2. 2. จับคู่ภาพ ป้ายสัญลักษณ์ ให้สัมพันธ์กับคาศัพท์ที่กาหนดให้ได้ถูกต้อง (ต 1.1 ม 4-6/3)
3. จับใจความสาคัญของบทอ่านเกี่ยวกับบัวใหญ่ แล้วตอบคาถามได้ถูกต้อง (ต 1.3 ม4-6/2)
4. ใช้ Wh-Questions ในการตั้งคาถามได้ถูกต้อง (ต 2.2 ม 4-6/1)
5. อ่านบทสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทาในโรงเรียนแล้วตอบคาถามได้ถูกต้อง
(ต 1.2 ม 4-6/1)
6. อ่านตัวอย่างโฆษณาเกี่ยวกับ School Timetable แล้วระบุข้อมูลได้ถูกต้อง (ต 1.1 ม 4-6/2 )
7. จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการอ่าน
เรื่อง Teacher’s Day in Thailand แล้วสามารถตอบคาถามได้ (ต 1.1 ม 4-6/4)
8. สามารถนาความรู้ที่ได้จากการอ่านไปใช้ในการสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
(ต 1.2 ม 4-6/1)
4. สาระการเรียนรู้
4.1 ความรู้
Vocabs & Proverbs: Police Station, Hospital, Bank, Primary School, Temple,
Church, Rail Station, Math, Science, Sports, Chemistry, English, Chess, Action, Taking photos
Cycling, Painting, Surf the web, Laundromat, Pharmacy, Supermarket, Car Wash, Garage, Park,
Barber, Salon
Structure: Question Word: Wh-Question, Why don’t you + verb?, Let’s + verb,
How much + noun, How about + verb + ing?
Reading: Story I Live in Bua Yai ,Conversation, Advertisement, Reading
Comprehension
4.2 ทักษะกระบวนการ
ทักษะการคิด การเรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการนาเสนอ กระบวนการกลุ่ม
4.3 คุณลักษณะ
- มีวินัยในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน
5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร (Communication Capacity)
5.2 ความสามารถในการคิด (Thinking Capacity)
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (Capacity for Applying Life Skills)
3. 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 มีวินัยในการเรียน
6.2 ใฝ่เรียนรู้
6.3 มุ่งมั่นในการทางาน
7. ภาระงาน/ชิ้นงาน
7.1 .ใบกิจกรรมในแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง
All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai.
8. กิจกรรมการเรียนรู้
(ชั่วโมงที่ 1)
Warm-up
1. นักเรียนดูภาพสถานที่สาคัญต่างๆทีละภาพแล้วครูใช้ประโยคคาถามดังนี้
T: Could you tell me, what is this picture?
Ss : Bank.
T: That’s right. Could you tell me, what is this picture?
Ss : Police Station.
T: Very good. And next, what is this picture?
Ss : Rail Station.
T : Yes, Where are these places?
Ss : Amphoe Bua Yai.
T: Yes, Amphoe Bua Yai. Amphoe is the same meaning as district in
English. We live in Bua Yai District. It is located in the same area.
Do you know what we are going to learn this week?
Ss : About Amphoe Bua Yai! Right?
T : That’s right. This week we are going to learn about “Amphoe Bua Yai”.
Bua Yai is one of the district in Nakhon Ratchasima province. There are
10 subdistricts in Bua Yai. Can you tell me, What’s the name of
subdistricts are there in Bua Yai?
Ss : Nong Jaeng Yai.
4. Ss : Dan Chang.
Ss : Don Tanin.
Ss : Kud Jock.
Ss : Huay Yang.
Ss : Nong Buasaard.
Ss : Khum Thong.
Ss : Non Thonglang.
Ss : Sema Yai.
T : And the last is Thesaban Mueang Bua Yai. All right, when do you think of
Bua Yai, What thing do you think of________ .
2. นักเรียนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับอาเภอบัวใหญ่ โดยนาเสนอในรูปแบบ Mind Mapping
3. นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนในแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
จากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. หน้า 5-7
Pre- reading
1. ครูแจกบัตรคาศัพท์และบัตรรูปภาพให้นักเรียนแต่ละคน ซึ่งเป็นคาศัพท์ในแบบฝึกทักษะ
การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai.
