سلسلة تمارين مقترحة للفصل 4 م المستوى جدع مشترك علمي

1. ‫الفصل‬ ‫تمارين‬ ‫سلسلة‬4
‫علمي‬ ‫مشترك‬ ‫جذع‬
‫إكس‬ ‫بروف‬
‫ثانوية‬‫إكس‬‫التأهيلية‬
9102/10/4

2. :‫الصحيح‬ ‫االقتراح‬ ‫حدد‬
1.‫تعتبر‬ ‫عالقة‬‫هي‬ ‫باآلخر‬ ‫اإلضرار‬ ‫دون‬ ‫واحد‬ ‫لطرف‬ ‫مفيدة‬ ‫تكون‬ ‫و‬ , ‫للعيش‬ ‫ضرورية‬ ‫غير‬
a)‫التطفل‬
b)‫التعايش‬
2.‫الطرفين‬ ‫بين‬ ‫المتبادل‬ ‫وبالنفع‬ ‫بدوامها‬ ‫وتتميز‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫حية‬ ‫كائنات‬ ‫تربط‬ ‫عالقة‬
a)‫التطفل‬
b)‫التعايش‬
3.‫القنافذ‬ ‫عليها‬ ‫تتغد‬ ‫التي‬ ‫للثعابين‬ ‫شهية‬ ‫فريسة‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ , ‫الطويل‬ ‫لسانها‬ ‫بواسطة‬ ‫الحشرات‬ ‫بعض‬ ‫الضفادع‬ ‫تلتقط‬.‫القنفذ‬ ‫هل‬ ‫حدد‬
a)‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫مستهلك‬b‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫مستهلك‬ )
4.‫انحالل‬‫المادة‬
a)‫األم‬ ‫صخرة‬ ‫معادن‬ ‫حلمأة‬c‫المحللين‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫العضوية‬ ‫المواد‬ ‫هدم‬ )
b)‫المناخية‬ ‫بالظروف‬ ‫مرتبطة‬d‫التربة‬ ‫تراجع‬ )
5.‫ضبط‬ ‫من‬ ‫البالستيكية‬ ‫البيوت‬ ‫داخل‬ ‫الزراعة‬ ‫تمكن‬
a)‫الهواء‬ ‫رطوبة‬c‫الحرارة‬ ‫درجة‬ )
b)‫الجوي‬ ‫ضغط‬d‫التربة‬ ‫حمضية‬ )
‫تمرين‬0
c)‫التكافل‬
d)‫التنافس‬
c)‫التكافل‬
d)‫التنافس‬
‫العالقات‬ ‫حول‬ ‫دراسة‬ ‫أنجزت‬ ،‫والطاقة‬ ‫المادة‬ ‫تدفق‬ ‫في‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫دور‬ ‫إلبراز‬‫الغذائية‬.‫معين‬ ‫ساحلي‬ ‫بوسط‬ ‫تعيش‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫تربط‬ ‫التي‬
‫تمثل‬‫الوثيقة‬1‫المحصلة‬ ‫النتائج‬.
1.‫البيئية‬ ‫الحميلة‬ ‫عرف‬
2.‫التالية‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫لكل‬ ‫الغذائي‬ ‫المستوى‬ ‫حدد‬
‫المجموعة‬ :)‫أ‬1‫الطحالب‬ :‫النباتي‬ ‫والبالنكتون‬
‫ب‬‫ا‬ :)‫لمجموعة‬2‫السلطعون‬ :‫والديدان‬ ‫الغالصم‬ ‫وصفائحيات‬
‫المجموعة‬ :)‫ت‬3‫األسماك‬ :‫البحر‬ ‫ونجم‬ ‫الالحم‬ ‫الحيواني‬ ‫والبالنكتون‬. 3
3.‫البيئي‬ ‫الحميلة‬ ‫داخل‬ ‫الثالث‬ ‫المجموعات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫دور‬ ‫ما‬‫ة‬
4.‫الكائنات‬ ‫مجموعات‬ ‫بين‬ ‫الموجودة‬ ‫العالقات‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تبرز‬ ‫بيئية‬ ‫حميلة‬ ‫داخل‬ ‫والطاقة‬ ‫المادة‬ ‫لدورة‬ ‫خطاطة‬ ‫أنجز‬‫السابقة‬ ‫الثالث‬ ‫الحية‬.
