SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
สถานการณ์ปัญหา
โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ได้รับการบริจาคห้องคอมพิวเตอร์ใหม่ หลังจากที่ได้มีโครงการผ้าป่าซือ้ 
คอมพิวเตอร์ให้กับโรงเรียน ซงึ่ ผอ.โรงเรียนจึงได้มีนโยบายให้ครูทุกระดับชัน้พัฒนาสื่อการสอนโดยใช้ 
คอมพิวเตอร์ หรือหากใครที่ยังไม่สามารถสร้างเองได้ก็ให้บูรณาการคอมพิวเตอร์ในการ เรียนการสอน 
และเปิดช่วงเวลาให้นักเรียนเข้ามาใช้คอมพิวเตอร์ได้ ผลจากการประเมินการใช้คอมพิวเตอร์ของ 
โรงเรียนในปีที่ผ่านมาพบว่า ครูพัฒนาสื่อคอมพิวเตอร์ในลักษณะที่เป็นเครื่องมือในการถ่ายทอดและ 
นาเสนอเนือ้หาการเรียนการสอนโดยตรงไปยังผู้เรียน โดยในบทเรียนคอมพิวเตอร์มีการทดสอบ การน า 
เสนอเนือ้หา การทดสอบหลังเรียน บทบาทผู้เรียนก็ยังเป็นเพียงแค่การท่องจาเนือ้หา ซงึ่ไม่ส่งเสริม 
กระบวนการคิดปัญหาอีกประการที่พบคือ เมื่อครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าไปใช้คอมพิวเตอร์ก็มักจะใช้ 
เพื่อเล่นเกม ดูหนัง สนทนาออนไลน์ และ Social media โดยเฉพาะ face book ซึ่งไม่ได้ใช้คอมพิวเตอร์ 
เป็นเครื่องมือในการแสวงหาและสร้างการเรียนรู้ของตนเอง
ภารกิจ
นักศึกษาจะมีแนวทางในการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อแก้ปัญหาของโรงเรียนบ้านหนองใหญ่ 
อย่างไร 
• ในส่วนการนาเสนอเนือ้หาควรจะมีความน่าสนใจ แปลกใหม่ อาจ 
• ผู้เรียนได้คิดหาคาตอบด้วยตนเอง 
• มีการอภิปรายผลร่วมกัน และผู้สอนเป็นผู้สรุปผล 
• ในเวลาเรียนครูควรจัดกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนค้นคว้าข้อมูลต่างๆด้วยตนเอง 
• ครูควรจะต้องตัง้กฎ/กติกา ในการใช้คอมพิวเตอร์ในเวลาว่างของนักเรียน 
• ควบคุมดูแลการใช้คอมพิวเตอร์ของนักเรียน
บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เป็นอย่างไร 
• ใช้สำ หรับผู้เรียน เพื่อค้นหำควำมรู้หรือข้อมูลที่สนใจจำกแหล่งควำมรู้ต่ำง ๆ เช่น กำรใช้ 
คอมพิวเตอร์-ช่วยสอน และ E-Learning 
• ใช้สำ หรับผู้สอน เพื่อเป็นสื่อในกำรถ่ำยทอดควำมรู้ให้แก่ผู้เรียน เช่น กำรนำคอมพิวเตอร์เชื่อมต่อกับ 
โปรเจคเตอร์เพื่อนำเสนอข้อมูล 
• สนับสนุนกำรสื่อสำรสนทนำแลกเปลี่ยนแนวควำมคิดระหว่ำงผู้เรียนด้วยกันเองและผู้สอน เพื่อสร้ำง 
ชุมชนในกำรเรียนรู้และสังคมของผู้เรียน
ให้เสนอรูปแบบการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ตามสาระการ 
เรียนรู้ที่นักศึกษารับผิดชอบ 
ใช้คอมพิวเตอร์ในการเสนอสื่อการเรียนรู้ในเรื่องการออกเสียงภาษาจีนและให้นักเรียนค้นคว้าหาข้อมูล 
เพิ่มเติมด้วยตนเอง
สมาชิกกลุ่ม 
1. นำยจักรกริช สบำยใจ 563050525-6 
2. นำยเดชชำติ ทองดี 563050530-3 
3. นำงสำวนัทธ์ชนัน ศรีโพนทัน 563050534-5 
4. นำงสำววัชรี ขันธะหัตถ์ 563050540-0

More Related Content

What's hot

บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Kanatip Sriwarom
 
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้Amu P Thaiying
 
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Wuth Chokcharoen
 
Chapter5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Prakaidao Suebwong
 
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Aa-bb Sangwut
 
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Dee Arna'
 
นวัตกรรม บทที่ 5
นวัตกรรม บทที่ 5นวัตกรรม บทที่ 5
นวัตกรรม บทที่ 5LALILA226
 

What's hot (16)

Chapter5
Chapter5Chapter5
Chapter5
 
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter 5
Chapter 5Chapter 5
Chapter 5
 
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter5้้
Chapter5้้Chapter5้้
Chapter5้้
 