ใน Activity Aหน้า 8 นักเรียนมีเวลา 2 นาที ในการหาคู่คาศัพท์และความหมาย เช่น นักเรียนคนที่ 1
ได้รับ บัตรคาศัพท์ Taking photos ก็ให้จับคู่กับคนที่ได้รับบัตรรูปภาพคนถือกล้องถ่ายรูป เมื่อพบคู่
แล้วให้นักเรียนนั่งลง
2. ครูเดินตรวจเช็คความถูกต้องและให้นักเรียนออกเสียงตามพร้อมกัน
T : Where is “Taking photos”?
Ss : We are here!
Train
Bua Yai
FoodPlaces
PeopleRoad
BuaYai School
5. T: That’s right. What does it mean in Thai?
Ss : ถ่ายภาพ
3. นักเรียนและครูฝึกการออกเสียงคาศัพท์ จนครบทุกคา
4. นักเรียนจับคู่ศึกษาใบกิจกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจาก
เอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. ใน Activity A หน้า 8
5. นักเรียนจับคู่ช่วยกันหาคาศัพท์ในใบกิจกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. ใน Exercise A หน้า 9 ด้วย
ความรวดเร็วภายในเวลา 5 นาทีโดยครูให้ข้อเสนอว่าคนที่เสร็จ 5 คู่สุดท้ายจะได้ออกมาร้องเพลงให้
เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน
6. เมื่อครบกาหนดเวลาครูเริ่มนับถอยหลัง Ten, Nine, Eight, Seven, Six, Five, Four, Three,
Two, One. นักเรียนส่งงานจนเหลือ 5 คู่สุดท้ายที่ส่งช้า
7. นักเรียนที่ส่งงาน 5 คู่สุดท้ายออกมาร้องเพลงร่วมกันหน้าชั้นเรียน(อาจเป็นเพลงง่ายๆ เช่น
เพลงไก่ย่างถูกเผา และมีท่าทางประกอบ) เป็นต้น
8. นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยคาตอบทีละข้อ
9. นักเรียนศึกษาภาพประวัติศาสตร์ของอาเภอบัวใหญ่ที่ครูนามาแขวนไว้หน้าชั้นเรียนด้วย
สนใจและตื่นเต้น
10. นักเรียนและครูร่วมสนทนา ถึงประวัติความเป็นมาของอาเภอบัวใหญ่จากรูปภาพ
11. นักเรียนอ่านเรื่องประวัติของอาเภอบัวใหญ่ ในใบกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ
เพื่อการสื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. ใน Activity B
หน้า 10
12. นักเรียนตอบคาถามจากใบกิจกรรมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจาก
เอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. ใน Activity B หน้า 11
13. นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยคาตอบโดยขออาสาสมัครตอบคาถามทีละข้อจนครบทุก
คาถาม
14. ครูให้คาอธิบายเกี่ยวกับการใช้ Question Word: Wh-Question ในการตั้งคาถามพร้อม
ยกตัวอย่างประโยค นักเรียนฝึกการออกเสียงและแปลความหมาย
15. นักเรียนอ่านและทาความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ Question Word: Wh-Question
ในใบกิจกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around
Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. ใน Activity C หน้า 12
16. นักเรียนช่วยกันตอบคาถามใบกิจกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. ใน Exercise Cหน้า 13
6. 17. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคาตอบจนครบทุกข้อครูกล่าวชมเชยนักเรียนที่ได้คะแนน
มากและให้กาลังใจแก่นักเรียนที่ได้คะแนนต่ากว่าเกณฑ์
While-Reading
(ชั่วโมงที่ 2)
1. ให้นักเรียนแบ่ง 6 กลุ่มๆละ 5 คน เพื่อรับซองแถบประโยคที่ครูเตรียมไว้กลุ่มละ 1 ซอง
ซึ่งเป็นบทสนทนาเรื่องการร่วมกิจกรรมหรือกิจกรรมที่ชอบทาในโรงเรียนแบบฝึกทักษะการอ่าน
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai.
ใน Activity D หน้า 14
โดยนักเรียนในกลุ่มร่วมกันศึกษาและช่วยกันเรียงลาดับเหตุการณ์บทสนทนาให้ถูกต้องด้วยความ
รวดเร็ว ครูให้กติกาว่ากลุ่มใดทาเสร็จก่อนและทาได้ถูกต้องจะได้คะแนนโบนัสพิเศษ เมื่อทางานเสร็จ
แล้วให้สมาชิกในกลุ่มพูดพร้อมกันเสียงดังๆว่า “We are ready!”