‫تمرين‬9

3. ‫في‬ ‫بركاني‬ ‫انفجار‬ ‫أدى‬‫جزيرة‬Krakatoa‫جزر‬ ‫من‬‫أرخبيل‬‫إندونيسيا‬‫إلى‬‫تدمير‬‫شب‬‫ه‬‫تام‬‫للجزيرة‬‫قمة‬ ‫إال‬ ‫منها‬ ‫يبقى‬ ‫لم‬ ‫التي‬‫صغيرة‬‫يبلغ‬ ‫الذي‬ ‫البركاني‬ ‫بالرماد‬ ‫مغطاة‬
‫بين‬ ‫سمكه‬30 m‫و‬60m
‫في‬ ‫تعيش‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫جميع‬ ‫موت‬ ‫إلى‬ ‫االنفجار‬ ‫هذا‬ ‫وأدى‬‫الجزيرة‬( ‫بها‬ ‫توجد‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫الصخور‬ ‫شقوق‬ ‫حماية‬ ‫من‬ ‫استفادت‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫باستثناء‬‫ال‬،‫نمل‬‫البكتيريات‬،
‫الفطريات‬‫النباتات‬ ‫جذور‬ ،‫اللقاح‬ ‫حبوب‬ ،...).‫مرور‬ ‫بعد‬9‫على‬ ‫الحياة‬ ‫استئناف‬ ‫على‬ ‫مؤشر‬ ‫لوحظ‬ ‫االنفجار‬ ‫على‬ ‫أشهر‬‫وبعد‬ .‫وحيد‬ ‫عنكبوت‬ ‫بوجود‬ ‫وذلك‬ ‫الجزيرة‬3
‫إحصاء‬ ‫تم‬ ‫سنوات‬11‫و‬ ‫السرخس‬ ‫من‬ ‫نوعا‬15‫مرور‬ ‫وبعد‬ .‫الزهرية‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫نوعا‬11‫األشجار‬ ‫بعض‬ ‫ونمت‬ ‫الجزيرة‬ ‫سطح‬ ‫العشب‬ ‫غطى‬ ‫االنفجار‬ ‫على‬ ‫سنوات‬
‫مرور‬ ‫وبعد‬ .‫السكر‬ ‫وقصب‬ ‫كالجوز‬25‫إحصاء‬ ‫تم‬ ‫االنفجار‬ ‫على‬ ‫سنة‬263‫من‬ ‫نوعا‬‫الحيوانات‬‫من‬‫ها‬211،‫الحشرات‬ ‫من‬ ‫نوع‬16‫من‬ ‫ونوعان‬ ‫الطيور‬ ‫من‬ ‫نوع‬
‫و‬ ‫الزواحف‬4‫مرور‬ ‫وبعد‬ .‫الحلزون‬ ‫من‬ ‫أنواع‬51‫فيها‬ ‫أحصي‬ ‫كثيفة‬ ‫بغابة‬ ‫مغطاة‬ ‫الجزيرة‬ ‫أصبحت‬ ‫االنفجار‬ ‫على‬ ‫سنة‬44‫بين‬ ‫من‬ ‫الفقريات‬ ‫من‬ ‫نوع‬1111‫الكائنات‬ ‫من‬
‫فيها‬ ‫تعيش‬ ‫التي‬ ‫الحية‬.
1.‫سهلت‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫ظهور‬‫ج‬ ‫من‬ ‫الحياة‬‫على‬ ‫ديد‬‫الجزيرة؟‬
2.‫أنواع‬ ‫وصلت‬ ‫كيف‬‫الحيوانات‬‫إلى‬‫الجزيرة؟‬
3.‫في‬ ‫النباتات‬ ‫ظهرت‬ ‫كيف‬ ‫أوضح‬‫الجزيرة؟‬
4.‫هل‬51‫األوساط؟‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫مدمرة‬ ‫بيئية‬ ‫حميلة‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫كي‬ ‫كافية‬ ‫سنة‬
5.‫مراحل‬ ‫من‬ ‫النهائية‬ ‫المرحلة‬ ‫نسمي‬ ‫ماذا‬‫ظهور‬‫ما؟‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫بيئية‬ ‫حميلة‬
6.‫الغابة‬ ‫تكون‬ ‫إعادة‬ :‫أعاله‬ ‫المثال‬ ‫في‬ ‫مثال‬‫األصلية‬. 6
‫هذه‬ ‫يميز‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫المرحلة؟‬
4.‫استنتاج‬ ‫يمكنك‬ ‫ماذا‬‫ه‬‫البيئية؟‬ ‫الحميالت‬ ‫تكون‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬
8.‫الطبيعية‬ ‫األوساط‬ ‫تخريب‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫األشياء‬ ‫بعض‬ ‫اذكر‬.
