1. Нарешті! На індивідуальних заняттях з
логопедом дитина навчилася промовляти той
чи інший звук, звук вироблений. Але перш,
ніж дитина почне активно використовувати
його у мовленні, необхідно буде провести
велику роботу. Потрібно ввести звук у
мовлення
або,
інакше
кажучи,
автоматизувати його. Ця робота не стільки
логопеда, скільки батьків. Тепер логопед
лише відбирає необхідний мовленнєвий
матеріал, котрий доступний і зрозумілий
дитині, а головне насичений «важким»
звуком. Кому ж, як не батькам розучувати
чистомовки, загадки, вірші, читати і
розповідати казки?
Ви потратите не більше 15 хвилин в
день, але Ваша дитина буде постійно
досягати все нових і нових успіхів, адже вона
знає, як це важливо: правильно і гарно
говорити.

2. Звичайно починати потрібно з найпростішого, а
саме з промовляння складів: ДРА-ДРА-ДРА, РО –
РО – РА (ША – ШО – ША, СА-СА- СО і т.п.)
Не цікаво?
Тоді уявіть, що ви говорите на мові інопланетян, і
ніхто крім Вас і вашої дитини не знає, що ДРА –
ДРА – ДРА, означає «добридень».
ДРА-ДРА-ДРА
ДРА-ДРА-ДРА
Далі завдання складніше: вимовляємо слова.
Скільки слів з «важким» звуком Р (Ш, С) знаєте
Ви? А дитина?
Картинки, у назві яких є звук Р, можна
намалювати, вирізати із журналів, знайти в
різноманітних настільних іграх (лото, доміно, пазли).

3. Ви йдете в магазин? У назві яких продуктів є
звук Р?

4. Потренувалися вимовляти слова? Настав час вчити
вірші!
Де горобчик наш поїв?
В зоопарку у звірів.
Пообідав він спочатку
У лева з левенятком.
Підкріпився у лисиці,
У моржа попив водиці.
Їв морквинку у слона,
З журавлем поїв пшона.
В носорога побував,
І зерна там поклював.
Потім завітав у гості
До кенгуру довгохвостих.
Був на
святковому обіді
У
мохнатого ведмедя.
А зубаста акула,
Ледь його не проковтнула.
Знову ускладнюємо завдання: переказуємо.

5. Для переказу можна використовувати будь-яке
невелике оповідання.
Порада: після прочитання задайте декілька питань
за змістом розповіді. Так з чого все почалося?
Годівниця для птахів
Прокинувся Мишко вранці. Дивиться на
вікно. Розмальоване воно візерунками.
Отже, мороз на дворі. Дерева покриті інеєм.
Пташечки поховалися, тільки інколи
поплигають по дорозі. Стали пухнасті вони,
мов кульки.
Виносить Мишко крихти і кидає у
годівницю. Накидаються на корм горобці,
снігурі та інші птахи. Тепер вони будуть
ситі.
Важко птахам знайти корм взимку.
Малята, робіть для птахів годівниці!
Пам’ятайте! Виконуючи ці рекомендації, Ви не
тільки виправляєте неправильну звуковимову, але й
розвиваєте уяву, мислення, пам'ять, увагу!

6. Господиня з базару додому прийшла.
Господині з базару у сумці принесла:
Картоплю, капусту, моркву, горох,
петрушку і буряк, ох!
Накриті кришкою, в душному горшку
Кипіли, кипілі в крутому кип’ятку:
Картопля, капуста, морква, горох,
петрушка і буряк, ох!
Суп вже готовий, вийшов чудовий!
Подивилися
цікавий
мультфільм? Запитайте, що
дитині сподобалося найбільше.
Дитина всі слова вимовляє
правильно?
Обов’язково
похваліть її!

7. Господиня з базару додому прийшла.
Господині з базару у сумці принесла:
Картоплю, капусту, моркву, горох,
петрушку і буряк, ох!
Накриті кришкою, в душному горшку
Кипіли, кипілі в крутому кип’ятку:
Картопля, капуста, морква, горох,
петрушка і буряк, ох!
Суп вже готовий, вийшов чудовий!
Подивилися
цікавий
мультфільм? Запитайте, що
дитині сподобалося найбільше.
Дитина всі слова вимовляє
правильно?
Обов’язково
похваліть її!