2. ครูเดินตรวจเช็คความถูกต้องการเรียงประโยคบทสนทนาพร้อมกับเฉลยคาตอบให้นักเรียน
แก้ไขในจุดที่ผิดและฝึกออกเสียง
3. นักเรียนอ่านและทาความเข้าใจบทสนทนาจากใบกิจกรรมแบบฝึกทักษะการอ่าน
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai.
ใน Activity D หน้า 14 อีกครั้ง
4. นักเรียนตอบคาถามใบกิจกรรมในแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจาก
เอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. ใน Exercise D หน้า 15
5. นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยคาตอบครูกล่าวชมเชยและเชิญชวนเพื่อนๆปรบมือให้กาลังใจ
กลุ่มที่ตอบคาถามได้ถูกทุกข้อ
6. ครูโชว์บัตรภาพและบัตรคาศัพท์เกี่ยวกับชื่อวิชาให้นักเรียนทุกคนอ่านและฝึกออกเสียง
พร้อมกันเพื่อเป็นการทบทวน นักเรียนและครูพูดคุยถึงความแตกต่างเนื้อหาและธรรมชาติรายวิชา
7. ครูแขวนตาราง School Timetable On Monday ไว้บนกระดานหน้าชั้นเรียนโดยระบุหัวข้อ
เวลาและชื่อวิชาไว้
8. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 6 กลุ่มๆ ละ 5 คนร่วมกันศึกษาแถบประโยคเกี่ยวกับรายละเอียดของ
รายวิชาที่นักเรียนจะต้องเรียนและปฏิบัติ จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนาแถบประโยคที่ร่วมกัน
ศึกษาไปติดบนตาราง School Timetable ที่ครูแขวนไว้หน้าชั้นเรียนให้ตรงกับชื่อวิชา
9. นักเรียนและครูเฉลยร่วมกันและให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านแถบประโยคของตัวเองที่นามา
ติดบนตารางหน้าชั้นเรียน
10. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับตารางเรียนวิชาต่างๆ แบบฝึกทักษะ
การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai.
7. Activity E หน้า 16
11. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตอบคาถามในแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. Activity E หน้า 17
Post – reading
(ชั่วโมงที่ 3)
1. ครูนานักเรียนเล่นเกม Running Dictation โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 5 กลุ่มๆละ 6 คน แต่ละ
กลุ่มเลือกอาสาสมัครที่มีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษได้คล่อง 1 คน ให้นั่งประจาที่อยู่ที่
โต๊ะรอเขียนข้อความตามที่สมาชิกในกลุ่มบอกให้เขียน
2. ครูติดเนื้อหาเกี่ยวกับวันไหว้ครูไว้ที่มุมห้องทั้งสี่มุม
3. สมาชิกทุกกลุ่มเข้าแถวตอนลึกวิ่งไปอ่านเนื้อหาและจามาบอกเพื่อนให้เขียนตามเสร็จแล้ว
ให้วิ่งไปต่อท้ายแถวคนต่อไปวิ่งไปอ่านเนื้อหาและจามาบอกให้เพื่อเขียนจนครบทุกคน
T : Okay, students. Let’s play the game. “Running Dictation”!
Make a group of six and I want one person from each group to be
“the volunteer to write English” Listen carefully; One person in each
group run to read the story and remember them. Then run back tell your
friend to write the story.
Ss : I see.
T: Are you ready?
Ss : Yes.
T : Go!