9.‫الضرورية‬ ‫للمراحل‬ ‫خطاطة‬ ‫أنجز‬‫لظهور‬‫ما‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫بيئية‬ ‫حميلة‬.
‫تمرين‬3
‫التالية‬ ‫األمثلة‬ ‫عليك‬ ‫نقترح‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫تجمع‬ ‫التي‬ ‫المعقدة‬ ‫الغذائية‬ ‫العالقات‬ ‫أنواع‬ ‫بعض‬ ‫لفهم‬:
:‫األول‬ ‫المثال‬
‫بكتيريا‬Rhizobium‫القطنيات‬ ‫جذور‬ ‫على‬ ‫تعيش‬Légumineuses،‫المتعضيات‬ ‫هذه‬ ‫تحول‬ ‫البرسيم‬ ‫من‬ ‫هكتار‬ ‫كل‬ ‫ففي‬311Kg‫نترات‬ ‫إلى‬ ‫الهواء‬ ‫أزوت‬ ‫من‬
‫امتصاص‬ ‫يمكنها‬ ‫ال‬ ‫والذي‬ ‫الجذور‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ‫الذي‬ ‫الماء‬ ‫بعض‬ ‫النبتة‬ ‫من‬ ‫البكتيريات‬ ‫تمتص‬ ‫وبالمقابل‬ ‫القطنيات‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫يستعمل‬‫ه‬‫التربة‬ ‫من‬ ‫مباشرة‬. 
:‫الثاني‬ ‫المثال‬
‫لبعض‬ ‫الهضمي‬ ‫باألنبوب‬ ‫يوجد‬‫الحيوانات‬‫المجترة‬‫حيوانات‬‫أولية‬‫وبكتيريا‬Coli Escherichia‫سيليلوز‬ ‫تحول‬ ‫حيث‬ ‫الهضم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫هائلة‬ ‫بأعداد‬
‫هذه‬ ‫تستطيع‬ ‫تركيبا‬ ‫أبسط‬ ‫كيميائية‬ ‫مواد‬ ‫إلى‬ ‫النباتية‬ ‫األغذية‬‫الحيوانات‬‫المجترة‬ ‫الحيوانات‬ ‫تتناولها‬ ‫التي‬ ‫األغذية‬ ‫من‬ ‫جزأ‬ ‫تستعمل‬ ‫فهي‬ ‫وبالمقابل‬ ‫هضمها‬. 1
1.‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫تجمع‬ ‫التي‬ ‫الغذائية‬ ‫العالقات‬ ‫يميز‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫المثالين‬ ‫في‬ ‫المذكورة‬‫السابقين‬‫؟‬2
2.‫العالقات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫اسم‬ ‫ما‬‫الغذائية؟‬3
3.‫الغذائية‬ ‫العالقات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫عرف‬.
:‫الثالث‬ ‫المثال‬
‫زراعته‬ ‫كثافة‬ ‫حسب‬ ‫النباتات‬ ‫أنواع‬ ‫ألحد‬ ‫الطرية‬ ‫الكتلة‬ ‫تطور‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫يبين‬‫ا‬‫الحقل‬ ‫في‬:‫ا‬
‫الحقول‬
ABCD
‫ب‬ ‫الشتالت‬ ‫بين‬ ‫الفاصلة‬ ‫المسافة‬dm0.10.20.40.6
‫ب‬ ‫شتلة‬ ‫لكل‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬dm‫مربع‬0.10.40.160.36
‫في‬ ‫الشتالت‬ ‫كثافة‬m‫مربع‬100256.252.77
‫ب‬ ‫الطرية‬ ‫الكتلة‬ ‫معدل‬mg17294446
4.‫الجدول‬ ‫صف‬
5.‫ماذا‬‫تستنتج؟‬
‫تمرين‬4

4. ‫الوثيقة‬ ‫تمثل‬‫شبكة‬ ‫جانبه‬‫غذائية‬‫الجنوبي‬ ‫القطب‬ ‫لمحيط‬ ‫للبيئية‬ ‫للحميلة‬
‫تمرين‬5
1.‫سلسلة‬ ‫أطول‬ ‫مثل‬‫غذائية‬‫البيئية‬ ‫الحميلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬.
