1 نمودج للإستثناس للفرض

1. ٍ
‫سليمة‬ ‫لغة‬ ‫استعمال‬ ‫مع‬ ‫النتائج‬ ‫و‬ ‫المعطيات‬ ‫استثثمار‬ ‫ثم‬ , ‫اإلجابة‬ ‫في‬ ‫الشروع‬ ‫قبل‬ ‫المضمون‬ ‫قراءة‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ : ‫انتباه‬
‫ا‬‫المغربية‬ ‫لمملكة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الوطنية‬ ‫الوزارة‬
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫االكاديمية‬-‫الشرق‬
‫ب‬ : ‫األستاذ‬‫إكس‬ ‫روفي‬
‫ثانوية‬ : ‫المؤسسة‬‫إكس‬‫التأهيلية‬
: ‫المديرية‬‫إكس‬
‫محروس‬ ‫األول‬ ‫الفرض‬
: ‫المستوى‬‫تجريبية‬ ‫علوم‬ ‫اولى‬
: ‫الدراسية‬ ‫السنة‬9102/9102
1H03
‫ةهى‬
1.‫التالية‬ ‫المصطلحات‬ ‫عرف‬(1)‫ن‬:‫الكربون‬ ‫تعويض‬ ‫عمق‬CCD–‫بيني‬ ‫وسط‬–‫النقل‬–‫المرو‬ ‫حبات‬
2.‫الصحيحة‬ ‫اإلقتراحات‬ ‫اختر‬‫منها‬ ‫الخاطئ‬ ‫وصحح‬(.2.2):
3.‫التالية‬ ‫اإلقتراحات‬ ‫من‬ ‫الدخيل‬ ‫أحدف‬(1) ‫ن‬:
‫األول‬ ‫اإلقتراح‬‫كبير‬ ‫حصى‬ :–‫صغير‬ ‫حصى‬-‫كلس‬-‫حبيبات‬
‫الثاني‬ ‫اإلقتراح‬‫التيبس‬ ‫شقوق‬ :-‫الدلتا‬–‫التجعدات‬-‫الرسوبية‬ ‫االشكال‬-
‫اإلقتراح‬: ‫الثالث‬‫المائي‬ ‫التيار‬ ‫سرعة‬-‫االنحدار‬-‫رملية‬ ‫كثبان‬-‫العناصر‬ ‫قد‬
‫التدحرج‬ : ‫الرابع‬ ‫اإلقتراح‬–‫القفز‬–‫الطفو‬–‫الهواء‬ ‫في‬ ‫عالقة‬
-‫مجاالت‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬ ‫الحالية‬ ‫الترسب‬ ‫أوساط‬ ‫تصنيف‬ ‫يتم‬
4.‫مجال‬ ‫لكل‬ ‫واحد‬ ‫مثال‬ ‫إعطاء‬ ‫,مع‬ ‫المجاالت‬ ‫هذه‬ ‫أذكر‬(.52.2) ‫ن‬
‫نقط‬ 5 : ‫المعارف‬ ‫استرداد‬
: ‫المعارف‬
A.‫ال‬ ‫الرمل‬‫صحراوي‬‫جدا‬ ‫جيدا‬ ‫ترتيبا‬ ‫مرتب‬
B.‫النيريتية‬ ‫المنطقة‬ ‫الى‬ ‫القارية‬ ‫الهضبة‬ ‫تنتمي‬
C.‫التردد‬ ‫منحنى‬ ‫يشير‬‫قطعا‬‫الراسب‬ ‫وسط‬ ‫الى‬
D.‫هي‬ ‫التراكمية‬ ‫النسبة‬‫مجموع‬‫النسب‬‫ة‬‫المئوية‬
‫للرواسب‬ ‫المئوية‬ ‫النسب‬ ‫و‬ ‫المدروس‬ ‫للراسب‬
‫منه‬ ‫االكبر‬
E.‫فقط‬ ‫فيزيائية‬ ‫ظاهرة‬ ‫الحث‬ ‫يعتبر‬
F.‫الصخور‬ ‫ترسب‬ ‫الحواض‬ ‫القديمة‬ ‫الجغرافية‬ ‫دراسات‬ ‫تفيد‬
‫العمق‬ ‫قليل‬ ‫قاري‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫ترسبت‬ ‫االخيرة‬ ‫هذه‬ ‫ان‬ ‫الفوسفاتية‬
G.‫في‬ ‫التبخر‬ ‫لفعل‬ ‫تعرض‬ ‫الوسط‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫التربة‬ ‫التيبس‬ ‫شقوق‬ ‫تدل‬
‫ما‬ ‫فترة‬
H.‫البحر‬ ‫مياه‬ ‫في‬ ‫مباشرة‬ ‫يترسب‬ ‫ان‬ ‫للفوسفاط‬ ‫يمكن‬
I.‫تتحكم‬, ‫البحرية‬ ‫الرواسب‬ ‫توزيع‬ ‫في‬ ‫اساسية‬ ‫عوامل‬ ‫ثالث‬
‫المياه‬ ‫عمق‬ ‫و‬ ‫الحيائي‬ ‫النشاط‬ ‫و‬ ‫الحثاثية‬ ‫القارية‬ ‫االمدادات‬