Chapter 5
Chapter 5Chapter 5
Chapter 5
 
บทที่ 5
บทที่ 5บทที่ 5
บทที่ 5
 
Chapter5
Chapter5Chapter5
Chapter5
 
Chapter5
Chapter5Chapter5
Chapter5
 
Chapter 5
Chapter 5Chapter 5
Chapter 5
 
นวัตกรรม บทที่ 5
นวัตกรรม บทที่ 5นวัตกรรม บทที่ 5
นวัตกรรม บทที่ 5
 
Chap 5
Chap 5Chap 5
Chap 5
 

Viewers also liked

Iisrt2 dwarakesh(9 11)
Iisrt2 dwarakesh(9 11)Iisrt2 dwarakesh(9 11)
Iisrt2 dwarakesh(9 11)IISRT
 
Iisrt shiny navya (electrical)
Iisrt shiny navya (electrical)Iisrt shiny navya (electrical)
Iisrt shiny navya (electrical)IISRT
 
я шагаю по Москве
я шагаю по Москвея шагаю по Москве
я шагаю по МосквеYana Mazurova
 
How to get fit for halloween
How to get fit for halloweenHow to get fit for halloween
How to get fit for halloweenAndrew Barnett
 
Iisrt z dr.s.sapna
Iisrt z dr.s.sapnaIisrt z dr.s.sapna
Iisrt z dr.s.sapnaIISRT
 
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษาการผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษาJaengJy Doublej
 
Termes de référence du forum national d’échanges et de validation du contrat ...
Termes de référence du forum national d’échanges et de validation du contrat ...Termes de référence du forum national d’échanges et de validation du contrat ...
Termes de référence du forum national d’échanges et de validation du contrat ...Global Water Initiative - West Africa
 
Diversified Health & Fitness Brands
Diversified Health & Fitness BrandsDiversified Health & Fitness Brands
Diversified Health & Fitness BrandsAndrew Barnett
 
День самоуправления 2014
День самоуправления 2014День самоуправления 2014
День самоуправления 2014Yana Mazurova
 
Résultats économiques de la production du riz des grands périmètres irrigués ...
Résultats économiques de la production du riz des grands périmètres irrigués ...Résultats économiques de la production du riz des grands périmètres irrigués ...
Résultats économiques de la production du riz des grands périmètres irrigués ...Global Water Initiative - West Africa
 
Greenwich Perspectives Evaluation Slideshow
Greenwich Perspectives Evaluation SlideshowGreenwich Perspectives Evaluation Slideshow
Greenwich Perspectives Evaluation Slideshowkendraquinn
 
Iisrt khalid ahmed gour (civil)
Iisrt khalid ahmed gour (civil)Iisrt khalid ahmed gour (civil)
Iisrt khalid ahmed gour (civil)IISRT
 
PREPARATION FOR BOILER FEED WATER PRODUCTION
PREPARATION FOR BOILER FEED WATER PRODUCTIONPREPARATION FOR BOILER FEED WATER PRODUCTION
PREPARATION FOR BOILER FEED WATER PRODUCTIONDharmaraj Daddikar
 
Hr officer recommendation letter
Hr officer recommendation letterHr officer recommendation letter
Hr officer recommendation letterHfmrbo
 
Conjuntos e funções
Conjuntos e funçõesConjuntos e funções
Conjuntos e funçõesJoice Souza
 
Le barrage de Diama (Sénégal): Evaluation des avantages sociaux et environnem...
Le barrage de Diama (Sénégal): Evaluation des avantages sociaux et environnem...Le barrage de Diama (Sénégal): Evaluation des avantages sociaux et environnem...
Le barrage de Diama (Sénégal): Evaluation des avantages sociaux et environnem...Global Water Initiative - West Africa
 
Prezentation 28.08.2014
Prezentation 28.08.2014Prezentation 28.08.2014
Prezentation 28.08.2014Yana Mazurova
 
светоотражающие элементы
светоотражающие элементы светоотражающие элементы
светоотражающие элементы Yana Mazurova
 

Viewers also liked (20)

Iisrt2 dwarakesh(9 11)
Iisrt2 dwarakesh(9 11)Iisrt2 dwarakesh(9 11)
Iisrt2 dwarakesh(9 11)
 
Iisrt shiny navya (electrical)
Iisrt shiny navya (electrical)Iisrt shiny navya (electrical)
Iisrt shiny navya (electrical)
 
я шагаю по Москве
я шагаю по Москвея шагаю по Москве
я шагаю по Москве
 
How to get fit for halloween
How to get fit for halloweenHow to get fit for halloween
How to get fit for halloween
 
Iisrt z dr.s.sapna
Iisrt z dr.s.sapnaIisrt z dr.s.sapna
Iisrt z dr.s.sapna
 
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษาการผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
 
Termes de référence du forum national d’échanges et de validation du contrat ...
Termes de référence du forum national d’échanges et de validation du contrat ...Termes de référence du forum national d’échanges et de validation du contrat ...
Termes de référence du forum national d’échanges et de validation du contrat ...
 