2.‫ح‬‫واألربيان‬ ‫النباتي‬ ‫البالنكتون‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫الغذائية‬ ‫المستويات‬ ‫أو‬ ‫المستوى‬ ‫دد‬
‫البحر‬ ‫وفهد‬ ‫والخداق‬. 3
3.‫حلقة‬ ‫األربيان‬ ‫يعتبر‬ ‫لماذا‬‫أساسية‬‫الحميلة؟‬ ‫لهذه‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬
4.‫األورك‬ ‫أعداد‬ ‫ازدياد‬ ‫أدى‬ ‫األزرق‬ ‫للحوت‬ ‫المفرط‬ ‫الصيد‬ ‫أن‬ ‫تفسر‬ ‫كيف‬‫ه‬
.‫الحياة‬ ‫في‬ ‫االستمرار‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫بعالقات‬ ‫الوسط‬ ‫هذا‬ ‫داخل‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫الكائنات‬ ‫ترتبط‬ ‫حيث‬ ،‫بيئية‬ ‫حميلة‬ ‫الغابوي‬ ‫الوسط‬ ‫يعتبر‬
‫تلخص‬‫الوثيقة‬1‫الكائنات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫بعضا‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫العالقات‬
‫لتحديد‬‫ميدانية‬ ‫دراسة‬ ‫أنجزت‬ )‫مبسطة‬ ‫بيئية‬ ‫(حميلة‬ ‫مرعى‬ ‫داخل‬ ‫الغذائية‬ ‫المستويات‬ ‫عبر‬ ‫والطاقة‬ ‫الكتلة‬ ‫انتقال‬ ‫كيفية‬‫بيئية‬‫في‬ ‫الممثلة‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫من‬ ‫مكنت‬
‫الوثيقة‬2.
‫تمرين‬6
0.‫البيئية‬ ‫الحميلة‬ ‫عرف‬
‫الغذائية‬ ‫السلسلة‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬C
9.‫وللحشرة‬ ‫للثعلب‬ ‫الغذائي‬ ‫المستوى‬ ‫حدد‬Scolyte
3.‫حدد‬ ‫الغذائية‬ ‫السالسل‬ ‫بين‬ ‫من‬
‫غذائية‬ ‫سلسلة‬ ‫أقصر‬ : ‫أ‬
‫إجابتك‬ ‫علل‬ . ‫الثعلب‬ ‫و‬ ‫العقاب‬ ‫بين‬ ‫الموجودة‬ ‫العالقة‬ ‫طبيعة‬ :‫ب‬
4.‫والحيوان‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المنتجة‬ ‫الطاقة‬ ‫أحسب‬.)‫(الثور‬ ‫العاشب‬
5.‫تستنتج؟‬ ‫ماذا‬
6.‫الحية‬ ‫للكتلة‬ ‫اإلجمالي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫قيمة‬ ‫أحسب‬(PI (‫ف‬ ‫النباتات‬ ‫عند‬‫علما‬ ‫مربع‬ ‫متر‬ ‫ي‬
‫أن‬1‫األوراق‬ ‫من‬ ‫جرام‬‫تنتج‬ ‫المرعى‬ ‫بهذا‬kcal4.4
‫يعد‬‫التعويض‬‫المقترحة‬ ‫الحلول‬ ‫بين‬ ‫من‬ ،‫متنوعة‬ ‫بزراعات‬ ‫الماشية‬ ‫لتربية‬ ‫الجزئي‬
،‫العالم‬ ‫في‬ ‫المجاعة‬ ‫لمشكل‬
7.‫على‬ ‫أجوبتك‬ ‫موظفا‬ ‫ذلك‬ ‫وضح‬‫السؤالين‬4‫و‬5