: ‫الكتابي‬ ‫التواصل‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫اإلستدالل‬12‫ن‬
‫الجدول‬ ‫في‬ ‫الممثلة‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫من‬ ‫رملية‬ ‫لعينة‬ ‫اإلحصائية‬ ‫الدراسة‬ ‫مكنت‬‫التالي‬:
‫الحبات‬ ‫قطر‬
‫ملم‬ ‫ب‬
52.2552.5552125521.252155525.2525.352525
‫األجزاء‬ ‫كتلة‬
‫ب‬%
.41.2.1..2122
1.( ‫التراكمي‬ ‫منحن‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫النتائج‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬.) ‫ن‬
..(.‫الترتيب‬ ‫مدل‬ ‫أحسب‬1)‫ن‬
3.‫العينة‬ ‫ترتيب‬ ‫التعليل‬ ‫مع‬ ‫استنتج‬(.12.2)‫ن‬
‫تمرين‬1:.‫ن‬

2. ‫التالية‬ ‫النتائج‬ ‫السابقة‬ ‫الرملية‬ ‫للعينة‬ ‫المرفوسكوبية‬ ‫الدراسة‬ ‫أعطت‬
‫الحبات‬ ‫نوع‬‫محزة‬ ‫غير‬ ‫حبات‬NU‫براقة‬ ‫مدملكة‬ ‫حبات‬EL‫براقة‬ ‫غير‬ ‫مستديرة‬ ‫حبات‬RM
‫المئوية‬ ‫النسبة‬.2%3%..%
4.‫الرمل‬ ‫هذا‬ ‫لنقل‬ ‫األساسي‬ ‫العامل‬ ‫اجابتك‬ ‫معلال‬ ‫حدد‬(.1.2) ‫ن‬
2.‫و‬ ‫إجباتك‬ ‫معلل‬ ‫حدد‬. ‫المدروس‬ ‫الرمل‬ ‫مصدر‬ , ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫إعتمادا‬(12.2)‫ن‬
‫التالية‬ ‫المعطيات‬ ‫نعبتر‬ , ‫المحيطات‬ ‫أعماق‬ ‫في‬ ‫الكلسية‬ ‫الرواسب‬ ‫غياب‬ ‫سبب‬ ‫لفهم‬
‫غمر‬Peterson‫طوله‬ ‫الكلس‬ ‫من‬ ‫صغيرة‬ ‫كرات‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫حبال‬ ‫البحر‬ ‫في‬0555‫كتل‬ ‫ضياع‬ ‫بتحديد‬ ‫قام‬ , ‫أشهر‬ ‫اربعة‬ ‫مضي‬ ‫بعد‬ . ‫متر‬‫كراس‬ ‫ة‬
‫الوثيقة‬ ‫مبيان‬ ‫في‬ ‫المبينة‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫فحصل‬ , ‫الكلس‬1.
1.‫حلل‬‫الوثيقة‬1(.1)
‫تتجاوز‬ ‫التي‬ ‫األعماق‬ ‫في‬ ‫الكلس‬ ‫إختفاء‬ ‫إلى‬ ‫المؤدية‬ ‫العوامل‬ ‫لتحديد‬0555‫نسبة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫حسب‬ ‫الماء‬ ‫في‬ ‫الكلس‬ ‫دوبانية‬ ‫دراسة‬ ‫تمت‬ , ‫متر‬CO2‫و‬
‫الحرارة‬ ‫درجة‬
‫الوثيقة‬ ‫وتمثل‬2‫المحصلة‬ ‫النتائج‬
..‫النتائج‬ ‫حلل‬(..)‫ن‬
‫نسبة‬ ‫ان‬ ‫علما‬CO2‫العمق‬ ‫مع‬ ‫تزداد‬
3.‫عمقها‬ ‫يتجاوز‬ ‫التي‬ ‫البحرية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫الكلس‬ ‫غياب‬ ‫فسر‬4555.‫متر‬(3)‫ن‬
‫في‬ ‫هاما‬ ‫دورا‬ ‫تلعب‬ ‫والتي‬ ‫حية‬ ‫كائنات‬ ‫وجود‬ ‫في‬ ‫مثمثل‬ ‫وسيط‬ ‫و‬ ‫جغرافية‬ ‫و‬ ‫ايكولوجية‬ ‫خاصة‬ ‫ظروف‬ ‫الفوسفاط‬ ‫لترسب‬ , ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬
‫الفوسفور‬ ‫ثثبيث‬.
4.‫نظرية‬ ‫حسب‬KAZAKOV‫الترسب‬ ‫هذا‬ ‫آلية‬ ‫وضح‬ ,( ..)‫ن‬
‫تمرين‬3:8‫ن‬