2. Tujuan Topik “Merdeka Belajar”:
Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan
berdasarkan pemikiran KHD.
Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar
tumbuh sesuai dengan kodratnya.
Penerapan pembelajaran yang memerdekakan
murid.
3. Modul Pelatihan Topik “Merdeka Belajar”
I. Mengenali dan memahami diri
sebagai Pendidik
III. Mendampingi murid dengan utuh dan
menyeluruh
II. Mendidik dan mengajar IV.
Mendidik dan melatih kecerdasan budi
pekerti
V.
Pendidikan yang mengantarkan
keselamatan dan kebahagiaan
4. MODUL I
MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI PENDIDIK
Tujuan Belajar:
1. Merefleksikan diri dan peran sebagai pendidik.
2. Memproyeksikan diri menjadi guru seperti apa di masa depan.
Materi:
- Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik.
- Apa Peran Saya Sebagai Guru..
- Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya.
5. Mengenali dan memahami diri sebagai Pendidik
Menjadi manusia merdeka, yang hidupnya bersandar pada
kekuatan sendiri baik lahir maupun batin. Tidak tergantung
pada orang lain.
Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada
pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan
dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
Menyelaraskan peran sebagai pendidik yang relevan dengan
konteks murid dan perkembangan zaman.
Menjadi pendidik itu sangat menantang apalagi dengan
perubahan zaman yang dinamis seperti saat ini.
6. Mendidik dan Mengajar
Pengajaran merupakan bagian dari pendidikan
Mendidik adalah menuntun segala kodrat
yang ada pada murid sehingga murid dapat
mencapai keselamatan dan kebahagiaan
setinggi-tingginya
Anak-anak tumbuh berdasarkan kekuatan
kodratnya yang unik, tidak mungkin pendidik
mengubah padi menjadi jagung atau
sebaliknya
Pengajaran merupakan cara menyampaikan
ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak
secara lahir maupun batin
Pendidik sebaiknya memiliki sistem among
diantaranya ing ngarsi sung tulodo ing madyo
mangun karso dan tut wuri handayani
Pendidikan atau tuntunan seyogyanya mampu
memberikan didikan lahir maupun didikan batin
kepada murid
7. Mendampingi Murid Dengan Utuh Dan Menyeluruh
Pendidik bergerak secara dinamis menyesuaikan kondisi
saat ini
Guru bukan satu-satunya sumber belajar murid, maka guru
dapat membantu murid dengan pembelajaran kontekstual
Mengadopsi azas trikon sebagai prinsip melakukan
perubahan, kebudayaan bangsa tidak akan tertinggal
8. Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti
Budi pekerti merupakan hasil dari bersatunya gerak pikiran,
perasaan, kehendak ataupun kemauan sehingga
menimbulkan suatu tenaga
Budi pekerti juga dapat diartikan perpaduan cipta, rasa dan
karsa
Budi pekerti murid tidak hanya dibentuk di lingkungan
sekolah tetapi juga di lingkungan keluarga dan masyarakat
Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah diisi penuh
9. Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan
kebahagiaan
Guru memberikan pembelajaran bermakna untuk siswa
Pendidik menuntun murid untuk mengembangkan dirinya
sesuai kodrat dan potensinya
Fungsi pendidikan adalah untuk mengantarkan murid agar
siap hidup dan mampu mengisi zamannya