5. ‫الحشري‬ ‫المبيد‬ ‫الحقول‬ ‫من‬ ‫األمطار‬ ‫مياه‬ ‫تجرف‬DDT‫عش‬ ‫متعضيات‬ ‫مختلف‬ ‫عند‬ ‫المبيد‬ ‫هذا‬ ‫تركيز‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫ويبين‬ .‫الغذائية‬ ‫السالسل‬ ‫ضمن‬ ‫يدخل‬ ‫الذي‬‫إحيائي‬ ‫يرة‬‫ة‬
‫بيئية‬ ‫لحميلة‬.‫مائية‬
‫ب‬ ‫الحية‬ ‫الكتلة‬g‫كمية‬DDT‫ب‬m.P.P
‫الغطاس‬ ‫طائر‬13379511
‫حيواني‬ ‫بالنكتون‬9516
‫نباتي‬ ‫بالنكتون‬01115
‫المجهرية‬ ‫الكائنات‬ ‫آكل‬ ‫سمك‬378
‫مفترس‬ ‫سمك‬337911
1.‫البيئية‬ ‫والحميلة‬ ،‫المحيا‬ ،‫اإلحيائية‬ ‫العشيرة‬ :‫التالية‬ ‫المفاهيم‬ ‫عرف‬
2.‫مستوياتها‬ ‫مختلف‬ ‫مبينا‬ ‫المدروس‬ ‫للوسط‬ ‫الغذائية‬ ‫السلسلة‬ ‫الجدول‬ ‫من‬ ‫استخرج‬
3.‫الحي‬ ‫الكتلة‬ ‫هرم‬ ‫أنجز‬‫ة‬
4.‫الحشري‬ ‫المبيد‬ ‫تركيز‬ ‫يتغير‬ ‫كيف‬DDT‫المدروسة‬ ‫الغذائية‬ ‫السلسلة‬ ‫مستويات‬ ‫عبر‬.
‫تمرين‬7
‫لنبات‬ ‫مردودية‬ ‫أفضل‬ ‫عن‬ ‫للبحث‬‫الخردل‬،blanche Moutarde‫التالية‬ ‫التجربة‬ ‫أنجزت‬:
‫خردل‬ ‫نبتات‬ ‫زرع‬ ‫تم‬‫متشابهة‬‫الوثيقة‬ ‫جدول‬ ‫يلخص‬ ،‫النبتات‬ ‫توزيع‬ ‫كثافة‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫البيئية‬ ‫العوامل‬ ‫لجميع‬ ‫بالنسبة‬ ‫متشابهين‬ ‫حوضين‬ ‫في‬1‫بعض‬ ‫ونتائج‬ ‫التجربة‬ ‫معطيات‬
‫الزرع‬ ‫عن‬ ‫أسابيع‬ ‫ستة‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬ ‫أنجزت‬ ‫التي‬ ‫القياسات‬.
‫ل‬‫النبتات‬ ‫طول‬ ‫معدل‬ ‫تطور‬ ‫وتتبع‬ ‫التجربة‬ ‫إعادة‬ ‫تمت‬ ،‫النتائج‬ ‫لهذه‬ ‫تفسير‬ ‫إيجاد‬ ‫محاولة‬.‫السادس‬ ‫األسبوع‬ ‫غاية‬ ‫الى‬ ‫األول‬ ‫األسبوع‬ ‫من‬
‫الوثيقة‬ ‫تمثل‬2‫عليها‬ ‫المحصل‬ ‫النتائج‬.
1.‫ب‬ ‫الحالتين‬ ‫في‬ ‫نبتة‬ ‫لكل‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫أحسب‬Cm
2.‫الخردل‬ ‫نبتة‬ ‫على‬ ‫الكثافة‬ ‫ارتفاع‬ ‫تأثيرات‬ ‫حدد‬
3.‫هذه‬ ‫صف‬‫الوثيق‬‫ة‬
4.‫أ‬-‫فسر‬‫خالل‬ ‫عليها‬ ‫المحصل‬ ‫النتائج‬‫األسابيع‬‫الثالثة‬‫األولى‬.
‫ب‬-‫فسر‬‫خالل‬ ‫عليها‬ ‫المحصل‬ ‫النتائج‬‫األسابيع‬‫الثالثة‬‫األخيرة‬
.‫ج‬-‫سم‬‫التجر‬ ‫هذه‬ ‫تبينها‬ ‫التي‬ ‫العالقة‬ ‫نوع‬‫بة‬.
5.‫هذه‬ ‫ضوء‬ ‫على‬‫النتيجة‬‫اقترح‬ ،‫نصيحة‬‫الفالح‬ ‫بها‬ ‫يعمل‬‫لتحسين‬‫زراعته‬ ‫مردودية‬.
‫تمرين‬8