4. ครูเดินตรวจสอบความสมบูรณ์ของเนื้อหาที่แต่ละกลุ่มเขียนและให้แต่ละกลุ่มร่วมกันอ่าน
เนื้อหาที่กลุ่มตัวเองเขียนพร้อมกัน
5. ครูกล่าวชมเชยกลุ่มที่เขียนเนื้อหาได้สมบูรณ์มากที่สุดพร้อมกับเชิญชวนเพื่อนในห้อง
ปรบมือให้กาลังใจ
7. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่องที่นักเรียนได้ทากิจกรรมเพื่อนักเรียนจะได้
มีจุดมุ่งหมายในการอ่าน และครูใช้คาถามว่า เป็นเนื้อเรื่องเกี่ยวกับอะไร มีความสาคัญอย่างไร และใช้
ดอกอะไรบ้างสาหรับพิธีไหว้ นักเรียนช่วยกันตอบคาถามครู
6. นักเรียนแต่ละคนอ่านใบกิจกรรมในแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
จากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. Activity F หน้า 18
8. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาจากเรื่องที่อ่าน จากนั้นนักเรียนตอบคาถามในแบบฝึก
8. ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in
Bua Yai. Exercise F หน้า 19
9. นักเรียนและครูตรวจเฉลยพร้อมๆ กัน ครูสุ่มตัวอย่างนักเรียนบางคนเพื่อเฉลยคาตอบ
นักเรียนแต่ละคนเปลี่ยนกันตอบคาตอบ
10. ครูชมเชยนักเรียนที่ทาคะแนนได้ดีและให้กาลังใจนักเรียนที่ยังได้คะแนนน้อย
11. นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน ในแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
จากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai. Post-test หน้า 18
Wrap up
1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับอาเภอบัวใหญ่ว่าเป็นหน่วยของการ
กระจายการปกครอง โดยมีนายอาเภอเป็นหัวหน้าทาหน้าที่ดูแลประชากรในอาเภอ สถานที่ราชการ
การและหน่วยงานในอาเภอจึงมีเป็นจานวนมากและเกี่ยวข้องกับนักเรียน เช่นการทาบัตรประชาชน
การแจ้งเกิดและตาย
2. ครูซักถามให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นว่าอาเภอบัวใหญ่นั้นมีจุดเด่นด้านใด
และควรพัฒนาด้านใด
3. นักเรียนและครูร่วมสนทนาและแสดงความคิดเห็นถึงวิธีการที่นักเรียนจะได้มีส่วนร่วมใน
การพัฒนาโรงเรียนบัวใหญ่ให้เป็นสถานที่น่าอยู่ น่าเรียน
9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้
9.1 สื่อการเรียนรู้
9.1.1 ภาพสถานที่สาคัญในอาเภอบัวใหญ่
9.1.2 บัตรคาศัพท์
9.1.3 แถบประโยค
9.1.4 เกม Running Dictation
9.1.5 แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจากเอกสารจริง
เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai.
9.2 แหล่งการเรียนรู้
9.2.1 มุมหนังสือในห้องกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบัวใหญ่
9.2.3 ห้องสมุดโรงเรียนบัวใหญ่
9.2.4 การสืบค้นข้อมูลทาง Internet
9. 10. การวัดและประเมินผล
วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและประเมินผล
1. ตรวจแบบทดสอบ
ก่อนเรียน – หลังเรียน
แบบทดสอบ
ก่อนเรียน – หลังเรียน
ในแบบฝึกทักษะการอ่าน
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
จากเอกสารจริง
เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1
I Live in Bua Yai.
ได้คะแนนแบบทดสอบ
หลังเรียน ร้อยละ 60 ขึ้นไป
ถือว่า ผ่านเกณฑ์
2. ตรวจใบกิจกรรมในแบบฝึก
ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อ
การสื่อสารจากเอกสารจริง
เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1
I Live in Bua Yai.
ใบกิจกรรมในแบบฝึกทักษะ
การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสารจากเอกสารจริง
เรื่อง All Around Me เล่มที่ 1
I Live in Bua Yai.
ร้อยละ 60 ขึ้นไป
ถือว่า ผ่านเกณฑ์
3. การสังเกตพฤติกรรม
นักเรียนในการร่วมกิจกรรม
กลุ่ม
3. แบบสังเกตพฤติกรรม
นักเรียนในร่วมกิจกรรม
กลุ่ม
ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป
ถือว่า ผ่านเกณฑ์
12. แบบบันทึกคะแนนใบกิจกรรม
แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจากเอกสารจริง เรื่อง All Around Me
สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
เล่มที่ 1 I Live in Bua Yai
ที่ ชื่อ-สกุล
คะแนนใบกิจกรรม
แบบทดสอบ
หลังเรียน
รวม
A B C D E F 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
15
16
17
ลงชื่อ………………………………ผู้ประเมิน
(นางสุมาลี อุดารักษ์)
เกณฑ์การตัดสิน
ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมินต้องได้
คะแนน ร้อยละ 60 ขึ้นไป
