONFLIK
 Merumuskan kepada perbezaan kuasa, seperti konflik kelas, dan secara
umumnya menonjolkan ideologi dominan yang lebih dominan. Oleh itu, ia
merupakan analisis peringkat makro masyarakat.
 Mula diperkenalkan pada tahun 1960-an dan muncul sebagai kebangkitan
Kembali daripada gagasan Karl Marx dan Max Weber.
 Konflik dan pertentangan kepentingan individu dan kelompok merupakan
penentu utama dalam organisasi kehidupan sosial.
 Teori konflik ialah perspektif dalam sosiologi dan psikologi sosial yang
menegaskan tafsiran materialis sejarah, kaedah analisis dialektik, pendirian
kritikal terhadap pengaturan sosial yang sedia ada, dan program politik
revolusi atau sekurang kurangnya disebutkan pembaharuan.

7. PERSPEKTIF TOKOH TEORI KONFLIK
KARL MARX – konflik dan pertentangan digunakan bagi menguasai
ekonomi.
 Teori konflik ini menganggap bahawa akan berlaku ketegangan diantara individu
dan kumpulan-kumpulan dalam sesebuah masyarakat untuk bersaing
mendapatkan kepentingan masing-masing.
 Tidak bersetuju dengan konsesus kerana konflik tidak dapat dihindari untuk
berubah. Perubahan dimulakan oleh konflik.
 Perubahan masyarakat adalah berdasarkan prinsip dialektik materialisme.
 Ekonomi adalah sebagai srtuktur asas masyarakat.
 Kelas sosial adalah faktor penentu kedudukan individu dalam masyarakat.
 Peringkat perubahan makro adalah seperti berikut:
Perhambaan, Feudalisme, Kapitalisme, Sosialisme, Komunisme

8. ANDAIAN TEORI KONFLIK KARL MARX
 KONSEP DIALETIK – evolusi bukan merupakan proses utama
kepada perubahan sosial tetapi sebab utama yang menghasilkan
perubahan sosial adalah konflik.
 DETERMINISME – asas perubahan sosial ditentukan oleh faktor-
faktor persaingan ekonomi.
 AKTIVISME SOSIAL – tugas utama analisis sosial adalah kritikan.

9. SEKIAN TERIMA KASIH