Diversified Health & Fitness Brands
Diversified Health & Fitness BrandsDiversified Health & Fitness Brands
Diversified Health & Fitness Brands
 
День самоуправления 2014
День самоуправления 2014День самоуправления 2014
День самоуправления 2014
 
Résultats économiques de la production du riz des grands périmètres irrigués ...
Résultats économiques de la production du riz des grands périmètres irrigués ...Résultats économiques de la production du riz des grands périmètres irrigués ...
Résultats économiques de la production du riz des grands périmètres irrigués ...
 
Greenwich Perspectives Evaluation Slideshow
Greenwich Perspectives Evaluation SlideshowGreenwich Perspectives Evaluation Slideshow
Greenwich Perspectives Evaluation Slideshow
 
Iisrt khalid ahmed gour (civil)
Iisrt khalid ahmed gour (civil)Iisrt khalid ahmed gour (civil)
Iisrt khalid ahmed gour (civil)
 
PREPARATION FOR BOILER FEED WATER PRODUCTION
PREPARATION FOR BOILER FEED WATER PRODUCTIONPREPARATION FOR BOILER FEED WATER PRODUCTION
PREPARATION FOR BOILER FEED WATER PRODUCTION
 
Hr officer recommendation letter
Hr officer recommendation letterHr officer recommendation letter
Hr officer recommendation letter
 
HALDIA PETROCHEMICALS LIMITED
HALDIA PETROCHEMICALS LIMITEDHALDIA PETROCHEMICALS LIMITED
HALDIA PETROCHEMICALS LIMITED
 
Conjuntos e funções
Conjuntos e funçõesConjuntos e funções
Conjuntos e funções
 
Le barrage de Diama (Sénégal): Evaluation des avantages sociaux et environnem...
Le barrage de Diama (Sénégal): Evaluation des avantages sociaux et environnem...Le barrage de Diama (Sénégal): Evaluation des avantages sociaux et environnem...
Le barrage de Diama (Sénégal): Evaluation des avantages sociaux et environnem...
 
Mityba maratonui
Mityba maratonuiMityba maratonui
Mityba maratonui
 
Prezentation 28.08.2014
Prezentation 28.08.2014Prezentation 28.08.2014
Prezentation 28.08.2014
 
светоотражающие элементы
светоотражающие элементы светоотражающие элементы
светоотражающие элементы
 

Similar to คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้

Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้Pan Kannapat Hengsawat
 
Unit5sattakamon
Unit5sattakamonUnit5sattakamon
Unit5sattakamonSattakamon
 
สถานการณ์ปัญหาบทที่ 5
สถานการณ์ปัญหาบทที่ 5สถานการณ์ปัญหาบทที่ 5
สถานการณ์ปัญหาบทที่ 5oraya-s
 
Presentation5 2557
Presentation5 2557Presentation5 2557
Presentation5 2557pohn
 
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้sinarack
 
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้N'Fern White-Choc
 
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้AomJi Math-ed
 
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Nidnoy Thanyarat
 
Chapter5 (1)
Chapter5 (1)Chapter5 (1)
Chapter5 (1)FerNews
 
Chapter5
Chapter5Chapter5
Chapter5beta_t
 
Chapter 5 (computer for learning)
Chapter 5 (computer for learning)Chapter 5 (computer for learning)
Chapter 5 (computer for learning)Teerasak Nantasan
 
Introduction to technologies chapter 5
Introduction to technologies chapter 5Introduction to technologies chapter 5
Introduction to technologies chapter 5pompompam
 

Similar to คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ (16)

Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้
 
Unit5sattakamon
Unit5sattakamonUnit5sattakamon
Unit5sattakamon
 
Chapter 5
Chapter 5Chapter 5
Chapter 5
 
Chapter 5
Chapter 5Chapter 5
Chapter 5
 
สถานการณ์ปัญหาบทที่ 5
สถานการณ์ปัญหาบทที่ 5สถานการณ์ปัญหาบทที่ 5
สถานการณ์ปัญหาบทที่ 5
 
Presentation5 2557
Presentation5 2557Presentation5 2557
Presentation5 2557
 
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter5
Chapter5Chapter5
Chapter5
 
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter5
Chapter5Chapter5
Chapter5
 
Chapter5 (1)
Chapter5 (1)Chapter5 (1)
Chapter5 (1)
 
Chapter5
Chapter5Chapter5
Chapter5
 
Chapter 5 (computer for learning)
Chapter 5 (computer for learning)Chapter 5 (computer for learning)
Chapter 5 (computer for learning)
 
Introduction to technologies chapter 5
Introduction to technologies chapter 5Introduction to technologies chapter 5
Introduction to technologies chapter 5
 

More from JaengJy Doublej

การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้JaengJy Doublej
 
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษาการเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษาJaengJy Doublej
 
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษาเทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษาJaengJy Doublej
 
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้JaengJy Doublej
 

More from JaengJy Doublej (6)

Conceptmap
ConceptmapConceptmap
Conceptmap
 
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
 
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษาการเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
 
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษาเทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
 
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
 
Chapter3..
Chapter3..Chapter3..
Chapter3..
 

คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้